幼儿园大班主题活动《我们爱春天》教学设计新部编版与指导

提示：本文共有 7238 个字，阅读大概需要 15 分钟。

[ 20 – 20 学年度 第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan1 幼儿园大班主题活动《我们爱春天》教学设计与指 导内容摘要：大班《我们爱春天》主题活动设计方案，来源于幼儿的实际生活， 目的是增长幼儿的知识，提升幼儿的学习能力，发展幼儿的语言思维 能力，从而促进其身心健康和谐地发展。教师通过做好布置活动环境、与家长沟通、了解幼儿的实际能力、 构建主题网络图等准备工作，丰富幼儿的认知，联系幼儿的现状，围 绕《我们爱春天》的主题展开活动。活动安排贴近幼儿生活，涉及到 社会、美术、音乐、科学、语言等多个领域。幼儿在教师的精心策划 和引导下，通过活动过程中的观察、实际操作、探讨、协作等方式， 让主题活动得到了升华。活动内容全面丰富、形式多样化，运用了多种教学方法，但也存 在许多不足之处，要通过教师的学习来不断改进、提升。设计来源 教育目标 活动准备 网络构建 活动方案 活动反 思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan一、 主题产生的缘由 二、 主题教育目标 三、 主题活动准备 四、 主题网络的构建——主题网络图 五、 活动方案一——去春游 六、 活动方案二——春天在哪里 七、 活动方案三——春天的画 八、 活动方案四——动物妈妈和娃娃 九、 活动方案五——春天是一本书 十、 活动后的反思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan幼儿园大班主题活动《我们爱春天》教学设计与指导一、主题产生的缘由春天是一个五彩缤纷的美丽季节，没有人不爱春天的温暖阳光， 没有人不欣赏春天的繁花似锦，没有人不被春天的勃勃生机所感动。 眼下正是春天，小草儿慢慢地露出了嫩嫩的芽儿，花儿慢慢地开放， 红的花、黄的花、粉的花……争奇斗艳，小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起 舞，小蜜蜂在辛勤地采着花蜜。这些美景，在冬天里悄悄地酝酿着， 只是当我们还沉浸在春天的喜悦之中时，夏天已来临。这些细微的变 化，并不易被幼儿所发觉，我们要带领幼儿仔细地寻找春天留下的蛛 丝马迹，发现春天的各种景象，从而 由衷地对春天产生喜爱之情。 由此，我设计了《我们爱春天》的主题活动。《指南》中指出，对于 大班这个年龄阶段的孩子来说，他们乐意向别人介绍自己发现的美丽 事物，并且能通过丰富多彩的活动向身边的人展示这种美。同时，我 也希望通过这次主题活动，让幼儿多到户外进行活动，更多地接触大 自然、亲近大自然，丰富他们有益的知识经验，帮助他们积极地适应 环境；另外，让幼儿亲手培育照顾自然角的植物 亲身感受春天的来 临，并鼓励幼儿用完整通顺的语句叙述，感受春天的多姿多彩。二、主题教育目标1 能关注春天的自然现象，主动地收集各种关于春天到来的信息， 敢于用自己的语言在集体面前做阐述，促进思维与语言能力的发展。2 能将语言表达的方式与绘画、唱歌、舞蹈、等方式结合起来，大 胆展现、交流表达，共同分享自己的感受，创造性地表达对春天的喜 爱，抒发对春天的热爱之情，提高讲述、绘画、表演能力。3 在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系，并且通过这些活 动，感受大自然神奇之美，培养热爱大自然的感情，增强环保意识。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan4 在春游活动中，通过亲身体验，了解遵守集体活动规则的必要性， 培养幼儿的规则意识。通过在活动中尝试解决问题，提高分析问题、 解决问题的能力。5 能开拓视野，整理和提升直接经验，为学习间接经验（书本知识 或他人经验）奠定基础。三、主题活动准备1 教师和幼儿共同设计布置《我们爱春天》主题墙面，以幼儿在主 题活动中的点彩画为主，打造一个“春天花园”的景观。2 语言区投放一些关于春天知识 的故事书、绘本、图片和相关的 汉字卡片，以丰富幼儿的间接经验。3 自然角多培育一些春天发芽、开花的植物，以供幼儿观察，帮助 幼儿体验春天的气息。4 通过电话、智慧树网络平台、家长园地及个别谈话，鼓励家长利 用休息时间带孩子踏青、放风筝等，帮助幼儿更好地完成教育目标。四、主题网络图语言：春天音乐：春天五、方案活动一——去春游社会：去春游 春天的动植物科学：动物 妈妈和娃娃绘画：春天 的画1 乐于参与到自己决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功 感。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 能大胆地表达自己的意见，并用完整的语句说出自己的选择你和 理由。3 体验春天出游的快乐，懂得外出时的简单规则和安全常识，喜欢 花草树木，知道爱护它们。4 加深对春季的感受与认知，激发对自然的热爱之情。 活动准备 1 幼儿园附近四个风景区的图片，地图，并在地图上标示出幼儿园 及四个风景区的位置。 2 铅笔每个幼儿一支。 活动过程 一导入活动，幼儿讨论春游地点。 师：春天来了，地上的草儿绿了，田野里开满了各色的花，树木 也都长出了新芽，真是美丽呀！老师想在一个风和日丽的天气里，带 小朋友去春游。老师选了几处风景区，都很漂亮，不知道选哪一个好， 今天请小朋友帮忙出出主意！ 1 出示四个风景区图片及它在地图上的相应位置，幼儿选择要去的 地点。 2 请幼儿讲述想去的理由。 3 教师集中幼儿的意见，确定出游的具体时间和地点。 二分组讨论春游前的准备。 1 春游需要准备什么? 干粮、茶水、卫生纸、创可贴、碘酒、采集 用的小瓶、小口袋、绳子等，还可准备一些好玩的游戏，教师准备相 机为幼儿拍照育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 春游时需要注意什么？不私自离开集体活动，与同伴相互帮助， 不乱扔果皮纸屑，爱护花草树木等三强调春游时的要求。 1 指导幼儿看《社会》中幼儿春游时的表现，判断画面中幼儿行为 的好坏，并用铅笔做上不同的记号。 2 教师小结，提出对春游活动的要求： 1每个人都应该参加班上的春游活动，在春游当天要准时在幼儿 园集合。 2春游时紧跟集体，注意安全，同伴之间要团结友爱、互相帮助， 注意保护环境。 3每人采集 1 ~2 种动植物标本以树叶、花、昆虫为主。 4注意观察春天的景色。 3 教师在春游活动前再次重申对春游的各项要求。 活动延伸 1 在数学活动区提供幼儿园与四个景点的标记图，让幼儿用自己的 数学知识，选择适当的测量工具，测量幼儿园与各个景点的距离远近。 2 幼儿用活动中采集的标本，制作一个春天的展示台。六、活动方案三——春天在哪里 活动目标 1 感受春天大自然的美丽景色，能用自己的歌声和舞蹈表达对春天 的喜爱之情。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 学会唱《春天在哪里》的歌曲，在熟悉旋律和舞蹈的基础上，能 大胆表演。活动准备 1 事先组织幼儿去田野里郊游，为理解歌词做铺垫。 2《春天在哪里》的音乐、舞蹈视频。 活动过程 一谈话导入 师：前几天，老师带小朋友去春游，看见春天的田野格外美丽， 到处是一片欣欣向荣的景象。小朋友们，谁能说说你眼里的春天是什 么样的? 1 分组讨论＂我眼里的春天″。 2 每组派代表讲述＂我眼里的春天″。 二教师清唱歌曲，幼儿感受乐曲旋律优美轻快的特点。 三学唱歌曲。 1 听音乐节奏，学习歌词，理解歌词，跟老师念歌词。 2 听音乐小声哼唱，在跳音部分，教师重点指导。 3 教师一句句地教唱，单独辅导音准不好的幼儿。 四引导幼儿用舞蹈来表现对歌曲内容的理解。 师：如果用手的动作告诉大家《春天在哪里》，可以做那些动作？ 这些动作可以表示歌曲里的那句？ 1 教师引导幼儿逐句按歌词内容编舞蹈的手部动作。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 教师帮幼儿归纳提炼创编的动作，幼儿坐在位置上。 师：手部的动作小朋友们编得可真好，可是脚上该配什么舞步才 更好看呢？ 3 帮幼儿回忆，复习学过的各种舞步。 4 教师帮助幼儿按歌曲内容旋律提炼舞步，并带领幼儿听音乐练习 3 遍。 5 观看教师事先录制的舞蹈视频，欣赏手和脚合起来跳的表演。 五教师带领幼儿完整练习表演。 1 教师分段教幼儿表演。 2 教师根据幼儿练习情况，进行重点练习。 3 教师带领幼儿完整地表演 3 遍。 六幼儿表演，教师讲评。 七集体边唱边跳《春天在哪里》结束活动。 活动建议 一 二 三为一课时，四 五 六 七为一课时。 活动延伸 回家给自己的家人表演。 七、活动方案三——春天的画 活动目标 1 感受春天的天气变化，大胆表现春天的美丽景色，尝试用点彩的 画法装饰背景。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 能注意画面的合理布局和色彩的搭配，并能讲述画面的意思。 活动准备 春天的视频图片若干，示范作品一幅，水粉颜料，铅笔和纸每人 一份，《春天在哪里》的音乐。 活动过程 一春天的视频图片导入，感受春天的美景。 师：你看，春天来了，她给我们带来了温暖，带来了美丽，带来 了勃勃生机。 1 引导幼儿观察图片中的花草树木、动物等特征。 2 说说自己看到的最喜欢的景象。 二欣赏示范作品，引出点彩画。 师：今天我带来了一幅画，请你看清楚了，画的是什么季节？这 幅画给你什么感觉？ 1 引导幼儿感受画面温暖、勃勃生机的景象。 师：仔细观察画面，上面都有什么颜色？你看它是怎么画出来的? 2 向幼儿介绍点彩画及其画法。 师：用笔选择合适的色彩，一点一点交错地点画在画面上，这种 方法叫点彩。 3 教师示范点彩的方法。 4 请幼儿示范点彩，发现问题及时提出来纠正。 三提出要求，进一步了解点彩画的作画方式。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan师：小朋友们想试一试这种点彩的画法吗？春天里有什么? 1 播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐的优美 旋律回忆春天美丽的景色。 2 引导幼儿作画前合理布局。 师：听到优美的音乐，你好像看到了春天的什么景象?如果我们拿 笔把它画下了，会不会更美呢？ 师：在绘画之前，要合理布局，将自己要画的内容用铅笔事先勾 画好，想好色彩搭配。先把主要的东西画好，涂好色，然后再用点彩 的方法画背景。 四幼儿作画，教师指导。 1 提醒幼儿把主要的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背 景时注意慢慢点，不能着急，注意色彩搭配。 2 重点指导班级中能力稍差的幼儿点彩。 五讲评 1 请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品。重点：说说画的是春 天的什么景色，用到什么颜色，点彩时觉得什么地方最困难，怎么解 决困难的。 2 有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评。重点：通过 对比观察、同伴互助，学习别人好的地方。 八、活动方案四——动物妈妈和娃娃 活动目标 1 知道春天是动物繁殖的季节，对动物妈妈生育宝宝 的不同方式 感兴趣，能积极探索。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 了解动物卵生、胎生现象，感知事物的多样性和变化性。 3 能运用习得的经验进行归类。 活动准备 1 收集有关动物生宝宝的资料。 2 配对图片。 活动过程 一妈妈和娃娃配对。 师：春天里好多动物妈妈都生了宝宝，这不，今天我们班就来了 一些动物妈妈和娃娃，看，他们都在这儿呢，都有谁呢？上排是妈 妈，下排是娃娃。 师：玩了一会儿之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让 我们一起帮帮他们好不好？ 1 幼儿分组操作，将动物妈妈和娃娃配对。 2 分享配对好的妈妈和娃娃，有分歧的来讨论。 3 发现动物妈妈和娃娃有的很像，容易找到，有的则开始不像，长 大一点才像妈妈。 二了解动物卵生、胎生现象。 1 播放《小蝌蚪找妈妈》的视频资料，说说青蛙妈妈生的是怎样的 娃娃。 请幼儿根据视频描述。 青蛙妈妈产卵——卵变成小蝌蚪——小蝌蚪慢慢长成小青蛙 2 讲解卵生动物。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan师：和青蛙一样，先生出和自己不一样的卵或蛋，再孵化成和自 己像的娃娃的动物，叫卵生动物。你还知道那些动物是卵生的吗？3 幼儿列举卵生动物。 师：所有的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是 怎么生宝宝的呢？ 4 出示猫妈妈和宝宝的图片，说说猫妈妈是怎么生宝宝的。 师：像小猫一样，小宝贝直接在妈妈的肚子里长成，然后再生出 来的动物，叫胎生动物。你还知道那些动物是胎生的吗？ 5 幼儿列举各种胎生动物。 三操作归类，拓展经验。 1 教师分发各类动物图片，幼儿讨论它们是胎生还是卵生。 2 幼儿完成《科学》这一课练习。 活动延伸 开展饲养小动物活动，如蚕、蝌蚪、小兔等。 九、活动方案五——春天是一本书 活动目标 1 理解诗歌的内容，了解诗歌的句式特点。 2 学习朗诵诗歌和仿编诗歌。 3 乐意用诗句表达对春天的喜爱之情。 活动准备 1 春雷、风雨声、流水声、鸟叫声和蛙鸣声等声音音频。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 教师制作的 PPT 课件。 活动过程 一讨论：春天真美丽。 师：春天美吗？春天美在哪里？ 引导幼儿从春天的动物、植物、天气、和人的活动等方面描述春 天的美丽景色。 师：春天的美不仅仅在小朋友描述的句景色中，它还在春姑娘为 你们带来的三本书里。 二观看课件，初步理解诗歌内容。 1 教师出示第一本书，引导幼儿观看。 师：这是一本什么书？彩色的书 猜猜书里有什么？ 2 教师出示第二本书，引导幼儿观看。 师：这是一本什么样的书? 会笑的书 猜猜书里有什么？他们为 什么笑？还有谁会在春天里笑? 3 教师出示第三本书，并播放书里的音频。 师：春姑娘真能干，把这三本书都写进了一首好听的诗歌里，我 们一起听这首诗歌《春天是一本书》。 三续编诗歌。 师：想一想，春天还是一本什么书呢？把你听到的、闻到的、摸 到的春天，都编到诗里吧！ 1 教师根据具体情况，让幼儿看图围绕＂春天是一本会动的书″来 进行思考，续编诗歌。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan2 教师出示课件，幼儿一起朗诵＂春天是一本会动的书″。四结束活动师：春天真美呀，美得像一本书，让我们再来一起读一读这些美 妙的诗句吧！在语言区将幼儿创编的好的句子记录下来，展示给幼儿看，激发 幼儿的创作热情。十、活动结束后的反思在这次活动中，我从带领幼儿外出春游入手，让幼儿通过对花草 树木的观察，发现春天的季节特征，感受春天的美丽，使幼儿从心里 萌生出热爱春天、热爱大自然的感情。有了爱便有了兴趣。兴趣是最 好的老师，使幼儿学习的内在动力。于是，接下来的活动中，幼儿积 极地参与、主动探索，他们不仅欣赏到了大自然的美，还探索了大自 然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，知道了春天是一个孕育 新生命的美丽季节，增进了爱护小动物、保护花草树木的环保意识， 同时还学会了与同伴协商、解决问题的能力，学会用自己的方式来表 达春天的美、对春天的热爱。活动中的教学方案一环套一环，由浅入深，内容涉及到多个领域， 形式多样化，从室外到室内，都精心为幼儿创设了良好的教育环境， 提供了适宜的操作材料，充分发挥了＂一幼儿为本″的思想。但这次活动也有一些不足之处：一家长参与度较低，如很少有家 长带孩子游玩，帮孩子提供或搜集资料的也很少，一方面是因为现在 留守儿童居多，另外我的家长工作还存在缺陷。二幼儿独立学习能力 较差。如在《春天是一本书》的诗歌仿编中，很多幼儿经过教师的一 再提醒，还是不能表达，只能人云亦云。除了幼儿词汇量少，缺少独育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan立思考的习惯也是重要原因。三没有从真正意义上摆脱＂教师教幼儿 学″的传统模式。如《春天在哪里》中的舞蹈编排，因为幼儿编的动 作不够优美，只能按事先教师编的动作教幼儿练习。另外，在绘画中， 多数幼儿也是按教师的示范画来画的。这些不足之处，让我深深地体 会到＂学无止境″这句话的含义。作为一名幼儿教师，只有不断地学 习，并在实际教学工作中不断应用，发现不足，不断改进，才能促进 自身的真正进步！参考文献：[1]3~6 岁儿童学习与发展指南.首都师范大学出版社，2012.10. [2] 朱家雄主编.幼儿园课程论.北京：中央广播电视大学出版社， 2007.7 [3]傅建明主编.学前教育学.北京：中央广播电视大学出版社，2007.7 [4]王振宁主编.学前儿童心理学.北京：中央广播电视大学出版社， 2007.7 [5]施燕主编.学前儿童科学教育.北京：中央广播电视大学出版社， 2007.8 [6]孙民从主编.学前准备活动包?教学参考（教师用）下学期.湖北少 年儿童出版社，2013.12育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园大班主题活动《我们爱春天》教学设计新部编版与指导”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！