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关于如何给孩子讲故事？该怎么给宝宝讲故事？记得《朗读手册》里曾经有这样一句话：你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。 玩手机没啥意思，不如书好看。” 嗯，我也觉得没啥意思，所以我们家都没有电视。 不止一位妈妈曾经问过我类似的问题，就是孩子还小的时候喜欢看书，可大点了突然不爱看了，这是为什么？ 原因很多，可能是我们自己给孩子读故事的热情满满减退了，也可能你选择了他不喜欢的书，或者是她这段时间有更感兴趣的东西。总之，无论何种原因，都不要随意给孩子安上一个不爱读书的标签。 只要我们坚持给孩子读，这本不喜欢换那一本，今天不喜欢，明天来讲，家里的都不喜欢，那就领着孩子去图书馆让他自己选一选。 只要父母的耐心超过孩子，没有孩子是不喜欢读书的。很多孩子没爱上读书，都是因为大人的坚持不够。 如何正确提问？开展深度阅读？ 读书有精读、泛读、深度阅读等等。我们家的书很多，我买书都是整箱来买的，但给涵涵看书，我都是分批次的。 我们家书架墙上的书，一般都是涵涵自己翻阅的，卧室里展示架上的书，都是我讲给她听的。每次展示架上的书读的差不多了，我就会新换上一批，这样来保证她漫无目的的读。 之前参加图书漂流活动时，很多家长读完一本书给孩子就急切地问，“你学到了什么”，或者自己总结中心思想给孩子。 其实，要想做到深度阅读，是要提问题的，但不是这个提法。 比如在给涵涵读到《查理和劳拉》中的《这应该是我的生日会》时，这本书我已经讲大概第6遍了，我说：“今天妈妈有点累，要不换你来讲吧？” 可涵涵不愿意。那我就换着方法来让她复述故事，我问她：“咦，妈妈都忘记了，这是谁的生日会来着？” 涵涵说：“是查理的生日会。” 我继续问：“哦，查理想办一个什么样的生日会呢？” 涵涵说：“怪物生日会，可劳拉却想要音乐雕塑生日会……” 看，上钩了吧。第二个问题开始，她就复述了很长一部分故事，然后我又接着问了其他几个问题，差不多这本故事就复述完了。 当然我们也可以用思维导图的方式，来引导孩子复述故事。这个我想用专门的文章来详细写，这里就不赘述了。 总之，孩子真的不需要我们来总结中心思想什么的，所有你读过的书，输入到一定程度后，自然会内化成孩子的能力和知识。不需要我们用自己有限的思维方式去束缚孩子的认知加工过程。 相反，这个阶段我们应该注重培养的是孩子的复述故事的能力，这有助于提高孩子的语言表达能力和思维能力。 当然你也可以鼓励孩子想一个跟作者不同的故事结局，这些都是深度阅读，而不是我们以为的总结中心思想，学到了什么？才是深度阅读。
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