如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!
最近,我们家旁边新搬来了一个邻居,我见到她的第一个印象就是:骚(原谅我爆脏话,可这是事实)。你看,她狭长的眼睛,顶着一头染红的头发,每天不停的换衣裳,虽说换衣服很正常,但也得看她换的是什么类型的衣服,露肚脐的,露肩的,露背的 长得,穿的骚一点也就罢了,人品也极坏。
就说上个星期四吧,我刚刚放学回家,在院子里,听着音乐,欣赏着植物,十分的惬意。突然,那个可恶而又熟悉的面孔从窗口伸了出来,嘴里还爆着尖利的粗话: 喂,谁那么缺德啊,放歌听,还放那么过时的老歌! 我一听,立刻火了: 你这人咋么这样啊,你说清楚到底是谁缺德!真是的,也不看看自己那德行,有什么资格去说别人! 真是的,小小年纪,就这么尖酸刻薄,也不知道大人是怎么教的! 她撇了撇嘴,白了我一眼。我扭过头去,不再理睬她。第二天,我发觉院子里的那棵金桂不知为何被砍了,我奇怪的问奶奶: 奶奶,为什么院子里的那棵树会被看了呢。 奶奶一脸愤恨地说: 也不知怎么搞的,这人刚搬来不久,就把我们院子里的金桂砍了,说什么挡在那儿碍事,夏天会引来蚊虫,所以一大早就请人把院子里的金桂给砍了。 我心里不由得嘀咕:怎么就碍事了,怎么就碍到她了?哼,她不是也很碍人眼吗?接下来的一段日子,她给我们整个院子进行了 大改造 ,天哪,这是什么人啊,且听我来数落数落她的罪行,见人骂脏话,不经过他人的同意,换盆栽 哇靠,还让不让人活了,居民群体向她提出抗议,她都视而不闻,哎,怎么会如此的倒霉,遇上这么个 无恶不作 的邻居。
哎,谈话,无视,谈话,无视,这样的形式已经出现了N回了,到最后,我们全体人都懒的和她讲大道理了,屡教不改,真是的。虽然已经平息了动员她 变好 的决心了,但我心中还是留有不满。
哎,千防万防,恶邻难防,天哪,这样苦日子何时是个头呢,我每时每刻都提心吊担着,生怕这个恶邻又弄出什么花样来。我深深地,深深地,深深地祈祷着,祈祷着这恶邻地搬走
江苏南通海门市三阳中心小学六年级:陆龙跃
下雨了,你怎么还没回家 300字今天天气不好 暴雨!
终于放学了。在这样的下雨天,放学之后到处是伞:有格子纹饰的折叠伞;有黑色的自动伞;还有最普遍的直杆伞。在通过学校大门前的很宽的走廊是,举伞的人们不得不把伞举得很高很高。我没带伞,一放学就急急忙忙跑回家。
伞渐渐少了
怎么只有那把伞还一直撑着?他的手里还握着一把伞,看样子像是要接人。一个人从教学楼下来了,他走了过去 不是他!那位撑着伞的人显得很失望
天渐渐黑了,月亮升了起来。奇怪的是,天空中居然没有一颗星星。雨停了。他收起了伞,擦了擦湿透了的裤腿,叹了一口气。
爸爸啊,我早就回家了,你还在雨中等什么?
六年级:刘祁隽
作文亭专稿 未经允许不得转载
人物传记读后感怎么写?怎么读?人物传记读什么,怎么读?
★人物传记
1.定义:
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
2.特征:
(1)“人物传记”中的“人物”都是历史、文化等领域的名人(政治家、历史学家、经济学家、文学家、艺术家等)。
(2)体现真实:所写的人物生平经历必须具有相当的完整性,在这一点上,它有别于只写人物一事、突出性格某一方面的人物特写。一般包括六个基本方面的内容:
"人物的姓名、性别、籍贯、民族。
"人物的生卒年月。
"人物的学历、简历、党派、职务。
"人物的贡献功绩、科技成果、著作。
"能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
"公允评价(历史评价或写传人的评价)
(3)叙述生动:须写出较鲜明的人物形象,较生动的情节和语言,具有一定的艺术感染力。具体体现在以下三方面:
①选材典型。②叙行录言。③讲求文采。
3.分类:
"按写作方式分:自己写自己的传记称为自传
"按载体分:一般传记(以文字叙述为主)、画传(以图片、照片为主)和传记片。
"按传主身份分:政治类、文艺类、科技类、军旅类、财经类……
★人物传记读后感怎么写?
人物传记读什么?
1.课本上的人物传记类课文
课本是同学们最熟悉的书籍,课文也是非常经典、分学段的适合孩子进行阅读理解的文章。建议大家可以从课本上的人物传记类课文入手,了解、熟悉人物传记的形式和内容,培养自己读人物传记的方法,找到自己感兴趣的成长经历,或找到自己想树立为榜样的人物哦!
2.自己感兴趣的名人伟人传记
①不同领域的人物:如政治军事上的毛主席、数学方面的华罗庚、文学领域的鲁迅先生,等等。
②不同时代的人物:如中国明代的李时珍、新中国时期的钱学森、互联网时代的乔布斯,等等。
③不同国家的人物:如英国的牛顿、美国的海伦·凯勒、中国的袁隆平。
3.搜集其他资源,增加了解。如,电影、纪录片、电影、历史书籍等资源。
以毛泽东示例,小学同学可以查找电视剧《恰同学少年》,了解毛泽东在青年时期是如何树立人生目标的;查找电影《建国大业》,了解建国的前后过程;查找纪录片《长征》,了解毛泽东如何实行战略规划。感兴趣的高年级同学,还可以查找书籍《毛泽东文选》,进一步了解毛主席的思想发展。
人物传记怎么读?
1.学习:复习、预习语文课本中的人物传记类课文。
(后附:北师版小学语文的人物传记类相关课文目录)
2.阅读:课外,拓展阅读一至三本自己喜欢的人物传记类书籍,读后,填写人物传记记录卡。
(后附:人物传记记录卡,可使用哦!)
(★点击查看:小学初高中的名人传记阅读推荐书单)
3.作文记录:拍照或以随手记的形式,将自己进行复习、预习、阅读时候的学习记录上传到博客中。
4.吸收与转化
①随手记录自己阅读名人传记的阅读感受,可以以读后感、交流会、手抄报的方式进行记录。
②在餐桌、聚会上和家人朋友交流,分享自己学习这位名人的某一优秀品质后,给自己带来了怎样的变化。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“丑八怪的爱情故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!