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几个月过去了，妈妈有点沉不住气了：“每次问她听懂了没有，她都说懂了，但是从来不说，闯关也不跟读。”心急的妈妈找到大思班主任黄慧老师，在黄老师的指点下，丁沛妈妈才明白，原来孩子有一个只听不说的“语言沉默期”，不说不代表没有进步，只是孩子听得还不够，这时需要继续坚持督促孩子闯关，静观其变。
随着闯关难度的增加，那时丁沛闯关的热情也有所下降，是妈妈制定了计划并督促她闯关，才让丁沛坚持了下来。 通过闯关，英语零基础的丁沛从听单词开始，逐渐听懂了短句子和长句子，不久连句子组和小故事也听懂了。 她的进步，妈妈都看在眼里，但并不着急让她开口说。 开口说阶段：脱口而出，挡都挡不住 “不要强求孩子开口说，孩子到了开口的时候，你真的挡也挡不住。”丁沛第一次开口说英语的情形，妈妈印象深刻。 那天中午，丁沛在吃午饭，妈妈在看丁沛姐姐的考试成绩单，突然耳边传来几句英语： The girl is eating, the woman is reading! the bowl is white, the plate is blue and white…… 原来是丁沛放下了碗筷脱口而出，把当时的情景都用英语描述了一遍，就这样毫无预兆地，丁沛开口了！ 从那以后，丁沛经常说英语。“她不说出来就憋得难受，看到一个小狗在跑，张嘴就来The dog is running, 又补充一句The black and white dog.”妈妈意识到，孩子只要有持续的可理解听力输入，开口说英语是迟早的事。 丁沛开口说英语，激起了妈妈重新学英语的兴趣，她买来一些英语教材，把教材的音频天天当背景音放来听。由于英语基础不好，妈妈的学习进度很慢。 但是一个无心插柳的结果出现了，妈妈没学好的故事，丁沛却都听懂了。听得多了，丁沛还能拿起妈妈的英语教材，一边看一边说英语。要知道，那时她还完全不认识英语单词，她究竟是怎么认字的呢？ 好奇的妈妈凑过去一看，结果惊喜地发现，丁沛在看着书上的中文翻译“讲英语”！ 这是因为丁沛将有意义的英语声音牢牢地印记在了自己的大脑中，看到中文翻译就可以将记忆中的英语句子脱口而出。 ▼丁沛看着汉语意思把英文故事讲出来。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“专注练听力 9岁女孩口语流利 还自学了1000个单词 外教老师都被震惊了！”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
