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中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 1 页 中班社会教案传递微笑，传递快乐 篇一：中班主题一《快乐传递》 幼儿园科学保教课程电子教案 篇二：幼儿园传递微笑 1 传递微笑 活动目标： 1. 2. 3. 理解并掌握故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 能围绕故事大胆表达自己的理解和想法。 愿意制作微笑卡片，初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。 活动重点：理解并掌握故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动难点： 1.能围绕故事大胆表达自己的理解和想法。 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 2 页 2.初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。 活动准备： 1. 2. 3. 4. 课件。 手绘两个表情娃娃（1 圆形图片上一个两面画上哭、笑脸 2 两面都是笑脸） 圆形卡片、彩笔。 音乐《歌声与微笑》，背景音乐。 教学过程： 听轻松的音乐入场（《笑一个吧》伴奏。） 一.观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力. 1．出示手绘的两个表情娃娃图片， 师：“孩子们，老师今天请了两个表情娃娃来做客，一个是哭脸娃娃，一个是（幼:笑脸娃娃），看到哭脸娃娃，你们有什么感受？那看到笑脸娃娃呢？ 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 3 页 师：你们喜欢哪一个呢?喜欢哪个就站到哪一边来吧。”（请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面 前。） 师:原来你们都喜欢笑脸娃娃。 2.师：“那我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。小朋友们一起说 “变变变”。 “看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”高兴、快乐 二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐 1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，孩子们，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们是用什么办法，给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》。” 2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。 ①出示第一个场景图引导幼儿观察， 师：图上有谁？他们在干什么？ 小结：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友们送信。 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 4 页 ②出示小蜗牛的表情图： 师;小蜗牛怎么了?不高兴它为什么不高兴?因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了 师：这时候，谁来了？（小兔子） 师：小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对着小兔微笑。小兔会怎样夸奖它呢？（小兔说：“你的微笑真甜。） 师：小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么让朋友们看到我的微笑呢？”请小朋友帮小蜗牛想想办法。 师：小蜗牛自己是怎么做的，我们一起来看一看。（第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把很多信交给森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。） ” 师：小动物们喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐，它自己心里会怎么样? 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 5 页 小结：“原来微笑能给人带去快乐。小蜗牛虽然能力很小，但是它有一颗爱心，为了让朋友们快乐，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它（很了不起）。” 评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。 三、师幼一起完整的复述故事。 师：现在我们一起完整地讲讲这个故事。 四、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义 师：故事讲完了，小动物们都是用什么方法，给别人带去快乐的？（小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友们送信，小蜗牛对朋友们微笑） 师：我们都喜欢微笑的表情，其实生活中微笑的表情无处不在。你们看：（一边出示图片，一边稍作以下解释） 1 人们互相问好时的微笑。 2 商店里营业员的微笑。 3 医院里医生护士的微笑。 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 6 页 4 饭店里服务员的微笑。 5 颁奖时，礼仪小姐的微笑。 6 运动员获胜时的微笑。 小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。可是有一些人却微笑不起来 边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑 师;“他们脸上为什么没有微笑?我们怎样帮助他们呢?”（出示大团结的图片） 总结：只要我们人人献出一点爱，世界将会处处都有微笑。 评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。 四、微笑舞蹈，传递快乐 师：孩子们，我们学学小蜗牛，做一张笑脸送给客人老师吧。请大家轻轻地搬着小椅子坐到桌子跟前，每人拿一张圆形卡片（播放背景音乐《歌声与微笑》，制作卡片） 幼儿展示笑脸 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 7 页 师：别忘了送给老师的时候，我们要说一句祝福的话。 评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。 篇三：中班社会《微笑》说课稿 中班社会说课稿：微笑 导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。 设计意图 新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时《规程》中也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。根据幼儿园中班教材里社会中的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 8 页 人交往的方式,促进社会交往能力的发展。所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践、操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段 故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。 第一部分：说教材分析 一说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本活动的目标确定为： 1.懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 9 页 2.掌握多种使大家快乐的方法。 3.培养爱心，拥有快乐的心境。 确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4 至 5 岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴 趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2 幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，但长期以来，我们在教育方面往往只注意对孩子生活上的照顾与知识的传授，而忽视教孩子如何做人，如何关心与热爱自己的亲人和周围的人们，如何培养孩子与同伴有好相处、共同完成任务，如何使其具有在各种不同的情况下独立地处理问题的实际生活能力。现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在社会领域中提出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 10 页 以及要“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。 三。说重点、难点： 重点：懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人； 难点：掌握多种使大家快乐的方法，培养爱心； 制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。 四、说教学准备 知识准备：小兔等小动物的形象； 教具准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡片，音乐磁带等；（邱景，冯姗姗） 第二部分：说教法、学法 本次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 11 页 “三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习 行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。 “两个注意”：一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。 “一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。 一说教法 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 12 页 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 篇四：大班传递微笑 传递微笑 活动目标 1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备 1、教学挂图四幅，内容分别为： （1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急 （2）小蜗牛把信交给小兔； （3）朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 13 页 3、卡片、彩笔 4、《歌声与微笑》的音乐磁带 5、幼儿用书 活动过程 1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察： （1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？ 2、出示挂图，引发幼儿分段理解故事。 （1）提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？ （2）提问：如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？ （3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 14 页 3、教师完整一遍讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来） 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话 活动延伸 请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。 篇五：中班社会教案：微笑 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 15 页 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的快乐,感受微笑 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 16 页 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?笑眯眯 客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的. 2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导） 4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微 笑!?? 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 17 页 小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐 1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!??小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 中班社会教案传递微笑，传递快乐 第 18 页 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 四、活动延伸：送微笑卡
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