师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感知活动 幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3.理解活动 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。 教师引导幼儿用故事中的句式说话。（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整欣赏 教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 第二次活动 活动目标1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。2.模仿故事句式尝试创编。3.尝试用句卡理解故事内容。 活动准备1.知识经验准备 知道与朋友见面时的几种问候方式。2.物质准备 挂图，音带，大句卡，小句卡，故事读本人手一册。3.环境准备 布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。 活动重点 有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。 活动难点 模仿故事句式尝试创编。 活动过程1.预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动建议：歌曲《我爱我的小动物》。2.感知理解 教师发书，幼儿自主阅读。 让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。 引导幼儿用正确的姿势阅读图书。3.游戏活动 游戏：句卡妈妈找宝宝。 教师拿大句卡，幼儿拿小句卡。当教师讲述的时候，拿着相同句卡的幼儿，跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。4.创编活动（1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？（2）请你尝试用故事中的句式说一句话。 例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。（3）教师把幼儿创编的诗歌记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌，激发幼儿的兴趣。 5.结束活动 交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。 活动延伸1.园内延伸（1）将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。（2）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。（3）积极鼓励幼儿进行对话活动。 2.家庭延伸（1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。（2）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。
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