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文档介绍： 农场大发现中班教案篇一:中班音乐《在农场》教案音乐活动:在农场中一班一、活动由来:孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》,学习了节奏xx,,为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同,开展此次活动。二、活动目标:1.乐于参与音乐活动,并从中感到快乐。2.感受歌曲节奏,基本准确学唱歌曲。3.初步感知音乐的前奏。三、活动重点:感知音乐的前奏。四、活动难点:感受歌曲节奏xx,xxx。五、活动准备:物质准备:ppt,小猪,小鸡,小猫,小狗的图片经验准备:幼儿对动物的叫声有了解。六、活动过程:1.开始部分1随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。2故事引入新歌,听《猪儿在农场》带幼儿律动,在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。3鼓励幼儿跟唱儿歌。小结:唱歌前有一段只有音乐,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌,那就是前奏。4学唱歌曲《猪儿在农场》师:你听到歌曲里唱的是哪只小动物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教师弹琴,幼儿学唱儿歌。2.游戏,农场找朋友1出示ppt,引导幼儿按图卡仿编歌曲。师:小猪找到了谁?它在哪?它是怎么叫的?教师弹琴,学唱仿编歌曲。3.分角色演唱歌曲《在农场》1自选角色轮流演唱师:你喜欢当什么小动物,请去小动物的家里。师:小猪唱完小鸡唱,小鸡唱完小猫唱,小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。2互换角色再次演唱师:你还想当什么小动物,请在一首歌的时间里互相交换角色。4.自然结束师:农场里还会有哪些小动物?它们又是怎么唱歌的?我们下次再去农场里看一看。活动反思:在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物农场xx,动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题“它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题:1、幼儿对歌曲中xx,,节奏掌握不好,在“小猪”部分时分析的不够细致。2、在歌唱活动中幼儿声音小,整个活动歌唱时,都需要老师提示。反思与改进:1、把1课时教学调整为两课时,在活动前应预设活动的重难点,解决重点突破难点。2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验,使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分了解幼儿水平,抓住难点,想好解决难点的方法。篇二:中班教案开心农场开心农场中班活动目标:1、能按照动物的不同特征区分家禽和家畜。2、尝试统计出动物的数量,体验成功的快乐。活动准备:1、经验准备:事先了解各家禽家畜的基本特征2、材料准备:1幼儿操作材料:鸡、鸭、狗、猪、马的脚印一组、水彩笔、统计表2教师操作材料:两间农舍背景图;一套动物脚印;动物图片4只鸡、3只鸭、猪、马、2只狗;家禽家畜汉字卡片;大的统计表活动过程:一、看脚印猜动物1、农场里造了两间房子,饲养员叔叔养了一些小动物,我们来看看都有哪些小动物。3、农场里一共住着几种动物?4、小结:原来农场里住着鸡、鸭、马、狗、猪,一共五种动物。出示数字5二、计算家禽家畜的数量1、你们能不能数数脚印就能算出各种动物有几只吗?记住哦,动物不一样他们的脚印数量也不一样。2、幼儿根据脚印的数量判断有几只动物,把数字写在统计表上。3、交流:为什么小鸡、小狗都有八只脚印,但是数量不一样?原来动物不一样,有两条腿的动物也有四条腿的动物。三、给动物分家1、这么多动物住在一起太挤了,找出相同的分在一起,这里有两个家,动物的品种有5种怎么分呢?2、这一间农舍里住着的动物,它们都长着羽毛,有一对翅膀,有两条腿,都会生蛋,是人们喂养它们长大的,它们有一个大的名字叫“家禽”。3、另一间农舍里住着的动物,它们都长着皮毛,有四条腿,它们生的小宝宝都和妈妈长得一模一样,它们也是人们喂养它们长大的,它们也有一个大的名字叫“家畜”。四、经验迁移:我们回去再搜集一下还有哪些动物也是家禽家畜,把他们送到农场。篇三:教案《在农场里》幼儿园中班音乐教案:在农场里活动目标:1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备:1、对农场村的动物及叫声有一定的认知经验经验2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》经验。3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张 ○ ○, —。活动过程:一、复习歌表演《小猪睡觉》1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问:小猪住在那里?引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。二、学唱新歌。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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