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幼儿园大班语言活动贪吃的哈罗德教案及反思精品文档幼儿园大班语言活动贪吃的哈罗德教案及反思设置悬念的问题创设不够分析:通过对第页的观察引导幼儿阅读小图书找出活动的主要环节幼儿对问题不够清晰以致他们在阅读的时候目的性不强。对策:首先老师的问题应该明确一些如:请你们在自己的小图书里找一找哈罗德都吃掉了什么,请小朋友们翻开第一页一页一页的看看到这个故事完。最后可以在理解阅读这一环节多次设下疑问引导幼儿猜想。幼儿的阅读习惯比较不好分析:老师引导幼儿自由阅读时幼儿的积极性很高好像都有在观察画面但是存在着走马观花的现象。并且喜欢聊天。对策:自主阅读就是要让幼儿自己阅读安静的阅读。因此阅读习惯应该在平时就要培养起来。活动中老师可以说:“好小朋友们自己看书尽量不要有声音”这样幼儿应该就能较明确老师的要求。幼儿表演的时候动作不强分析:表演时幼儿虽然积极性很高可是他们的表演能力不强动作不能很好的放开来做表演时比较被动。对策:活动前应该要有一个知识准备让幼儿初步了解动物的基本习性及各种动物的运动特点。或者表演的环精品文档节可以改为师与幼儿共同表演种动物让幼儿了解遇到蛇以后的第一反应是什么,这样就可以。活动一、语言活动:《贪吃的哈罗德》活动目标:、初步感知故事的幽默、有趣学习重点字词:吞、喷、马戏团。、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行活动准备:大图书、大头饰、小头饰活动过程:观看大书封面介绍书名与第几本阅读第页设置悬念、封面上有什么,、这条蛇叫哈罗德它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事,、咦这条蛇怎么了它有什么不一样啊,自由阅读故事大图书并讨论、它到底吃了什么,、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求:右手扶书左手翻书一页一页的捏着数字宝宝翻。、哈罗德都吞下了哪些小动物呢,、一起看完后把大图书合上让幼儿自由发挥在书里看到什么都有哪些小动物出现了,精品文档、让幼儿回忆当幼儿说出一个小动物时老师出示头饰。集体看大图书结合头饰理解故事内容、那到底是不是这些小动物呢,我们一起来看一下。、翻一页讲一页让幼儿想想刚才说的是不是一样。、小动物最后被吃了没有啊,那它们去了哪里啊,小结:原来这条蛇不是想把小动物吃掉它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看它可真“贪吃”啊～再次看大图书听老师完整朗读故事你喜欢这个故事吗,为什么,初步表演故事师旁白、要求:表演小动物的时候记得做相应的动作。、哈罗德的肚子又空荡荡的了你们觉得它接下来会去哪里呢,会做些什么让人意想不到的事情,下课后想一想明天我们再来讨论～语言活动:《贪吃的哈罗德》活动目标:、通过观察图书画面理解故事的主要内容。、懂得看书要一页一页地翻阅。、体验幽默、有趣的故事情节喜欢阅读图书。活动准备:材料配套:教育挂图《贪吃的哈罗德》幼儿活动操精品文档作材料《贪吃的哈罗德》。活动指导:、谈话引入引导幼儿猜想。引导语:有条蛇的名字叫哈罗德它是一条贪吃的蛇总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西,、出示操作材料《贪吃的哈罗德》师幼一起观看完整欣赏故事。引导语:现在贪吃的哈罗德的肚子饿了它要去找东西吃了我们一起来看看它能找到东西吃吗,引导幼儿翻看图画书讨论:你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的,小动物们在哈罗德的肚子里做什么,哈罗德吞完了动物它就怎么样了,哈罗德为什么会打喷嚏,哈罗德把小动物们喷到哪里去了,最后马戏团的老板开心吗,为什么,、幼儿自由阅读图书。引导语:请小朋友坐在座位上把这本好看的图画书再看一遍吧～提出阅读要求:提醒幼儿一页一页地翻阅图书提醒幼儿坐姿注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。讨论:故事的名字叫什么,哈罗德先后吞下了哪些小动物,、引导幼儿选出自己认为最有趣的一张画并讲给精品文档同伴听。活动延伸:区域活动:在表演区引导幼儿表演故事。用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上被吃掉的人可以装进去以进一步感受到图画书故事的乐趣。中班语言故事续编:贪吃的哈罗德一说设计意图贪吃的哈罗德是一篇富有想像的故事如此多的动物被一条叫哈罗德的蛇一口一口吞进肚子里,这是多么恐怖的事情然而在阅读中我们并没有感觉到哈罗德的血腥与残忍故事的结局更是出人意料哈罗德打了个响亮的喷嚏把肚子里的小动物全都喷到了马戏团这样的结局与孩子幼小纯真的心灵相结合哈罗德的肚子又饿了它会去哪儿呢孩子们愿意去想像哈罗德的自由旅行并续编成故事二说活动目标《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。根据这一目标要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我从情感目标能力目标和知识目标提出本次活动目标。、情感目标对哈罗德”贪吃”的本领感兴趣,乐意大胆想像哈精品文档罗德的自由旅行。、能力目标尝试用语言描述自己想像的内容,体验夸张的情节带来的乐趣。、知识目标用完整连贯的语言讲述三说活动准备为了使活动的趣味性综合性活动性协调统一寓教于生活情境游戏之中特做以下活动准备:经验准备。幼儿已经会讲述《贪吃的哈罗德》的故事并熟悉超市、公园、玩具店、水果店等生活环境。物质准备教师准备水果、动物、玩具、小朋友等各种图片及哈罗德的图片若干媒体准备课件轻音乐视频展台四说教学方法整个活动我以幼儿为主体遵循由浅入深的教学原则幼儿在想想说说听听的轻松气氛中掌握教学重难点。本次活动运用的方法有:提问式教学法自主讨论法评价激励法电化教学法合作创作法。精品文档提问式教学法:因为提问能引导幼儿有目的地观察启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿把课件里看到的图片用语言描述出来是解决活动重点的有效方法。自主讨论法:孩子们讨论:哈罗德还会去哪里,幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。评价激励法:当孩子们有好的创意时老师马上以欣喜的表情肯定孩子。如摸摸孩子的头给她一个微笑给予小礼物激励孩子让孩子更加积极投入到学习中去。电化教学法:岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣。对幼儿的作品我用视频展台展示给大家观看让幼儿更有成就感。合作创作法:让幼儿结伴分组选择材料确定主题共同创作。培养幼儿的合作意识。五说活动过程根据中班幼儿学习语言年龄特点结合幼儿园教学工作原则和本次活动目标我设计以下几个环节:游戏导入首先我和孩子们一起听音乐玩“蛇行走”的游戏。共同讲述精品文档我和孩子们一起复习讲述《贪吃的哈罗德》的故事体会故事异想天开的乐趣引出活动主题讨论交流哈罗德打了个喷嚏把肚子里的动物们全都喷到了马戏团去了哈罗德的肚子又空荡荡的了你们觉得她接下来会去哪里呢,会做些什么让人意想不到的事情,幼儿相互交流说出自己的想法如:会去超市公园动物园观看课件大胆猜测带幼儿观看课件“哈罗德的旅行”问幼儿你喜欢哪副图片为什么,因为课件里很多像剪影一样的画面很多画面需要幼儿猜测。我不会急于肯定或否定幼儿的猜测我会用“是这样吗,”“你是怎么发现的”“我觉得你的想法很奇特”等语句回应幼儿的回答创意粘贴根据幼儿的猜测我会为他们准备大量的图片请幼儿结伴分组选择材料确定主题合作贴画然后把他们的成果进行展示。创造讲述请幼儿把自己粘贴的内容续编成故事。在这一环节中我巡视幼儿活动适时参与到小组活动中参加讨论发表意见进行一些提示或启发。帮助幼儿营造开心有趣的氛围。在幼儿讲述的过程中不精品文档管幼儿讲述的是否合理我也会引导其他幼儿一起鼓励讲述大胆有特别想像过程的幼儿。创编表演请每组幼儿推荐一位小组长来讲述创编的故事其余幼儿做为评审团对故事进行评价。六教学反思、创设情景,使幼儿成为讲述主人《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境本次活动是以”哈罗德的自由旅行”为线索创设一个适合幼儿倾听、想像、交流的环境幼儿仿佛置身其中,他们敢于说、乐于说、并运用语言进行交流从而发展幼儿口语表达能力及交往能力。、锻炼合作能力促使幼儿共同发展在活动过程中我让幼儿自发的选择游戏伙伴共同合作粘贴图片并用视频展台展示他们的成果请他们把它编成一个好听的故事分配角色表演并让他们自己推荐一位小组长来讲述故事、注意培养幼儿倾听的能力培养幼儿倾听是一种能力的培养也是一种习惯的养成为了激发和保持幼儿倾听的兴趣我在幼儿讲述故事过程中采用了诱导性直观性的指导语这样幼儿的注意力集精品文档中了活动氛围也更活跃了总体来说在这个活动中孩子们的思维敏捷、思路宽广、创意多样、想像大胆和语言连贯完整当然本次活动也存在一些不足之处,在以后的工作中我们会进一步贯彻落实的精神以儿童发展为本,不段深入研究教材合理运用现代化信息技术及资源,优化幼儿园教学活动看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园大班语言活动贪吃的哈罗德教案及反思word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
