1、帮助幼儿用多种表现手法凸显春天到来时自然变化。
2、在观察活动中感受大自然美丽的景象,引导幼儿对季节变化的兴趣。
主题区域
科学区
活动名称:花汁手绢
材料投放:花瓣,树叶,盘子,餐巾纸等等。
幼儿操作发展层次:1、幼儿通过挤汁液,感知花瓣里充盈着好多汁液。2、用花瓣的汁液印染餐巾纸,制作花汁手绢。
指导要点:1、花瓣放在容器里,幼儿用木棒捣碎,挤出植物汁液。2、将餐巾纸折叠后蘸染汁液。
分析调整:花瓣的汁液不多,印染效果不好。我们调整为颜料印染。
生活区
活动名称:娃娃爱春天
材料投放:娃娃家材料
幼儿操作发展层次:1、幼儿能够说出春天到来时家庭里的变化。2、知道春天气候变暖以及部分饮食上的规律。
指导要点:1、引导幼儿观察春天里家庭变化。包括环境、饮食等。2、娃娃家也迎来了春天,我们该干什么?
分析调整:
语言区
活动名称:故事会
材料投放:故事图片,角色胸卡。
幼儿操作发展层次:1、根据故事书本的提示,自由讲述故事。2、对已了解的故事进行改编和创编。
指导要点:1、鼓励幼儿观察故事图,自由想象故事内容。2、根据幼儿表述情况给予具体指导。
分析调整:材料投放上我们增加了磁性故事卡片,生动的故事流程吸引了孩子们对故事讲述的热情。
小舞台
活动名称:纸盒、塑料瓶等。
材料投放:1、幼儿能根据图片自由分配角色。2、幼儿按照角色要求组织语言进行表演。
幼儿操作发展层次:1、提供丰富材料供幼儿制作道具使用。2、鼓励幼儿在表演时注意面部神情的配合。
分析调整:幼儿表演往往形在而神乏,教师结合多媒体以及各种辅助材料将幼儿带入故事情境。
美工区
彩色
的花
正方形、长方形、圆形的纸若干,油画棒。
1、在纸的中心及边缘,用已学过的或自己想像的花自由地装饰。2、能用同种色或对比色进行装饰,发展对色彩的表现能力。
1、引导幼儿欣赏 彩色的花 。 2、启发幼儿用以前学过的装饰方法大胆、自由地在操作材料上装饰。
幼儿在剪窗花的基础上进一步尝试对称剪, 拉着手的鲜花 是孩子们给对称剪的最佳描述。
非主题区域
英语乐园
活动名称:
一、给字母宝宝穿衣服
材料投放:大写字母的轮廓,各色蜡笔;虚线字母。
幼儿操作发展层次:1、请幼儿为字母涂色;2、引导幼儿按照正确的笔划描画字母。
指导要点:帮助幼儿通过涂色更进一步的了解所涂物体的颜色、形状等外部特征,帮助幼儿更好的记忆字母。
分析调整:在涂色过程中,部分孩子无法分辨平面字母所包含的涂色区域。所以我们设置了立体字母供选择。
二、像不像
材料投放:1、字母镶嵌板和相应的字母沙盒。
2、沙盒、小扫帚和小簸箕。
幼儿操作发展层次:1、幼儿了解字母的大致走向。
2、幼儿能根据字母说出相应的单词。
指导要点:1、引导幼儿在字母盒中找出相应的字母镶嵌在字母镶嵌板中。
2、用手指划划字母镶嵌板中的凹陷处,用手指在沙盒中画出字母。
分析调整:孩子们对沙的热情远高出教师的想象,可能原于沙子可塑性强,符合幼儿天马行空的想象。
小小建筑师
活动名称:春姐姐的花园
材料投放:各种积木
幼儿操作发展层次:1、幼儿了解花园的基本形状特征。
2、用平面的表现方法。(1)尝试拼搭曲折的长条表现花园的围墙。(2)正方形表现院子。(3)运用各种形状的积木拼搭出尖顶或顶的房屋。
指导要点:1、幼儿游戏,教师辅导,观察。2、教师小结,点评优点与不足。
分析调整:1、花园里高大建筑较少,孩子们更喜欢搭建飞机场,于是我们开展相关活动帮助孩子们了解飞机场内的春色,鼓励孩子们搭建自己心中的春天里的飞机场。
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