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为小鸟造房子
(区域活动:制作鸟窝、做燕子头饰、音乐表演等)
替换与生成
探索活动:寻找春天最早开的花
美丽的春姑娘
大树换了新衣裳
三、环境创设
1、活动室环境创设:
l 布置我收集的《春天来了》的资料展。让孩子通过参与收集有关春天的图片,互相交流图片,了解春天是一个万物生长的季节,感受大自然美丽的景象。
l 布置 春天来了 墙饰。将幼儿制作的各种花卉、小草、小鸟、树叶、树等布置成版面。
l 布置春天的教室,将幼儿制作的柳条、小花伞、风铃悬挂在教室里,让幼儿感受春天的美景。
l 创设长面画廊《我找到春天了》环境,让幼儿自主地运用绘画、粘贴等多种表现形式表达春天的美景。
2、家庭社区资源
l 幼儿和家长一起找春天(马路上、公园里、人们服装的变化、天气的变化)。
l 家长孩子一起种养春天的动植物。
l 家长为幼儿提供各种种子(黄豆、蚕豆、土豆、大蒜、、葱等),让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。
l 我是能干的小当家,幼儿参与家里剥笋的活动。
l 亲子活动 春游踏青找春天。
四、教案例举
(一)集体活动
目录:
1. 活动:找春天
2. 活动:认识春天的花
3. 活动:春姑娘
4. 活动:小蝌蚪变青蛙
5. 活动:响亮的大鼓
6. 活动:春雨沙沙
7. 活动:大树换了新衣裳
8. 活动:春娃娃
9. 活动:三只蝴蝶
10. 活动:开满玫瑰花的院子
11. 活动:春天的电话
12. 活动:美丽的蝴蝶
13. 活动:柳树姑娘
14. 活动:树叶的小耳朵
15. 活动:空中小屋
16. 活动:蝴蝶的眼睛
活动1 找春天
目标:
1、尝试运用感官寻找和感受春天,寻找春天,了解春天是一个万物生长的季节。
2、感受大自然美丽的景象,激发幼儿观察和认识春天的兴趣。
材料:各种口袋,布袋
重难点:寻找春天的特征
过程:准备 寻找 抓春风 交流分享
一、准备
向幼儿交代活动的内容,地点,安全教育。
寻找
二、幼儿去紫金广场附近,观察春天的景色,认识一些树、花、草。
三、抓春风
1、今天我们动动脑筋把春风抓起来,把它藏在口袋里别溜走了。
2、(幼儿分散)用口袋抓春风。
3、说春风:
1)你抓到春风了吗?春风在哪里?
2)闻闻你的口袋里的春风,你闻到了春天的味道了吗?(幼儿自主回答)
老师:我闻到了小草的清香,春天来了,小草从泥土里钻出来,一片绿油油的。
小结:许多小朋友闻到了春天里的小草、小花、小树、春风的味道,春天来了。
四、交流分享
1、你还在哪找到了春天?
2、春天怎么样?
3、你喜欢春天吗?为什么?
活动2 认识春天的花
目标:
1、引导幼儿有目的地进行观察,发现春天的美,认识春天的花。
2、观察和感受春天天气和植物的关系,对自然现象感兴趣。
准备:事先选择观察地点;重点认识春天的桃花、迎春花。
过程:
一、 观察和认识春天的花,感受春天的美:
1、看看各种美丽的花,说说它们的名字,闻一闻花香。
l 迎春花:黄色的,花朵像喇叭,是春天最早开的花;它向人们报告春天到来了,所以叫 迎春花 。
l 桃花:粉红色的,先开花再长叶,有花蕾和花瓣。
l 玉兰花:白色的,先开花再长叶,花朵很大,它是上海的市花。
l 蝴蝶花:颜色很漂亮,花瓣像蝴蝶的翅膀,所以叫蝴蝶花。
二、感受春天的天气:
春天到了,天气越来越暖和,草绿了,花开了,树上长出了嫩芽,人们穿着毛衣,地上有许多花儿开了。
三、寻找春天的花:
在多种花中,听教师的指令,寻找出春天的花。
1、看图片:
这是什么季节?春天在哪里?
2、延伸:
在我们小朋友的身上,能找到春天吗?
活动3 春姑娘
目标:
1、在观察春天的基础上,鼓励幼儿把自己想象中美丽的春姑娘来临时的景象画下来。
2、布局合理,突出春的特征。
重难点:
画出春天的特征
准备:
已观察、纸、笔等。
过程:
回忆 画画 讲讲
一、 回忆
1、幼儿讲讲观察到的春天的印象,互相交流。
2、树长出了嫩芽,迎春花开了,春姑娘在播洒花种,燕子飞来了等。
二、 画画
1、幼儿愿意画春姑娘,鼓励幼儿大胆的落笔,把自己的想法画出来,
2、布局合理,有重点画。
3、教师巡回指导,引导幼儿围绕主题画。
三、 讲讲
幼儿讲讲自己画的内容,互相交流、欣赏。
活动4 小蝌蚪变青蛙
活动目标:
通过观察了解小蝌蚪变青蛙的生长过程以及他们的生活习性。引导幼儿关注周围的事物,提升观察能力。
环境创设:
自然角中养殖小蝌蚪,小蝌蚪变青蛙的生长过程图,折纸用的色纸。
活动流程:
一、引导幼儿观察自然角中小蝌蚪
1、你知道小蝌蚪的妈妈长什么样?
2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
3、出示图片,观察小蝌蚪变青蛙的生长过程。
二、帮小蝌蚪找妈妈(学习材料包)
1、出示小蝌蚪找妈妈的图片,激发幼儿帮助小蝌蚪的愿望。
2、运用色纸折成青蛙。
3、帮青蛙妈妈粘贴在池塘中间的大石头上,让妈妈找找自己的宝宝在哪里。
三、延伸
一起给青蛙妈妈与小蝌蚪拍张照。
活动5 响亮的大鼓
活动目的:
1、理解故事内容,学讲故事中的对话。
2、知道是雷公公在打鼓,春天来了。
活动准备:
自制课件《响亮的大鼓》。
活动过程:
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题
你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合周围环境和活动室布置等交流
3、师生共同小结
二、听听、看看、说说 响亮的大鼓 。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
l 第一段
1、引出故事角色1 青蛙
(1)幼儿随意猜
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜
(3)讨论:
你们喜欢小青蛙吗?冬天小青蛙在干吗?它在哪儿冬眠?
2、演示课件,讲述故事第一段。
(1)讨论:
小青蛙在哪儿冬眠?小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
l 第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色2――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大头部特征后猜测
(3)演示课件验证
l 第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色3――熊
(1)听脚步声猜测
(2)演示课件验证
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
l 第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色4――乌龟
这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里,有的住在陆地上。它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
(二)演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家 春天来到了 。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
活动6 春雨沙沙
活动目的: 1、在感受观察过春雨的基础上,学会唱这首歌曲。
2、发音准确,咬字清晰,跟节奏唱。
活动准备:挂图一幅。
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣。
*出示挂图,说说图上有什么,引出歌曲《春雨沙沙》。
二、幼儿学习歌曲《春雨沙沙》。
*老师范唱歌曲一遍,幼儿欣赏。
*按节奏念歌词,幼儿掌握歌词。
*幼儿跟音乐轻轻哼唱《春雨沙沙》。
*幼儿再次学唱歌曲《春雨沙沙》。
*分弟弟、妹妹分别演唱。
三、复习音游《找小猫》。
请一幼儿做老猫进行表演。
活动7 大树换了新衣裳
目标:
通过散步观察各种树的变化,启发幼儿画春天的树木,画出大树换了新衣裳的景象。
材料与环境:
1、事先观察过各种树的衣裳。
2、教师的范例。
过程:
一、谈话引出主题。
请幼儿谈谈观察到的各种树的变化,发芽了长出嫩绿的小树叶。
二、欣赏 春天的树木 图片。
出示 春天的树木 的图片,引导幼儿观察各种树外型特征。
三、幼儿作画,教师循导。
1、鼓励幼儿大胆的作画,画出大树换上了新衣裳的景象。
2、提醒幼儿合理的布局画面。
3、鼓励幼儿大胆添画,画出春天热闹美丽的景象。
4、能够给树木花朵涂画上喜欢的颜色。
5、帮助个别幼儿完成作品。
四、点评、展览幼儿的作品。
活动8 春娃娃
活动目的:1、使幼儿知道小草发芽,树枝发芽了,花儿开放了,春娃娃悄悄地来了。
2、幼儿能初步学念儿歌《春娃娃》。
活动过程:
一、出示图片,引起兴趣。
二、按儿歌的语句逐句提问,请幼儿点着图片回答。
三、学习儿歌。
*老师示范念儿歌。
*提问:谁能把春娃娃抱住呢?
*要求幼儿用儿歌里的语句回答问题。
四、做春娃娃。(边念儿歌边画图)
*先在方纸上画天空中的小雨点,再画种子的小芽芽,画迎春花、树叶,最后画春娃娃。
*边看图边念儿歌。
活动9 三只蝴蝶
目标: 理解并联系运用词语:美丽、急忙、避雨。教育幼儿关心和帮助别人。
环境创设:布置一幅春天的画面,上面有蝴蝶和花。
过程:
一、讲述故事
*通过讲述让幼儿学习其中的对话。
二、教师操作贴绒玩具,激发幼儿改编故事的内容。
*如果花园里只有一种花,那么三只蝴蝶该怎么避雨?
*如果蝴蝶很多,又该怎么避雨?
*有没有更好的避雨方法?花园里除了花还有谁能帮助蝴蝶?
*如果下雨不停,他们该怎么办?
*通过如上的启发提问,帮助幼儿改编出各种各样的故事情节,对于故事中体现出互相关心,互相帮助的予以肯定。
三、幼儿七人一组,表演自己编的故事。
活动10 开满玫瑰花的院子
目标:
1、引导幼儿有序的进行观察,帮助幼儿理解图片中的情节发展和变化。
2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索较合理的编出一定的情节,并用连贯的语言讲述。
材料与准备:
图片四幅。
过程:
一、出示图片,观察讲述。
1、提问引导讲述:
(1)小熊在干什么?为什么要翻松泥土才能种花呢?
(2)小熊又在干什么?是怎么样给花浇水的?
(3)三个朋友在花园里忙什么?为什么要做这些事呢?
(4)小熊有个什么样的花园?
2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索尝试完整的讲述。
二、老师完整的讲述故事,并告诉幼儿故事的名称。
三、复习歌曲《我是一朵小花》
引导幼儿愉快的参与表演唱。
活动11 春天的电话
目标:
1、引导幼儿理解童话故事,并清楚小动物打电话的顺序,感受动物们美好的心灵和欢快的情绪。
2、要求幼儿能用简单的形象和动作扮演角色,学习故事中的对话。
材料与准备:教学挂图
过程:
一、教师有表情的讲述故事,使幼儿知道故事的名称,初步了解故事内容。
二、利用图片,以内到幼儿观察图片,帮助幼儿进一步理解故事。
提问:*小熊被什么惊醒了?醒来后它赶什么了?
*小松鼠听了电话后,又打电话给谁?电话号码是多少?它说什么了?为什么这么说呢?
*小兔给谁打电话呢?怎么说的?
*小花蛇呢?小狐狸呢?
*最后,它们一起出来发现了什么?它们说了什么?小黑熊又怎样表示的呢?
三、师再次的完整讲述故事,幼儿一起轻轻学讲。
四、引导幼儿回顾故事的内容,讨论故事:
*说了一件什么事?
*小黑熊是只什么样的熊?
*它们是一群什么样的小动物?
五、让幼儿分辨小动物打电话的顺序。
活动12 美丽的蝴蝶
目的:
1、通过故事知道蝴蝶的本领是传播花粉,使植物开花结果。
2、动手制作蝴蝶头饰,在音乐游戏中体验作为一直蝴蝶的快乐。
重点:制作蝴蝶头饰,用丰富的颜色表现出蝴蝶的美丽。
环境创设:故事背景图,蝴蝶图片,画的图片,绘画工具、胶水,音乐磁带。
过程:
一、织活动引起兴趣
*师:春天来了,万物复苏,许多昆虫都出来辛勤工作了,那么美丽的蝴蝶 究竟在干什么呢?
二、讲述故事并提问。
*小蝴蝶在美丽的春天做了哪些事?
*为什么梨树那么欢迎蝴蝶?
三、制作头饰。
*大家一起做一只勤劳的蝴蝶去给花儿传播花粉。
*用丰富颜色表现蝴蝶的美丽,将画好的蝴蝶剪下来制成头饰。
四、体验活动做蝴蝶
*戴着自己做的蝴蝶随着音乐《蝴蝶找花》做音乐游戏,去给花儿传播花粉。
*在音乐活动中感受作为一只蝴蝶的快乐。
三、分享活动布置教室。
活动13 柳树姑娘
目标:1、引导幼儿感受歌曲中柳树姑娘的美丽身姿,从而感受春天的美丽。
2、愿意跟着音乐边歌边舞。
准备:有柳树的图片,录音磁带。
过程:
一、欣赏图片,引出主题。
引导幼儿欣赏春天的图片,感知春天的饿美丽。(重点观察柳树的身姿)
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》,感知旋律的优美、柔和。
*引导幼儿欣赏歌曲。
*帮助幼儿理解歌词。
三、幼儿学习歌曲。
*完整的跟着音乐演唱。
*提醒幼儿学唱附点音、顿音(不拖拍),尤其是音高上下的跳跃比较大。
*鼓励幼儿大胆的边唱边表演。
四、教师讲评,表扬幼儿的表现。
活动14 树叶的小耳朵
活动目的:
理解故事内容,知道树叶的变化过程。
活动准备:
故事图片一套。
活动过程:
一、引出主题,引起兴趣。
师:你们知道吗?树叶也有小耳朵,不信,你们听故事《树叶的小耳朵》。
二、理解学习故事。
1、师有感情地讲述故事一遍,幼儿仔细听。
2、出示故事图片,师再讲述故事一遍。
(1)师:什么是大树的耳朵呀?(树叶)
(2)为什么树叶要变成小耳朵呢?
(3)小鸟为什么喜欢树呢?
(4)幼儿可以跟老师一起讲述故事《树叶的小耳朵》。
三、幼儿画画树叶的小耳朵,比比谁的 耳朵 最漂亮最棒。
活动15 空中小屋
目的:
1、通过故事知道竹笋的生长过程。
2、了解不同小动物盖房子的本领。
重点:
知道春天是竹笋生长期。
准备:图片一套
过程:
一、听故事,引起幼儿学习兴趣
师有感情的讲述故事。
二、设疑讨论
1、小松鼠是怎样盖房子的?小鸟可是怎样盖房子的?
2、小白兔想出了一个什么方法?小狐狸是怎样盖房子的?
3、小猴想出了一个什么方法?
4、当小狐狸的房子挂在空中时,大家想出了什么办法?
三、延伸活动
小狐狸的房子挂在空中,你会想什么办法帮助小狐狸?
活动16 蝴蝶的眼睛
目的:
听故事散文 蝴蝶的眼睛 找一找蝴蝶的眼睛,知道眼睛的本领。,
重点:
认识蝴蝶的本领
过程:
一、散文欣赏:蝴蝶的眼睛
设疑:散文里发生了一件什么事情?螳螂吃了蝴蝶了没有?蝴蝶是怎么保护自己的?
二、小组讨论
蝴蝶有什么本领?
三、校园寻找蝴蝶。
尝试用多种方法捕捉蝴蝶,回来制作蝴蝶标本。
(二)主题区角例举
区角名称
活动内容
材料准备
操作提示
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