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幼儿园故事感谢女儿告诉我下边这些故事使我能从中窥到校园生活之一斑现按照玉妈的理解串连如下。如果她们班里几个文静相对弱势的女生不入B的意了B就在宣布“再也不和你们玩了”的同时还犹自声称:我告A去。有时候纵然如此好像还余恨未了狠狠地说道:我要和每个小朋友说都不和你玩。如此看来A在小女生中还是很有影响很有杀伤力的代表着主流的社交圈被A否定、拒绝和不能谅解是值得诸如女儿之类的小女生颇费思量的事情。女儿接着说:有一次W不听B的话了B说我告A去结果A说没有事没有事了B还对W说我告A去。从女儿不断反馈的信息判断初期女儿对于这样的“断交威胁论”很是不能释怀觉得自己被全班小朋友孤立、抛弃。向我提起时尚且撇着小嘴欲哭可见初闻之下定然是眼泪汪汪了。我就给女儿宽心告诉她:没什么咱们的朋友可多了。再说A和B也都是你的好朋友啊其实她们是想让你和她们一起玩。不和你玩的时候你可以做逻辑狗可以画画可以读书啊还可以和L、W玩呀。渐渐的女儿好像对她们反复发布的宣告麻木了说起来也不再难过了。在听到“断交威胁论”的时候常常是一脸漠然地听完然后该干嘛还干嘛。有一次女儿告诉我:妈妈我不想和A和B挨着坐了她们上课时光说话。吃饭的时候我还没吃完她们就跑过来找我说话我都吃不成饭了。我说要么我和老师说说你们分开座位,玉说:你别和老师说我明天去不挨着她们坐了。次日玉一反常态:妈妈你不用送我到教室送到楼梯口就可以了我自己不挨着她们坐。看来女儿是准备息事宁人深恐妈妈把事情闹大呀。晚上回来女儿欢快地告诉我:今天我都没有挨着她们坐。只是她不知道她骨子里的息事宁人原是继承了妈妈的基因。妈妈中午睡觉时A就是不让我枕我的枕头。我说女儿别理她你喜欢枕枕头就枕吧她不会把你怎么样的。妈妈我们班L小男生爱打人还爱拧人。都打谁了,打A还有B了这小子打的都是大姐级的人物。那你怎么办,我不和他挨着坐就是了。偏安于一隅,也行对于某些强势人物选择避其锋芒自我保全也是生存之道吧谁让咱的遗传基因不强势呐。妈妈今天睡午觉时S把他的臭脚丫故意伸到我鼻子跟前让我闻他的臭脚。那挨着你的鼻子没有,没有。这个臭小子以观后效吧若屡教不改再告诫他吧。也有好消息。妈妈今天我做逻辑狗是第一名次日又向我通报今天我逻辑狗是第九名。妈妈今天老师表扬我了。什么时间,睡觉的时候。应该是朦胧欲睡的时候吧。从女儿提供的情报来看玉妈分析后得出以下结论:女儿遵循的生存之道是与人为善敌进我退以委曲求全换来明哲保身。看来深得玉妈真传:做不了斗士只能做卫士做不了一把亮剑只能做一扇抗拒的盾牌。当然等女儿再大一点的时候我会让她明白:退让是有底线的底线就是人的尊严。尽管小乖乖才上幼儿园一周但进步是飞速且显而易见的。首先园内表现依然可圈可点。昨天去送时没哭昨天一天表现都很乖巧尽管咳嗽、鼻塞但一直没闹情绪而且我嘱咐的禁止他做的事他一样也没做就是稍后将提到的吃饼干一事今天送完他后我想透过窗户偷看他一眼因为玻璃反光看了两眼也没找到他在哪儿这时却隐约看到一只胳膊在向我挥舞原来是小乖乖他已经跟其他小朋友并排坐在椅子上拍手了见我往里看所以向我挥手示意。老师说入园第二周的前两天送时比较难孩子容易因逆反而哭可小乖乖没哭也没任何反抗只偶尔突然说不想去幼儿园了。其次主动跟老师聊得热火朝天。昨天透过窗户小乖乖已经看到我了可当我转到教室门口时他并没如往常那样挥舞着胳膊高喊妈妈而是侧身对着我依在刘老师怀里小嘴巴巴说个没完面对我的老师冲我会心偷偷笑直到我笑到有些吃醋忍不住去敲门他才闭嘴。刘老师说:“他一直在给我讲他爸爸说他爸爸正在武汉吃武汉汉堡包呢。”我忙解释老公上午刚出差去武汉了。我估摸可能是老师问小乖乖一会儿谁来接他他可能答妈妈老师可能问为什么不是爸爸他才给出了那样的解释。老师说他的小嘴经常没闲总说个不停有时跟小朋友说有时跟老师聊以至于刘老师昨天满眼爱意看着他说:“儿子第一次听到除家人之外的人这么称呼小乖乖居然没什么醋意今天你就别走了跟刘老师一起回家好不好,”第三主动讲述幼儿园里的故事。晚上在家时小乖乖突然说:“一会儿我喊妈妈你就答到好不好,”我答:“好啊。是不是在幼儿园里老师喊你们的名字你们都要答到啊,”小乖乖没正面回答只自顾自的说:“点完名就可以加餐了。”听他主动讲幼儿园我很想知道的事情我当时有惊喜可想而知按捺住内心的喜悦接着问:“加餐是不是就是在两顿饭之间让你们吃的水果啊,”小乖乖答:“不是水果是饼干。老师说了我不能吃凉的所以就吃的饼干我biajibiaji就吃完了。”闻听此言我更惊喜了不让吃凉东西是我在路上特意嘱咐他的临走前又跟老师交待了一句他能在大家都吃苹果、橘子的情况下拒绝诱惑、如此配合我和老师的工作实在难道超赞～第四主动教我幼儿园的游戏。晚上吃过饭后昨晚不知是否在幼儿园没吃饱晚上又喝了一碗小米粥吃了那么多蘑菇小乖乖突然说了句:“小手搭肩”。我马上意识到这是在幼儿园做个游戏于是问:“这是不是你们在幼儿园做的游戏啊是这样吗,”说完我用手搭在自己肩头小乖乖说:“你这样不对是这样。”说着就去扶我的肩我一下明白了忙蹲下配合他。没走几步他又发令了:“小手放下。”我一回头小乖乖把两手下垂紧贴身侧我也赶忙跟着学然后他又施令说:“小手搭肩。”说完还往沙发前的小凳子上一坐双手坐弹钢琴状估计幼儿园老师让他们做这个游戏时老师会用钢琴弹曲子。我真的特别特别开心:尽管小乖乖跟我说的事只不过是他在幼儿园里的沧海一粟但能主动说已经是一个很大的进步了当然这其中也有我正确:“祺祺现在要怎么样,”“回家～”“那要回家要怎么样,”祺想了想说:“走路～”“走的时候要怎么样呢,”“……”呵呵~问不到位的问题把祺给饶晕了,老师赶紧解围:“好啦好啦~~再见祺祺。明天早点来哦～”情景一:天气还很凉怿来了穿着很不协调的薄衣物脚穿着凉鞋长头发没有扎乱乱的走进了教室。身后跟进一脸无奈的爸爸见着老师诉说到:“没办法她妈妈给她扎得很漂亮可是他自己硬是全拽掉了。还自己翻出凉鞋穿我带来了球鞋老师麻烦您等会儿帮忙换一下～”……末了加了句“老师帮忙教育教育～”情景二:九点多了才见怿和爸爸闪进教室老师说:“今天迟到了哦～”爸爸很平淡的描述起来:“今天走到楼下一直说电视忘记关了哭着闹着一定得上楼去关电视不然就不来上学～上了楼电视是关着的～来的路上还得按她的路走逛了大半个漳州城才来到幼儿园的～”……怿家住的可是楼没有电梯的～～怿是个女孩子怿爸爸则是个没有脾气的爸爸针对怿的种种问题老师也给爸爸支过招让他能有点原则爸爸说:“没办法她不上学我就没有办法上班只好依她了～”老师说:“那下次再这样你就狠狠心把她锁在家里水电等危险的东西该关的关该收的收。过一会儿再回来带她总之不能老向她妥协～～”爸爸没说什么就走了。接下来的日子怿每天来园手里不是新买的玩具就是吃的喝的小零食大摇大摆的走在前面后面则跟着怿爸爸见到老师就开始抱怨说得最多的就是:“没有办法～”对老师一次有一次的支招则全然不理不用最后面对老师的“你太溺爱她了～”的评语怿爸爸则给出了“没有办法就只有她一个孩子呀～”面对怿爸爸这样的话老师也无语了……反思:怿爸爸一边无限的纵容怿的坏习惯,一边则力求通过老师的教育来改变怿,这是不可能的。家长是孩子的第一启蒙老师家长的教育方式方法对孩子的影响是极其大的很多家长则忽略了这点一味的将教育孩子的责任推给老师。家园配合不协调首先家长都不配合了又怎么可能得到好的教育效果呢,本文由第一文库网wwwwenkucom首发转载请保留网址和出处～看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
