1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。 2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。 3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。重点 让快乐更多。难点 快乐门诊部。1、 设置悬念：心语树的烦恼。 （1）讲述：心语树收到了同学们的心事。导入新课。（2）心语树的烦恼。2、提问：你能帮帮心语树吗？讲授新课 一、快乐门诊部。1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我备注：心语树上们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！的心事是老师事2、活动：小信使。回 信 （ 即 回 先准备好利用教请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些 答）。具贴在树冠上心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？的。学生直接摘3、展示我的心事，和学生的回信。下来就可以了。（1）打针很疼。心事正是后面展（2）学会骑车。示的那些。（3）偷拿了钱。（4）补作业。（5）举手回答问题却没被叫到。（6）丢了钱。（7）学会游泳。（8）溜去踢球。4、活动：快乐门诊部。让学生通过分一活动步骤：分懂得区分什么（1）请你来分一分。是真正的快乐，（2）展示心事归纳。哪些快乐没道（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。 分一分。理，哪些不快乐 课堂小结5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚： 哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。 二、让快乐更多。 1、活动：小小诸葛亮。 （1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起 来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？ （2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。 2、展示：我有办法。 （1）我会把不高兴的事说给朋友听。 （2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。 （3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画 画。 （4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢 在身后了。 （5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场， 哭完就好了！ 3、提问：你还有什么好办法吗？ 4、小故事：蜗牛与寄居蟹。 （1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。 （2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？ （3）展示原来的想法和转变后的想法。 ①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。 ②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。 （4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心 情！ 5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开 心起来！ 6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有 很多应对不快乐的小妙招呢！ 三、快乐歌唱 带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生 学会做一个快乐的人。 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快 乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐通过小小诸葛 亮，让学生分享 自己平时调控情 绪的方法。再通过小故事， 告诉学生一个重 要的转换心情的 方法“换个想 法”。课程结束前通过 快乐歌唱环节， 让学生更加深切 地体验快乐。 总结提升
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