对《落日的幻觉》作出修改的意见教师随笔

时间：2020-06-10

睡前故事小狗种骨头

提示：本文共有 2652 个字，阅读大概需要 6 分钟。

1、修改的理由

黄天祥《落日的幻觉》一文的上半部分是按由先到后的顺序来描述落日幻觉的出现、变

化和消失的过程的，但下半部分却以由主到次的顺序来解释造成落日幻觉的原因及原理。

更清楚具体一点说，原文的上半部分先说落日的变大、深黄、殷红、变扁，再说晚霞的出现，接着说天空中暗弧、亮弧的出现与变化，最后才说紫光的出现与消失；而原文的下半部分则先说落日的变大、深黄、殷红，再说天空中暗弧、亮弧的出现与变化，接着说紫光的出现与消失，最后才说落日的变扁。

这就造成课文上下两个部分说明内容在层次上彼此的不一致，给人一种语无伦次的印象。

另外，原文的最后一段，没有解释落日比高挂中天的太阳看上去大的原因，似乎是个缺憾。

为了纠正原文这两个方面的错误，必须对原文的说明条理和说明内容作出调整和补充。

关键词：太阳

2、修改的结果

人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连

观赏、吟咏描绘。原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?

其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。

关键词：随笔

关于随笔的描述和解释：随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。...

日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光红色光强10倍以上这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。

太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5∶32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。

关键词：落日

由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。

至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。

最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。为何会如此呢？这大概是日落西山时，有比较灰暗天空作为背景衬托，而且旁边还有山岭、树木、房屋等参照物跟它比对大小，而日挂中天时，有比较明亮的天空作为背景衬托，而且没有山岭、树木、房屋等参照物跟它比对大小，才造成了是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大的错觉吧。

关键词：太阳,幻觉,随笔,落日,意见

对《落日的幻觉》课文分析的意见

怎样引导学生分析造成落日幻觉的原因（包括因素和原理）呢？笔者看到，老师们基本上沿用如下这个表格：

日落时的幻觉产生幻觉的原因

颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理

神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气

层密度不同

西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应

接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理

太阳好像变大了未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没

有真的变大

笔者认为，这个表格在条理上不尽合理、在内容上不很足够的。那么，如何正确地引导学生用表格来解释造成落日的幻觉的原因（包括因素和原理）呢？那就要分两步走：