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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14大班语言春天来了教案 ——幼儿园大班语言教案 执教：小行星涉及领域：科学、语言 3．能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 活动难点：能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法。 1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝， 轻音乐、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 1．提问导入。师：小朋友们，现在是什么季节?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了?你们出去 玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? 2．主体部分精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不 想见见他们?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说 话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。 那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? 师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么 样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱 们把小草和它的照片贴在一起。 师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢?再把植树字宝宝 和它的照片贴在一起。 师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14会怎么样?那么我们应该怎么做? 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧！ 师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建 议，咱们给他们跳个春天的舞好不好? 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊 钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊! 春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随 着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她 们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞? 活动目标：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。 2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。 1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。 、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？ 、春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？ 桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老 师来朗诵一遍。 、燕子怎么了？，燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小 朋友说道麦苗了， 、是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？ 、春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个 什么词来说的？ 四、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。 师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？我们一起去找找吧！ 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰 融化了，河水淅沥淅沥地流着， 小声地说：“春天在这儿！ 春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14绿的春装，在微风中轻轻的飘扬， 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸， 抿着小嘴， 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在 蔚蓝的天空里， 啁啾啁啾的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在 这儿！” 春天来了春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗， 使劲地从泥土里往上钻， 小声地说：“春天在这儿！春天 在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙 着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春 天的秘密，我要把它牢牢记在心里。 2010 06 118:10:4作者：吴红玉 来源：镇江润州区 春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活 动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表 达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快 乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象 成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家 一起分享。 1、了解故事内容，并学习短语：XX动物把桃花当作 了XX。 2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。 教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！ 教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！引导幼儿看 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14信封里的桃花瓣。 教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大 家一起来看看吧！ 二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问： 小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？ 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢? 后来朋友们到哪里去?大家发现了什么？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么? 小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：XX 动物把桃花瓣当作XX。 1、教师：今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣 当做的东西连起来，一边连一边说：“XX 小动物用桃花瓣当 做了XX”。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？ 2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。 在区域活动的时候把自己的想法画下来，并与好朋友分享自己的想法。 中国学前网版权所有，采集或转载请注明出处，文章来源：http:// 自己的好朋友，把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途，小白兔愿 意与朋友们分享快乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动 物形象活泼可爱是幼儿所熟知的，情节简单幼儿能够理解， 语言浅显易懂易于幼儿模仿，题材选择所表达的主题是幼儿 熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是 美的感受，而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是我们 现在对幼儿进行的德育教育。 1、欣赏童话，感受作品的意境，并能清楚地说出故事精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 14的简单内容。 目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标，大班：“在理解文学作品人物、 情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品 的情感脉络。”目标中还提到：“清楚地说出故事的简单内 容”，其实这也是幼儿理解故事的表现，幼儿只有在理解做 作品的基础上才能进行复述。对于我班幼儿而言，大部分幼 儿能说出故事的简单内容，但是要“清楚地说出”却有一定 的难度，所以，这是在分析了幼儿的实际情况后制定的目标。 目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标，大班：“根据文学作品提供的 想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行 表述。”幼儿的学习生活，与幼儿的生活经验是紧密相连的， 幼儿可以结合自己收到礼物的经验和对桃花瓣的人士进行 联想，教师也提供幼儿讲的机会，鼓励幼儿进行创造性的表 这是文学作品想要表达的主题，是幼儿所熟知的事精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 14物。因为在幼儿园我们常教育幼儿要学会与人分享，与其我 们不断的重复说教，不如借助文学作品让幼儿进行体会、理 解。文学作品的学习对幼儿来说不是简单的学习，文学作品 对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有的已远远超过我们 已有的认识，这符合幼儿的年龄特点。 教师：桃树下的小白兔寄来了一封信，猜猜里面会是什么？ 分析 这是一个开放式的提问，首先教师以直白的语言告诉幼儿：今天我们学习的内容与桃树下的小白兔有关，让幼儿 有一个先入为主的印象。其次，猜猜信封里有什么，给幼儿 想象的空间，幼儿可以结合自己的生活经验进行联想。正如 我班幼儿有的回答，信封里装的是字宝宝，因为我曾在组织 游戏识字活动时用过将字卡装在信封中的方法，所以幼儿很 快能联想到。这样的提问可以让我们了解不同儿童的思维想 象能力和语言的运用能力。 欣赏故事前的半段，理解、感受作品的美。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 以文学作品作为学习内容的文学活动，首先要先将作品传授给幼儿，这是任何一类或任何一个文学作品学习所不 可缺少的首要环节。童话《桃树下的小白兔》内容有点多， 如果一次全部传授给幼儿不利于幼儿理解，所以我采用分段 欣赏的方式，结合课件和配乐录音，通过视觉和听觉两方面 的刺激来让幼儿理解和感受。 当故事讲到“和风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪”时，提问： 这是针对幼儿的记忆系统和作品中文学语言进行的提问，一方面让幼儿感受作品中描述的美的意境，优美的语 言，优美的画面。另一 面，幼儿可以复述作品中描写美的场景，“这多美呀，有草地、有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。” 复述这些文学语言，可以引起儿童对文学语言的敏感性和浓 厚的兴趣，同时增加了幼儿对于文学作品的理解，文学语言 的学习是文学欣赏活动重要的活动目标之 一。而且，培养了幼儿倾听的技能，因为幼儿要用故事中的语言进行回答，必须认真仔细地听才能回答完整。 2、为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 这是一个能引起人美好联想的画面，这样的一个画面要在孩子的脑中形成，孩子理解之后才能转化成语言表达出 来，它包括了引导幼儿从感知、想象、理解、表达等方面进 行相互作用的能力。 1、当故事讲到“我要把花瓣寄给我的朋友”时，教师：小兔子为什么要把花瓣寄给它的朋友？ 这是针对作品主题进行的提问，围绕目标3开展的， 渗透了社会领域的内容。因为这是这篇文学作品想要表达的 主题，教师以提问的方式第一次点题，让幼儿有一个思考的 空间，由儿童自己的思考得出的答案，比教师直接告诉幼儿 更加能让孩子们记忆深刻。 3、引导幼儿通过看图展开讨论：他们会将桃花瓣当作什么？ 分析 进行的，提问结合了幼儿已有的认知水平。幼儿可以自由想象， 小白兔会有哪些朋友呢？看到图片以后就可以印证自己的 想象。朋友们会将桃花瓣当作什么？如果细心观察的小朋友 可以猜想到答案。图片的提供让幼儿有了 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14
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