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邹朝荣心里的石头并未落地。除了要教会孩子各种各样的知识以外，她最关心的是孩子的心理健康问题。事实证明，由于教育不当，许多生理上有残疾的孩子在心理上也多多少少有些残疾，要想让韩羽的心理跟正常孩子一样，还需要付出更多的艰辛。 由于从小时候起，邹朝荣就给孩子讲了各种各样的故事，现在她着重在个人修养方面教育孩子。她仔细阅读买来的那些书，在教育孩子的时候，自己也在逐步提高。 像几年来所做得那样，她给孩子的信一直在坚持着。由于家里居住环境非常狭小，只是单位分的一间小屋子，用“斗室”来形容一点都不过分，邹朝荣经常都不知应该如何处理自己的时间，如果开灯，会影响到孩子的休息;如果不开灯，飞驰的思绪就会流逝掉。为了让自己的灵感都能留了下来，她每有好的想法，都在心里一遍遍默念，直到完全记住，等该叫孩子起床的时候，她才扭亮台灯，把自己的想法记了下来。而孩子一醒来，就会从枕头下面寻找妈妈写的信，对她来说，妈妈的信，就像早餐一样，一天不吃就会若有所失，浑身乏力。 信的内容也在发生着质的变化。开始邹朝荣还只是灌输式地给韩羽写信，随着韩羽年龄的增长，阅读和理解能力的不断提高，单向的灌输逐步变成了双向的交流。邹朝荣更是感觉这个女儿不可或缺，是女儿，更是朋友，是无话不谈、肝胆相照的朋友，这种友情跟血缘无关，它只来源于人与人之间的相互理解、关爱和尊重。 一些朦胧的思想渐渐形成了，孩子是一个独立的生命体，一切都应该尊重孩子的人格和选择，父母跟孩子首先应该是平等的朋友关系，其次才是别的关系。有人说，母亲之所以伟大，并不是因为她经历了十月怀胎之苦把孩子生了下来，并把他抚养成人，而是以首席老师的身份教会了孩子创造、爱、同情、劳动、独立、合作等等。在生儿育女方面，中国的绝大多数母亲都十分胜任，但是作为孩子的首席教师，许多母亲就有些差强人意，至于成为孩子的朋友，许多母亲想都不曾想过。 她在信中写道： “只要我一想到你是我的朋友，对你的苛求过严的要求就没有了; 只要我一想到你是我的朋友，对你的态度就变温和了; 只要我一想到你是我的朋友，就对你变得客客气气，彬彬有礼了; 只要我一想到你是我的朋友，以往那激烈的言辞就不翼而飞了; 只要我一想到你是我的朋友，就多了几分尊重，少了几分喝斥; 只要我一想到你是我的朋友，那冒起的火气就会降温变凉; 只要我一想到你是我的朋友，就能平等地待你。” 有了这样一层思想，邹朝荣很快将它付诸于行动之中。在韩羽读信以前，她要求韩羽读信后，把自己的读后感写在信后。久而久之，韩羽也养成了用笔交流的习惯，她的逻辑思维能力提高得很快。有好几次，她竟然向妈妈“抗议”，嫌妈妈讲的道理太浅显，读着不过瘾。为了满足韩羽越来越大的精神需求，邹朝荣的信越来越天马行空。这时候就感觉到自己词汇量的不足了，她就经常翻给韩羽买的那本《新华字典》，一边查着，一边就会笑出声来，那些枯燥的词条在她读来，竟然也是那样的津津有味。时间一长，她的写作能力和思想水平竟然歪打正着地大幅度提高了。她渐渐形成了这样一个习惯，遇到什么问题，都会抽时间提起笔来写，写着写着，竟然柳暗花明，问题迎刃而解。
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