“故事爸妈进课堂”深受孩子们欢迎
水田小学家委会屡获大奖，校长（左）和第三任家委会会长上台领奖。
56人的海南三亚访问团来访。
课后总结会，“故事爸妈”分享经验。
在这所小学，孩子是幸福的，每周有一节课家长们会走进课堂讲绘本故事，而且说不定就是自己的爸爸妈妈；每晚9点入睡前小朋友们还可以通过微信群在线听家长讲睡前故事；“故事爸妈进课堂”活动在这里已经坚持了5年！并且已具规模化、系统化、专业化，本学年参与家长多达100多人，与此配套的还有“课后总结”、“啃书会”、周末亲子读书会、童声童趣故事会、故事妈妈手工坊、故事烘焙坊、线上故事点评等多个内容，从而使“故事爸妈进课堂”在这所学校变得不那么“简单”了。
这就是深圳市罗湖水田小学，2015年该校家委会凭借“故事爸妈进课堂”荣获罗湖区“特色示范家委会”，2016年获评罗湖区“优秀家委会”，2017年又获评罗湖区家委会“突出贡献奖”。
从“一”开始 “故事爸妈进课堂”扎根水田
2014年11月12日，水田小学第一期“故事爸妈进课堂”开讲，一群小朋友围坐一圈，一位勇敢的妈妈率先走上讲台，她手拿一本绘本，就这样简单开启了水田小学长达5年之久的特色读书活动“故事爸妈进课堂”，并还将继续坚持下去。
学校学生指导中心主任李海萍是这一活动的发起人。此前她去台湾参加教育访问，受到启发，觉得“故事爸妈进课堂”能很好地促进亲子关系，同时也有效培养孩子们的阅读习惯，于是，她把这个项目带到学校。“当我看到一位‘爸爸’发来晚餐后他与两个孩子围坐一起共读一本书的照片时，我的眼睛湿润了，我知道我成功了。”李海萍动情地说。
从一个妈妈讲故事，到几个妈妈加入，再到爸爸妈妈一起加入；从少数几个家长参与，到现在每班10多个家长、全校100多个家长齐参与；每学年新老家长不断更替，一坚持就是5年！其间，有罗湖区教育局的大力支持、有学校的支持，更重要的是，水田小学家委会发挥了巨大的作用。学校家委会专门成立了“启智故事团”，故事团又分为故事部和培训部。在水田小学，爸爸妈妈再也不能很随便拿着一本书上台讲故事，而是要先经过培训，“故事爸妈”的产生已经系统化、专业化，从而保证了“故事爸妈进课堂”的质量和效果，孩子们受益的同时一批家长也成长起来了，不少“全职妈妈”在这儿找到了他们的事业，实现了他们的人生价值。
“我们学校是深圳市书香校园，我们一直重视‘大阅读’行动，怎样让低年段的孩子培养起阅读的兴趣，我们认为家校共育非常有必要，而事实证明‘故事爸妈进课堂’就是最有效的载体。我们把这一课程与我们的‘养成课程’相结合，建立和谐的亲子关系，改变了家庭、改变了孩子，也改变了家长。”校长彭悦峰说。
线上线下+培训总结 “故事爸妈”出炉不简单
在水田小学，“故事爸妈进课堂”已经排上了课程表，一、二年级每周二下午有一节课专门安排“故事爸妈进课堂”。启智故事团故事部的家委们会给家长们排课，保证每班每周二下午有一位家长讲故事。孩子们都特别盼望是自己的爸爸妈妈，这样会让他们感到非常骄傲。孩子的期盼也成了家长的动力，家长们报名踊跃。新生家长会先在教室内旁听学习。胆子不够大的家长则可以先上周一至周五每晚9点的“微信晚九点故事汇”，在线上给孩子们讲故事。无论是线上还是线下，故事讲完都会有人点评；还会专门召开“课后总结”，主讲人分享经验，其他人提意见建议。
家长进课堂开讲胸中没墨不行。为了提升家长们的能力和素质，家委会还会经常召开“啃书会”，由学校出钱购买书籍，供“啃书会”上大家集体学习。近几年，家长们“啃”过的书有《正面管教》《走进麦克洛斯基》《我们为什么被霸凌？》《如何给孩子读绘本》《亲密关系》等。
“在具体的实施过程中，我们采用了‘培训——实践——总结——运用’的模式。”启智故事团故事部负责人张洁华说。
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