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幼儿园小班《我的故事》主题活动方案 活动背景: 《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。 主题目标: 1、 织 以课程为主的课程安排 镣 ,重在引导幼儿对个别 饵 性的“我”的感知与体 碍 验。 2、在日常生 烩 活中,帮助幼儿更进一 完 步地了解自己,喜欢自 修 己,发现自己与别人的 乒 不一样,更加喜欢自己 咒 。 为此我们安排以下几 食 个主要活动: 一.活动 骗 安排: 1、社会 “妈妈 例 真爱我” 目标:初 歇 步感受妈妈的字,知道 骗 妈妈很关心自己也很辛 汇苦,愿意听妈妈的话 “ 英 我的属相” 目标: 嘱 知道自己的属相,并选 告 用相应的图标表示,并 那 能用短语介绍自己属相 汀 的故事。 “男孩与女孩 乖 ” 目标:能区分男 窄 孩、女孩的性别不同与 呻 明显的外貌特征,能使 裕 用一一对应的方法。 2 伶 、美术 “这是我” 闪 目标:能大胆地用绘画 壹 表现自己的面部特征, 伪 能发现自己的五官特点 占 ,喜欢自己。 3、语言 敢 “熊猫的客人” 目标: 亦 懂得到别人家做客时要 遏 有礼貌。 “小猴请客” 柑 目标:知道做主人 志 要热情,有做小主人的 懈 积极愿望。 4、音乐 “ 女 表情歌” 目标:感 间 受人的不同表情并用不 房 同速度和不同表情学唱 众 。 “客人来了” 目标: 词 能大胆地用动作表现歌 今 曲的内容。 5、综合 “ 身 妈妈,节日快乐” 目标 丘 :知道三八妇女节是妈 践 妈的节日。 6、数学 “ 杏 比高矮” 目标:体验从 谱 高到矮或从矮到高的排 踏 列顺序。 “我的玩具” 诚 目标:能用目测的方法 蚀 判断并说出物体的数量 逃 “有趣的面具” 目 昭 标:知道五官的准确位 烯 置,尝试用变换图片方 糯 位的方法来表现不同表 缮 情的人物面具。 7、健 裕 康 “笑脸娃娃和哭脸娃 灯 娃” 目标:懂得遇 页 到不高兴的事情不哭闹 躇 ,不乱发脾气。 8、体 免 育 “小兔跳圈圈” 阐 目标:能轻松地双脚跳 箔 并会看颜色对应跳相应 蝉 颜色的圈。 “小小保龄 优 球“ 目标:体验游戏的 圆 快乐。 二、晨间谈话 去 我们主要以围绕幼儿 爆 之间的差异以及自己的 眼 一些特征来进行谈话, 遣 例如:幼儿园里的小朋 章 友都有自己的名字,每 擞 个人的名字都是不同的 赵 ,这样老师、小伙伴们 证 才能认识别人和区分自 缚 己。同时我们也引导幼 釉 儿知道日常生活中的一 勒 些常规和安全事项,另 溉 外鼓励幼儿主动与同伴 瀑 进行交往,懂得有礼貌 黄 地做小客人和小主人。 兜 三、主题墙布置 在 大 主题墙布置上,我们将 立 以幼儿照片、绘画作品 彦 和关于自己的调查表为 驹 主,同时我们运用了幼 址 儿自己的照片设计成“ 削 宝宝的成长相册”布置 引 在墙板上,另外还有幼 薛 儿的绘画作品“这是我 虐 ”,进一步让幼儿知道 锁 自己的外貌特征,也让 彝 幼儿对五官进行了认识 羡 。另外我们还用照片的 殆 方式记录下幼儿懂礼貌 眯 地做小客人和小主人的 棍 情景表演来展现幼儿的 混 风采。在区域活动中, 巨 幼儿制作的蛋壳脸谱和 莲 手套娃娃,各个都是不 忿 一样的,很受欢迎的。 灾 四、家长工作 在家 馋 长工作方面,大部分家 因 长对于孩子在园情况都 又 是很想了解的,所以与 笑 家长之间的交流是必不 封 可少,而我们也会及时 兑 把幼儿发生在班级的一 蔡 些特别事件来与家长交 隅 流,达到家园共育的目 憎 的,有很多家长因为工 景 作缘故不能与我们正面 办交流,所以网上聊天便 医 成了我们的便捷途径。 渗 1、为了让幼儿更 沁 好的认识自己的属相, 钎 我们特意让家长帮幼儿 咐 找有关于他们的属相故 峙 事讲给他们听,丰富了 敬 我们的课程活动,也进 抹 一步增加了幼儿的知识 妄 。 2、在这次的主 禄 体活动中有很多方面都 刽 需要幼儿大胆的表现自 揽 己,有些幼儿的性格比 摘 较内向,所以让家长在 存 这方面多加鼓励幼儿, 灸 大胆的在众人面前展现 裕 自己。 3、在手工 迹 活动课程中《蛋壳脸谱 骡 》,家长积极配合幼儿 歇 园班级工作,并及时为 拢 幼儿准备好熟鸡蛋,让 泽 我们很好的完成了课程 黎 。 活动反思: 对于 斋 已经进入小班下学期的 闲 幼儿来说,他们在很多 辕 方面都有了一定的认识 杂 ,而在自我认识方面也 砧 是很重要的,为此,我 七 们小班年级组结合孩子 嫉 的年龄特点和身心发展 哼 规律来特别安排了这个 湛 主题《我的故事》。在 拨 整个主题“我的故事” 尧中,我们重在引导幼儿 协 对个别性的“我”的感 详 知与体验,如“我”有 晰 自己的名字、生日,有 吗 自己的爸爸妈妈,有自 娜 己的家庭……“我”与 桂 别人的声音不一样、长 晕 相不一样、兴趣不一样 秒 ……对“我”独特性的 蓄 感知与体验主要是通过 褂 幼儿与同伴之间的比较 致 和互动形成的。如在绘 看 画《这是我》的学习中 抵 ,大部分的幼儿都能大 好 胆地用绘画表现自己的 蘑 面部特征,并能发现自 椿 己的五官特点,喜欢自 衍 己,也能区分男孩、女 郑孩,并能掌握明显的外 剿 貌特征。通过这些日子 楼 的学习生活,幼儿们都 顿 能了解自我的独特性。 屿 因此,在教育教学活动 枢 过程中,我们时刻采取 疫 允许并鼓励幼儿用自己 烁 喜欢的方式进行学习、 娥 活动,充分的表现自己 欲 。在整个教学活动中我 秧 们正确认识幼儿之间的 茵 差异,同时我们也认识 去 到即使在发展水平上存 栏在差异也是正常现象, 鄂 在这些方面我们都做到 达 了接纳并尊重幼儿之间 盅 的差异。在整个主题活 赠 动中,我们时刻帮助幼 烃 儿获得一种积极的自我 兆 体验,形成积极的自我 滁 意识,接纳、肯定、喜 钱 欢自己。
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