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《机械制图》是机电类专业的一门重要的技术基础课,该课程的主要目的是培养学生的看图、识图和绘图的能力。对后续课程的学习和职业生涯都很重要，就如何在《机械制图》课程教学中应用因材施教，让学生能学好这门课程作以下探讨。 1做好学情分析 中职学生作为一个教育群体,他们大多年龄小, 学习基础参差不齐。有相当一部分学生的心理素质、学习态度和学习习惯不好,缺乏学习兴趣,更缺乏学习的积极性和主动性自制能力弱,但是他们大多活泼好动,思维活跃观察和动手能力强。因此,作为中职专业课老师我们要根据学生的这些心理和能力特点, 尊重学生个性，采用的教学方法和教学手段一定要落实到对每个学生的智能特征的了解和尊重上,才能提高学生学习兴趣和提高教学效果。 2做好教材分析 在做好学情分析的基础上，研究教材，研究教材应从两方面考虑，一方面是将学生的文化基础、理解能力、培养目标与专业特点结合起来，另一方面是在教学过程中根据学生的学习情况对教材进行合理的调整，如简化或减少原理方面的内容，增加动手能力方面的内容，确保在教学过程中有一个良好的教学效果。然后进行教学设计，编写教案。 3教学过程 调动学生积极性，让学生充分发挥自身思维能力，充分利用生活中的素材对学生进行启发，例如：在正投影作图课程的讲解时，刚开始讲根据两视图补画第三视图时，老师一边引导学生分析视图，一边引导学生利用橡胶泥或长萝卜切形体模型，然后让学生对照模型画出第三视图，再让学生拿开模型，根据空间思维按投影关系补画第三视图。这样既调动了学生的积极性，又激发了学生空间思维能力。另外，在学习方法上我们要以学生自主学习为主，让学生参与到教学中来，例如在进行组合体的组合方式这一节的课程讲解时，教师可以结合我们现实生活中的机械实例让学生一起探讨他们的组合方式，并且发现不同组合方式在画法上的不同之处。同时，结合中职学生的好奇心强的特点，激发学生对机械制图这一课程学习的兴趣和求知的欲望，做到因材施教。 在教学过程中教师根据课程的教学规律及学生的实际情况可采用启发式教学方法引导学生去思考和发现问题。例如，在讲解圆柱体的投影特征时，第一步，用学生最熟悉的垂直位置的圆柱体模型展示给学生，将学生观察得出的三视图形状板书在黑板上。启发学生多思考，多发言，教、学融为一体，课堂气氛十分活跃。 讲练结合式教学是教学双方活动最突出的一种形式，也是保证教学质量必备的方式。具体做法是：在教师讲解完基本概念，作图方法演示图之后，在课堂要求学生完成一定数量的课内练习。此时，教师在教室里巡视、观察、辅导。一方面减轻学生的学习压力，调动学生学习的积极性，另一方面，通过课内辅导，与学生面对面的交流，及时发现教学中存在的问题，有利于教师对教学内容、教学进度和教学方法做合理的调整。
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