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身边的师德故事演讲稿 篇一：身边的师德故事演讲稿 爱在细微处 ——我的教育故事 实验小学滨海分校 丁曰斐内容摘要： 打开学生心灵的那源头活水，不是我在书本上看到的理论，更不是我在平时脑中的空想。 它是一切细微处的爱，是从唇间绽开的一抹微笑，是对犯错孩子投来的一个期待的眼神，是 竖起的一个真诚的大拇指，是从举手投足中透露出来的关怀关键词：教育故事 师爱 宽容 不让一个孩子掉队 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。” XX年的9月，带着毕业生的稚嫩和满怀的憧憬我走进了实验小学滨海分校这个大家庭。 面对一双双天真纯净的眸子，一颗颗纯洁无邪的心灵，一个个生龙活虎的身影，一张张天真 烂漫的笑脸，作为一名新教师，从我踏入校门的那天起，我一直在叩问，在找寻——除了四 年大学学到的专业技能以外，究竟什么才是打开学生心灵的钥匙，到底什么才是教书育人的 那源头活水？ 有的老师告诉我说是高尚的师德，有的老师告诉我说是人格的魅力，有的老师告诉我说 是必然的责任，有的老师告诉我说是对学生无比的爱。问过很多人，得到很多答案，都对， 却又总感觉都不尽然。 于是，初为人师的我，只能摸着石头过河。因此，常常有湿了鞋，摔了跤的时候。 小骞，学习差，习惯差，上课总是发呆，不知道该干什么；作业经常的要么是不能及时 上交，要么是丢三落四的不能把作业写完整，教育了好几次都不见效。一天早上，我收前一 天晚上的语文试卷，全班同学只有他没有交上。出于职业惯性，听到这个后，我心中的怒火 便蹭地就窜起来了。在走廊里，我对着一直低着头的他大声的训斥着，这时候我们班数学老 师杨老师走了过来，看到我与小骞在走廊上，问怎么回事，我就把事情原委说了一通。意想 不到的是，杨老师听了后面无愠色，反而笑嘻嘻地对小骞说：“哎呀，真是可惜呀！你看你要 是能写完作业，全班同学的作业就全齐了，多好啊！要是这样的话，丁老师可是要好好奖励 奖励你们班同学，可以拿出一堂课出去好好玩玩。真可惜啊！”说完，孩子非常羞愧地低下了 头。我在一旁注意到，杨老师在说这些话的时候，不仅没有像我一样大发雷霆，反而一直面 带微笑，看孩子的眼神里，全是说不尽的慈爱与鼓励。 我默默地感受着杨老师与孩子们用心交谈的力量所在，此时此刻，我忽然有了一种醍醐 灌顶的感觉。这不就是我一直苦苦找寻的源头活水吗？它不是我在书本上看到的理论，更不 是我在平时脑中的空想，而是真真切切的发生在我的身边，就在细微处闪着它动人的光芒。 它是从唇间绽开的一抹微笑，是对犯错孩子投来的一个期待的眼神，是竖起的一个真诚的大 拇指，是从举手投足中透露出来的关怀这件事儿给了我很大的触动。在以后的教学中，我不在那么莽撞，不在那么急躁。慢慢 的，我开始容忍孩子的小错，也开始包容某些孩 子的“缺陷”。原来，当你真的开始尝试的时候，会发现有些事儿没有你想象的那么难。 相反，你会有意想不到的收获。小毅（化名）是我们班的“特殊学生”。患有癫痫的他，说话时还有些口齿不清，表达不 畅，在学习上也是糊里糊涂。对于一个这样的学生，家长只求能安安全全的上学放学即可， 对学习没有太多奢求。但是我们老师却没有任何理由放弃任何一个学生。“不让一个孩子掉队” 的教育理念已深入我的心底。于是，我经常抽空把小毅叫到办公室进行“加餐”。小毅一有进步就毫不吝啬大加表扬。 在我的耐心辅导下，小毅的学习成绩有了很大的长进。有一天，小毅兴奋地跑到我面前说： “丁老师，上次你教我的那种题我会了，你再出几道题考考我吧！“看到孩子如此之大的改变， 高兴的不只是我，我们所有的老师都为之感动。水滴石穿，耐心的付出终于有了回报。 我想，身为人师，无需望洋兴叹的感慨，更无需惊天动地的豪言，只要脚踏实地的干， 只需细微处无私的爱。 这种细微处的爱，可以是一个会心的微笑，可以是一句温存的问候；也可以是一汪感动 的泪水，一次倾心的交流；还可以是一番严厉的批评，一节激情四射的课堂 作者简介： 丁曰斐，女，生。XX年6月于青岛大学师范学院小学教育系毕业，XX 年9月任教于胶南市实验小学滨海分校。篇二：我身边的师德故事 我身边的师德故事 爱是教育的源动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。所以教师要有完美人格，让 他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书， 还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。“丹心一片蚕丝吐尽，育出满园桃李；陋室 两间蜡炬燃竭，照亮几代新人”。这是教师的真实写照，也是他一生的追求。 他的名字叫 张民，是一名普通 的人民教师。他对待工作兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不 苟。他最喜欢泰弋尔的那句诗：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧， 因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”他说，他就是甘当绿叶，奉献自已。年过五十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了三十个春秋。每天的他都来得最早， 戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书 一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明 了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着 眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问 题随时解决。 他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝 气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精 神的一个缩影。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪 闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心， 浸 润着同事的心。正如杜老师所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说， 他是春雨，育人无声；他是园丁，无私坦诚；他是寒梅，暗放幽香；他是阳光，传播光明。 他用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他是我的老师，更是祖国教育的栋梁！篇三：教师师 德演讲稿 感人事迹让爱静静流淌 付 贤 “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所 有的难题成了乐趣长大后我就成了你”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教 育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。 一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个 夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努 力着。多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少 次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回 到学生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。可是， 在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！至此我才渐渐明白教师的一生是忠诚的一生，坎坷的一生，无私奉献的一生。为了这奉 献有多少人甘于平凡甘于清贫甘于寂寞。而她就是其中的一位。 她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的 建设做点贡献，于是她来到了一个偏远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。然而，没过多久， 她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。 每当过年过节，她就会流泪啊，她向往城市的繁华，思念自己的爸爸妈妈。终于有一天，她 决定逃离这里。她没有告诉任何人，悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬向了茫茫大山。 就在天刚蒙蒙亮的时候，她爬到最高的山顶。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的 喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的 孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师 教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师 终于留下了。在那大山里她一干就是十几年哪。 然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了 癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。山区的一个孩 子拿出一元钱有多不容易啊。李老师艰难的说，我想我不能让学生们为我出钱不能让组织上 为我耗费精力，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，要回到我的孩子们中间，我 要去给我的学生们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、学生。她在 校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上，所有的同学一起站起来大声地说道： “老师好”，李老师流泪了。她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中 最舍不得的就是我的学生们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看 着你们成长。每年教师节的时候，别忘了过来看看我。假如有一天，你成为清华、北大学子 的时候，记得来告诉老师，我成功了。”李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字，讲 了她生命中最后一堂课《为中华之崛起而读书》。 为了学生，我们坚韧，我们刚强，我们奉献，我们付出，我们无怨无悔。作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却 托举着明天的太阳！ 一个个鲜活的事例教育着我，感动着我，激励着我。我愿意用我拳拳的爱心和对教育事 业的一片痴情，用我的青春和热血，去浇铸教育事业明天的辉煌。 亲爱的朋友们，让我们携起手来，和各行各业的同志们一起，学习我们身边的榜样，为 民族的富强，为更加美好的明天，冲浪前进吧！篇四：我身边的师德故事 我身边的师德故事 我由农村一人英语教学的工作到城里学校教学。不仅教师多，而且学生更多。五十多学 生的大课堂我怎么能够驾驭呢？让我头疼，心里胆怯。说实话在睡梦里也在想怎样干好自己 的工作，取得领导的好评，家长的信任。这是我人生的又一大转折点呀!我已经四十多岁了。 立下志愿学习，作为教师必须终身学习，于是选了一位年轻有责任心、勤学、有上进心、在 教学工作中有创新的教师当师傅。在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校也为了 帮助新来的教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了 结对子活动,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师 傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么 叫合作,什么叫个性,什么叫创新是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务. 对我而言，不是新上岗的教师而是一位新调入新岗位的教师。所以学起来比较容易。关键在 于提高自己的素养。所以我取得令人满意的教学效果,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀 教师的示范,才让我取得了事半功倍的效果.俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但 我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献 的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师 不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那 么琐碎!但是他们又是怎样做的呢每天晚上6:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲 响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙 着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生有的老师甚至加班到9点,10点!究 竟是什么力量让他们如此敬业呢那就是教师对事业的这份执着的追求!追求永无止境,奋斗永无穷期.我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在 我们大家的共同努力之下,定能上好每一节课，教好每一位学生。篇五：师德楷模在我身边演 讲稿 师魂，在爱的延续中闪光——师德楷模在我身边在我的身边，有这样一群人，他们每天和当地最调皮的孩子们打交道，但是他们却用拼 搏的汗水把这些孩子亲手送进大学的殿堂；他们不是最有才华的人，但是他们却像许三多一样有着“不抛弃，不放弃”的精神，面 对难以言状的压力，他们选择了不断探索，不断进步，不断创新，他们像许三多一样在平凡 的岗位上坚守，在平凡中创造着伟大； 他们不是传统意义上的好妻子，好丈夫，好妈妈，好儿女，可他们却是孩子们心里的好 老师，好朋友； 他们面对着来自社会的流言扉语却依然谦逊的从事着自己认定的事业，甚至为了和时间 赛跑而不想去争辩； 他们有着天底下最柔软却又最坚强的心，他们用自己的点滴行动诠释着教师之灵魂—— 师德的含义，他们就是我亲爱的老师和同事们——涞源职教中心里一群默默的守护者和耕耘 者。 也许有人会诧异：职业中学的老师们有什么特别的吗？他们和其他学校的老师不是都一 样吗？每一个教师不都是甘当绿叶的奉献者吗？何必在这里来诉苦呢？我要告诉大家，我不 是在诉苦，在这样一个严肃的场合里，我不想用枯燥的理论、空洞的语言来解释师德的含义， 我只想用我的亲身经历给大家讲一些并不为人熟知的故事，所以，我诚挚的邀请在坐的各位， 走进我的故事，走近我身边的那一群人，和我一起感受爱，感受爱的延续。 初次感受到职中老师的爱是在XX年的春天。我在初中的成绩并不好，所以没有等到参 加中考便走进职中，成为了职中的一名学生。在人生的十字路口，我茫然过，无助过，甚至 迷失过，我随便的选择了一个专业打算混个毕业证完事。这时候，姚田民老师出现在我的面 前，他建议我根据自己的优势选择旅游专业，只要好好学，应该能考个好大学。反正都是混， 不如就学学旅游，感觉旅游也蛮有意思的，抱着这样的心态我听取了姚老师的意见。可是旅 游专业的课程并不像我想像的那样有趣，有大量需要记忆的知识，而且特别琐碎，每次我想 放弃的时候，姚老师就好像心理专家似的，早早的察觉到我的变化，细细的为我分析旅游业 的前景，不厌其烦的教导我让我坚持，他用他特有的幽默影响着我，渐渐地，我有了属于自 己的一套行之有效的学习方法。后来，我才知道姚老师那不可思议的觉察是来自他对每一个 学生的关注和爱啊。我没有辜负老师的期望，两年多以后，我以优异的成绩考上了河北师范 大学。 XX年，我即将大学毕业，又一个人生的十字路口，当我正在犹豫着在哪里工作时，姚 老师对我发出邀请，问我是否有意回到母校当他的同事，去教一教像我当年一样的学生。开 始我拒绝了，可是当我再次见到姚老师的时候，我看到他眼睛里分明写着期待，写着寄托。 后来我决定试一试。我登上讲台的第一天，姚老师开心极了，他很幽默的和我说： “王老师， 我们是同行了。好好教啊。” 然后和我握了握了手，在那一刻，我觉得握住的不仅仅是一双 手，还是一份嘱托，是一根爱的接力棒，当时我下定决心，一定要将这份爱延续下去。 从教六年来，我一次又一次感受到师德的含义，这份感受不仅仅来自于年长教师的踏实 稳重，也来自于青年老师的坚守和执着。在职中，越来越多的青年教师成为了高尚师德的传 承者，我们都一样，将曾经在老师那里得到的爱在这里延续： 孙新平老师家的孩子没人带，她上晚自习的时候经常把孩子一人反锁在家里，有一次， 课间我接了打到办公室的电话，电话里传来孩子哭泣声：“妈妈，我好害怕，你回家吧。”当 我告诉孙老师的时候，我以为她会马上请假回家去陪黑夜里充满恐惧的孩子，可是没想到她 很淡然的说了一句：“没事儿的，她习惯了。”这时，上课铃响了，她赶紧走回教室，可是在 她转身的那一瞬间，我分明的看到了她眼角流出的泪水。同样是母亲的我鼻子酸了，孩子啊， 你一定是最棒的，因为你有着天底下最坚强最负责最有爱心的母亲！ 李淑华老师的父亲病入膏肓，教高三的她没有请过假去照顾老父亲，埋葬了父亲以后， 李老师言语中经常会流露出内疚与自责，是啊，她真的不是一个好女儿，可是泉下有知的老 父亲懂，他有着天底下最懂得奉献的女儿！岳宗保老师准备结婚了，可是订好的结婚日期竟然和高三学生专业考试冲突了，他只能 和未婚妻商量将婚期拖一拖，面对着未婚妻的责难，他只能选择沉默，因为他真的不是一个 好丈夫。可是，他是一个好男人，因为他像爱着亲人一样爱着他的学生啊！ 这样的事情还有很多很多：付芳芳老师曾放下刚刚生完孩子的妻子去德国学习最先进的 汽修知识和教学理念；张会老师曾把嗷嗷待哺的女儿托付给婆婆，自己披星戴月的来到学校 辅导即将参加计算机专业考试的学生；王志强老师曾经拖着他那伤残的腿，一瘸一拐的去查 宿舍，去督促着学生努力学习；王大庆老师曾在寒冷的冬夜带着突然生病的学生去医院看 病. 在这样的集体中，我一次又一次地感动着，我感动于每一位老师的真实、奉献和执著， 他们不是圣人，他们也食人间烟火，他们也曾因繁重的工作发过牢骚，可是牢骚过后却因学 生一句轻轻的问候而欣慰自豪；他们也曾因为家人不理解而痛苦，但痛苦过后，擦干眼泪， 又转身用微笑面对课堂；他们也曾因为学生的调皮不上进而苦恼过，但苦恼过后又是不停的 探索再探索，不放弃，不抛弃，即使基础再差的学生，也要教他们一点点进步，用自己的耐 心见证着职中学生的点滴成长，见证着他们化蝶飞舞的绚烂一刻。 篇二：我身边的师德故事 我身边的师德故事 爱是教育的源动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。“丹心一片蚕丝吐尽，育出满园桃李；陋室两间蜡炬燃竭，照亮几代新人”。这是教师的真实写照，也是他一生的追求。 他的名字叫 张民，是一名普通 的人民教师。他对待工作兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不苟。他最喜欢泰弋尔的那句诗：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”他说，他就是甘当绿叶，奉献自已。 年过五十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了三十个春秋。每天的他都来得最早，戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。 他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级期末考试中总是排在前列。上课时，对学生给予了春天般的关怀。因材施教，发现孩子的“闪过点”经常表扬，说服教育，使每个孩子都能在课堂上找到自己的自信！他虽然不是班主任，但学生们对他比对班主任还要敬佩。因为他超脱的人格令人信服。工作中，张老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲惫的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的忙碌而快乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”张老师身上彰显得淋漓尽致，张老师在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个光荣的称号！ 他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心， 浸润着同事的心。正如杜老师所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说，他是春雨，育人无声；他是园丁，无私坦诚；他是寒梅，暗放幽香；他是阳光，传播光明。他用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他是我的老师，更是祖国教育的栋梁！ 篇三：师德演讲稿身边的感动 身边的感动 峰峰矿区羊渠河学校姚苏风 有那么一群人，他们耕耘于三尺讲台，默默奉献着自己的青春年华，为自己编织着一个个美丽的梦想；他们犹如苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕缕清香；他们如同蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；他们又如路边一株无人留意的小草，只求为报答三春朝晖他们就是普普通通的人民教师。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心则是成功教育的原动力。庞芳芳老师，一位年轻但经验丰富的班主任。每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一天天，一月月，一年年她把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。像保护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她便承担起了照顾这个孩子的任务；哪个孩子学习成绩落下了，她就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她就拿回家帮他洗；哪个孩子头发长了，她就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。 庞老师是我们学校的一年级班主任兼小学语文教研组长，用一个词来形容她，就是“认真”，用两个词形容她就是 “非常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。她对待学生亲切有办法，经常找孩子们谈心，把他们当成自己的孩子教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。我最佩服的是她管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了她手里，都变得听话了，她所带的班级总能取得各种各样的荣誉。在学生心里，她是一位好老师；在同事眼里，她是一位好朋友。她虽然言语不多，但她在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。 这是一位非常普通的老师，却又是一位多么伟大的老师啊！这样的老师，这样的精神，难道不令你感动吗？这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！在羊渠河的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，她们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一种人生最为美丽，那就是教师；有一首诗最为动人，那就是师德；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！ 篇四：我身边的师德故事 我身边的师德故事 我由农村一人英语教学的工作到城里学校教学。不仅教师多，而且学生更多。五十多学生的大课堂我怎么能够驾驭呢？让我头疼，心里胆怯。说实话在睡梦里也在想怎样干好自己的工作，取得领导的好评，家长的信任。这是我人生的又一大转折点呀!我已经四十多岁了。立下志愿学习，作为教师必须终身学习，于是选了一位年轻有责任心、勤学、有上进心、在教学工作中有创新的教师当师傅。在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校也为了帮助新来的教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我而言，不是新上岗的教师而是一位新调入新岗位的教师。所以学起来比较容易。关键在于提高自己的素养。所以我取得令人满意的教学效果,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我取得了事半功倍的效果. 俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明 星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢每天晚上6:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢那就是教师对事业的这份执着的追求! 追求永无止境,奋斗永无穷期.我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,定能上好每一节课，教好每一位学生。 篇五：教师身边的榜样演讲稿 篇一：寻找身边的师德楷模演讲稿 放飞光彩，让楷模永驻心间 各位领导、评委老师们： 大家中午好！今天非常高兴能站在这里参加学校工会组织的“敬业于天，爱岗于地——寻找身边的师德楷模”演讲比赛，同时也非常骄傲和自豪，因为包括在座的所有广中教师都是我学习的楷模，并且还能跟其他几个优秀的选手进行角逐，更是我的荣幸。 今天我演讲的题目是“放飞光彩，让楷模永驻心间”。那么什么是楷模呢？字典上是这样说的——“榜样、模范”。就像刚刚过去的3月5日学雷锋的日子，雷锋就是我们学习的楷模，尤其是雷锋精神，毛主席曾写了这样一句话——“向雷锋学习”。其实在我们身边就有很多很多的“雷锋”，只要我们用心去观察。那么作为“人类灵魂工程师”的教师，我们更应该从身边寻找像“雷锋”一样的师德楷模。 在广中无论是在哪个职位都有值得我们学习的楷模，他们就在我们的身边。 我们的工作就是跟学生打交道，韩愈的《师说》中有句话我记忆非常深刻——“师者，传道授业解惑也”，通过这句话也道出了教师的任务和责任。作为一名教师，我们如何把做人的道理传给学生，把文化知识讲授给学生且让学生学会，并且能够及时、主动帮助学生解决学习和生活上的问题。乍一听起来，或者想起来都觉得没有什么困难可言，可是当你真得走进学生来传道、授业和解惑的时候，你也许会体会到一个字“难”，甚至两个字“真难”。那么作为一个初出茅庐，没有经验的我而言，这些问题处理起来都是那么棘手，所以说如果我的身边没有一些“楷模”出现，那么我的工作开展起来可能会难上加难。之所以有了楷模，我们才会有学习的机会，有学习的对象，这样我们才能够更好、更快地成长。 进入广中已经快三年了，我身边的楷模比比皆是。那么下面就让我来谈谈其中的几个对我影响很大的“楷模”。 通过学习楷模，我知道了面对形形色色的学生，我们应该放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言谈举止来感化、感动学生，把你的爱和温暖洒遍整个班级乃至最需要的学生身上。那么能够直接和更多机会传递给学生爱的就是班主任老师。作为班主任，在我的身边就有那么多的楷模，他们都是富有教学和班级管理经验的老教师，有时跟他们交流，有时听他们教育学生，有时还细细观察他们的工作，这些都让我有很大的收获，听后都有种听君一席话胜读十年书的感觉，因此我觉得“楷模”的力量是无穷的。 华云峰老师就是我学习的楷模。他的语言朴实、生动、幽默、诙谐，并且一说话就是那么铿锵有力，富有磁性和吸引力。学生听了后都会受到很大的鼓舞，有的同学因他的话而开始心动了，有的学生却因他的话开始行动起来了。总之，华老师的话就像灵丹妙药，“吃”了就管用；华老师的话就像一剂兴奋剂，“打”了就有效果，真佩服华老师有这张“嘴”。华老师除了这张“嘴”，还有很多办法和方法，这些办法和方法也让学生能够感受到华老师的爱。跟华老师相处的时间里，在他的身上真的反射出了一句话——“班主任是一个班级的精神领袖”。 作为班主任，有的像华老师有着名嘴的本事，有的却有着深厚的“内功”。譬如九（7）班的班主任张勤英老师。我非常佩服她教育学生的本事，她虽然没有华老师那样的语言，但是她却有着修炼成功的一身“内功”，她多的是方法和办法，她有的是认真和努力，她给学生的爱让学生感受到了温暖和力量，学生会因她而有所改变。张老师的一个眼神、一句话、一个动作都让学生深深地感受到爱。 苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”这句话在华老师和张老师的身上都有体现。 在走上工作岗位的三年里，我一直在学习着、努力着、思考着。很多的时候，面对学生，我爱上了歌曲《感动天感动地》中的一句歌词“我感动天感动地怎么感动不了你”，看来我还是比较嫩，我的内功不厚甚至还没有，我要向这些楷模学习，我也会尽我最大的努力让学生来 感动我，因此以后要继续努力去学习。 我校的钱老师更是我乃至其他教师学习的榜样。在钱老师的身上体现出的“师德”是淋漓尽致。不知道这样的形容恰当不恰当，钱老师是老骥伏枥，志在千里啊，我们应该向钱老师学习这种精神，他无论是工作，还是对待老师和学生，都是那么认真、热情、和蔼可亲、平易近人，作为校工会主席的他时时刻刻为学校的发展和教师着想。钱老师是当之无愧的“浙江省首届农村教师突出贡献奖”的获得者。 面对工作，广中的青年教师也是我学习的榜样，他们的那种认真劲，真是让我羡慕和嫉妒，他们那种钻研、求真务实的精神，更值得我去学习。 在这些楷模的身上都体现着一种精神，这种精神是需要我们去学习，去思考，去内化。让这种精神在我们广中每一个人的身上绽放光彩，让楷模永驻心间！ 说到这，让我想到了印度大诗人泰戈尔说过的一句话，“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。让我们拥有高尚的“师德”，借着这次演讲之风，让我们用自己的双手一道默默耕耘，共同托起广中明天的太阳。篇二：学习身边榜样争做四有教师演讲稿 演讲稿：身边榜样，前行的力量 去年的九月份，我终于如愿考进教师队伍，心里充满了无限的欣喜，迫不及待地想要在三尺讲台一展身手。然而，角色的骤然变换，陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一度茫然无措。我很矛盾，作为一个新老师，我该如何快速投入教学？ 那一天，是一位同期进来的新老师的公开课。抱着看一看的学习态度，我随同大伙来听课。讲台上的女老师声音甜润温和，姿态美丽大方。时而开口清唱，带着学生一句一句学歌；时而弹琴引导，领着同学们熟练新曲；时而身姿翩跹，激起孩子们一齐领略手语的曼妙。活泼精彩的课堂，竟引得听课老师们全体进入情境，一同唱歌，一同手语。从此让我记住了出手不凡，一鸣惊人的刘芊芊老师。 记得“四最”教师评选时，班上很多学生都票选音乐老师为“最有魅力的教师”。而事实也足以证明，芊芊老师是难得一出的极富个人魅力的新老师。路遇学生，问候声不断；若有需要，学生主动相帮；每逢节假日，常能收到孩子们的礼物。周末来往音乐兴趣班和留守孩乐园，总能带去许多欢声笑语。和同事相处，诙谐随性，很快就能打成一片，有她在话题讨论不断，平添许多趣味。 欣赏这样的女子：性格鲜明，爽利热辣。所到之处如燎原之火，激起欢乐无限。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是这种年轻人该有的活力吗？我该学习的，不就是这份对工作的热忱吗？我要努力的，不也是这种和谐融洽的师生互动吗？ “星期五检查教学常规，明天检查教学常规！”海凤一直在耳畔碎碎念地提醒。事无巨细的班主任工作，让我目不暇接；须日日更新的教学常规，让我手忙脚乱。临到检查，我仍在为两沓学生的作文焦头烂额。握住海凤的手，我们四目相对，异口同声：“当老师，不容易吖！” 对面老师蘸墨的毛笔一顿，低头一笑，又接着书写下一个字，气定神闲，从容不迫！海凤眼前一亮：“偶像呐！”于是，两个新粉丝开始关注偶像————刘卫福老师。 他，爱岗敬业，恪尽职守。无论是教学 工作还是班主任工作，都力求尽善尽美；他，治学严谨，刻苦专研，有时是早上，有时是晚四，甚至是中午，常看到他对着教参或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所带班级连流动红旗都愿意扎根到底，有课任老师说，富哥班上的学生呐，都崇拜他，绝不敢乱惹事。 这是一位低调踏实的偶像，我愿学习他，对工作的尽心尽责；对教学的精益求精；对管理的有条有理。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。教师要耐得住平淡，要守得了清贫。初入教坛的我，这份孜孜以求的进取热情，我能维持多久呢？能一直一直坚守吗？ 那天在后山，我们巧遇同是散步而来的王恩发老师，忍不住请教：“怎样才幸福地做教师？？” 不为经济拮据而烦恼，不因职业倦怠而浮躁。 “穷与富的概念，每个人都有不同的评价标准，关键是心态吧！另外是习惯，很多事情你一开始觉得累，觉得难，习惯了，反而轻松”——王老师如是说。 极有规律的作息时间，哪怕头天晚上再晚睡，也能坚持早起，常常比值日老师更早开后操场的门；至臻至善的班主任工作，每一次开会，都是校领导倡导的好榜样，让人敬佩万分；无可挑剔的考勤、常规，堂堂皆如公开课的教学，引得许多老师诚心求教；乐于帮忙，不推搪，不藏私的指点，令人心生敬仰。如此高负荷的初三教学，他仍坚持每天看书，常记随笔，用实际行动诠释“活到老、学到老”。闲暇时勤于登山，散步，锻炼身体，怡养性情。——王老师如是做。 原来世间真有这样一种人，将儒家思想的“独善其身”修行到至高境界——慎独。坚守着这样一种情操，任尔东西南北风，我自岿然如故，将这份坦荡及修养，诚于中而形于外。 两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身已是不贫穷！ 这就是我们身边的老师，这就是我们的战友。不必豪言壮语，不必刻意歌颂，只要留心发现，我们的身边，处处这样的好老师。他们是我学习的榜样，他们是我前行的力量，他们是我不懈的追求。 谢谢大家，我的演讲到此完毕！篇三：学习身边榜样师德演讲稿 爱无限 辛苦但快乐着 从教以来，我深深地感受到：爱是教师的灵魂，爱是师德永恒的主题！ 有人说，教学生三年，替学生想三十年，为国家民族想三百年。作为人民教师，我们承担着中华民族伟大复兴的历史使命。这要求我们不仅要有广博精深的知识，更要有崇高的品行，强烈的社会责任感和历史使命感，把全部精力和满腔真情献给我们从事的教育事业！ 作为一名教师，摆在第一位的就是要具有崇高的师德并热爱教师这份神圣的职业！因为教师职业是“人类幸福和自我完善”相结合的职业。 一谈到师爱，师德，我就会情不自禁地想到她。她是一名刚刚参加工作四年的教师，她专业知识丰富，多才多艺，是老师们公认的才女。她爱岗敬业，默默耕耘，是学生们心目中的天使。 她没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪言，而是以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。 她那虚心好学，默默耕耘的精神使我振奋。 作为一名年轻教师，她在教学过程中严把教学的各个环节，落实好教学常规。在备课、上课、课外辅导、作业设置与批改、考试与分析等环节上她虚心好学，教学中她不断虚心向其他教师请教，认真听课，取别人之长，补己之短，不断提高自己的业务水平。认真钻研教材，精益求精，严谨治学。为圆满完成教学任务，她从不耽误学生的课，（举例说明） 精美实用的多媒体课件可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而课件的制作要花去大量的时间和精力。为了制作好一节课件，她常常工作到深夜。 在电脑知识方面，她总能给我以帮助，因为她勤奋好学，擅长电脑技术和络技术。记得有一次，我做区级公开课，她帮助我制作课件到夜间一点多。还有我们学校的对外交流工作占用了她很多的业余时间，也使她经常工作到深夜，她毫无怨言。 她无私奉献，用真爱点亮学生的心灵爱是一个永恒的话题。教师热爱学生，情感倾注于学生，这本身就是一种无私的、高尚的奉献。 “没有爱就没有教育”， 前苏联教育学家马卡连柯说：“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事情。但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。”工作以来，她始终用自己的行动去爱护学生，用自己的灵魂去塑造学生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教学效果，提高了教学质量。热爱学生就要理解、尊重学生：对学习基础较差的学生，在平常的教学过程，她特别注意多关注他们，在他们身边多站一会，不会的问题耐心地讲解。 如果某一个问题，这些学生理解地不错，她就让他们上讲台发言，然后全班同学给以热烈的掌声。我还多次看到，学生们找不到数学老师或物理老师，就跑到她的身边求助，她虽然学英语专业，但她真的也很擅长理科，能给他班里的学生提供任何一个学科的帮助。她虽然年轻，但却是我学习的榜样。她用爱点亮学生们的心灵，让学生们扬起了理想的风帆。 在她身上，我真的能学到很多。她使我懂得只有在不懈努力中，教师才能拥有幸福；只有不断地充实与完善自我，教师才能把学生送上幸福的彼岸。这样的幸福，才是真正的幸福，永远的幸福。教育是教师不断超越自我的社会活动。还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢？还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢？学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。学校，应当是幸福的乐园。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中！ XX 6 28 篇六：师德演讲稿身边的感动 身边的感动 在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。他们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；他们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。高老师，一位年轻但资历深厚的班主任。每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。同事之间友好相处，互帮互爱。 自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，高老师是严师，他对学生要求严格，特别是这些刚升入初一的学生们，刚入校门对学校的日常行为规范很不适应，高老师不仅对他们严格要求，还予以他们慈母般的关心。渐渐地学生们懂事了，知道学习了，可高老师却累病了，同事们都劝他好好休息几天，可他却说：“我休息了，可学生怎么办？”多好的老师呀，生病也不忘学生，不忘他热爱的教学工作。 高老师在我们学校的担任班主任和教研组长，他对工作勤勤恳恳，精益求精。他教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。他对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。我最佩服的是他管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了她手里，都变得听话了，他所带的班级也总能取得各种荣誉。 高老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。他曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得跟他交朋友。”他是这样说，也是这样做的。我也从没看见他发过一次脾气，红过一次脸。在学生的心里，他是一位 好老师；在同事的眼里，他是一位好朋友。他虽然言语不多，但他在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。 这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！在我们中学里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！ 篇七：师德楷模在我身边演讲稿 师魂，在爱的延续中闪光 ——师德楷模在我身边 在我的身边，有这样一群人，他们每天和当地最调皮的孩子们打交道，但是他们却用拼搏的汗水把这些孩子亲手送进大学的殿堂； 他们不是最有才华的人，但是他们却像许三多一样有着“不抛弃，不放弃”的精神，面对难以言状的压力，他们选择了不断探索，不断进步，不断创新，他们像许三多一样在平凡的岗位上坚守，在平凡中创造着伟大； 他们不是传统意义上的好妻子，好丈夫，好妈妈，好儿女，可他们却是孩子们心里的好老师，好朋友； 他们面对着来自社会的流言扉语却依然谦逊的从事着自己认定的事业，甚至为了和时间赛跑而不想去争辩； 他们有着天底下最柔软却又最坚强的心，他们用自己的点滴行动诠释着教师之灵魂——师德的含义，他们就是我亲爱的老师和同事们——涞源职教中心里一群默默的守护者和耕耘者。 也许有人会诧异：职业中学的老师们有什么特别的吗？他们和其他学校的老师不是都一样吗？每一个教师不都是甘当绿叶的奉献者吗？何必在这里来诉苦呢？我要告诉大家，我不是在诉苦，在这样一个严肃的场合里，我不想用枯燥的理论、空洞的语言来解释师德的含义，我只想用我的亲身经历给大家讲一些并不为人熟知的故事，所以，我诚挚的邀请在坐的各位，走进我的故事，走近我身边的那一群人，和我一起感受爱，感受爱的延续。 初次感受到职中老师的爱是在XX年的春天。我在初中的成绩并不好，所以没有等到参加中考便走进职中，成为了职中的一名学生。在人生的十字路口，我茫然过，无助过，甚至迷失过，我随便的选择了一个专业打算混个毕业证完事。这时候，姚田民老师出现在我的面前，他建议我根据自己的优势选择旅游专业，只要好好学，应该能考个好大学。反正都是混，不如就学学旅游，感觉旅游也蛮有意思的，抱着这样的心态我听取了姚老师的意见。可是旅游专业的课程并不像我想像的那样有趣，有大量需要记忆的知识，而且特别琐碎，每次我想放弃的时候，姚老师就好像心理专家似的，早早的察觉到我的变化，细细的为我分析旅游业的前景，不厌其烦的教导我让我坚持，他用他特有的幽默影响着我，渐渐地，我有了属于自己的一套行之有效的学习方法。后来，我才知道姚老师那不可思议的觉察是来自他对每一个学生的关注和爱啊。我没有辜负老师的期望，两年多以后，我以优异的成绩考上了河北师范大学。 XX年，我即将大学毕业，又一个人生的十字路口，当我正在犹豫着在哪里工作时，姚老师对我发出邀请，问我是否有意回到母校当他的同事，去教一教像我当年一样的学生。开始我拒绝了，可是当我再次见到姚老师的时候，我看到他眼睛里分明写着期待，写着寄托。后来我决定试一试。我登上讲台的第一天，姚老师开心极了，他很幽默的和我说： “王老师，我们是同行了。好好教啊。” 然后和我握了握了手，在那一刻，我觉得握住的不仅仅是一双手，还是一份嘱托，是一根爱的接力棒，当时我下定决心，一定要将这份爱延续下去。 从教六年来，我一次又一次感受到师德的含义，这份感受不仅仅来自于年长教师的踏实稳重，也来自于青年老师的坚守和执着。在职中，越来越多的青年教师成为了高尚师德的传承者，我们都一样，将曾经在老师那里得到的爱在这里延 续： 孙新平老师家的孩子没人带，她上晚自习的时候经常把孩子一人反锁在家里，有一次，课间我接了打到办公室的电话，电话里传来孩子哭泣声：“妈妈，我好害怕，你回家吧。”当我告诉孙老师的时候，我以为她会马上请假回家去陪黑夜里充满恐惧的孩子，可是没想到她很淡然的说了一句：“没事儿的，她习惯了。”这时，上课铃响了，她赶紧走回教室，可是在她转身的那一瞬间，我分明的看到了她眼角流出的泪水。同样是母亲的我鼻子酸了，孩子啊，你一定是最棒的，因为你有着天底下最坚强最负责最有爱心的母亲！ 李淑华老师的父亲病入膏肓，教高三的她没有请过假去照顾老父亲，埋葬了父亲以后，李老师言语中经常会流露出内疚与自责，是啊，她真的不是一个好女儿，可是泉下有知的老父亲懂，他有着天底下最懂得奉献的女儿！ 岳宗保老师准备结婚了，可是订好的结婚日期竟然和高三学生专业考试冲突了，他只能和未婚妻商量将婚期拖一拖，面对着未婚妻的责难，他只能选择沉默，因为他真的不是一个好丈夫。可是，他是一个好男人，因为他像爱着亲人一样爱着他的学生啊！ 这样的事情还有很多很多：付芳芳老师曾放下刚刚生完孩子的妻子去德国学习最先进的汽修知识和教学理念；张会老师曾把嗷嗷待哺的女儿托付给婆婆，自己披星戴月的来到学校辅导即将参加计算机专业考试的学生；王志强老师曾经拖着他那伤残的腿，一瘸一拐的去查宿舍，去督促着学生努力学习；王大庆老师曾在寒冷的冬夜带着突然生病的学生去医院看病……. 在这样的集体中，我一次又一次地感动着，我感动于每一位老师的真实、奉献和执著，他们不是圣人，他们也食人间烟火，他们也曾因繁重的工作发过牢骚，可是牢骚过后却因学生一句轻轻的问候而欣慰自豪；他们也曾因为家人不理解而痛苦，但痛苦过后，擦干眼泪，又转身用微笑面对课堂；他们也曾因为学生的调皮不上进而苦恼过，但苦恼过后又是不停的探索再探索，不放弃，不抛弃，即使基础再差的学生，也要教他们一点点进步，用自己的耐心见证着职中学生的点滴成长，见证着他们化蝶飞舞的绚烂一刻。 除了感动，我想我应该做得还有很多很多，因为爱的接力棒不仅仅是一句空洞的誓言，爱也不仅仅是美好浪漫的代名词，它代表着更多的责任和付出，在师德凯模的影响下，在爱的熏陶下，我一定会践行自己对恩师的承诺，让师魂，在爱的延续中闪光！最后我想用一首诗来结束我的演讲： 我想教会我的学生如何去生活 因为我的老师曾教会我如何去更好的生活 我想教会我的学生如何去完善自我 因为我的老师曾教会我如何去更美的生活 我想教会我的学生如何去爱 因为我的老师我的同事告诉我爱是什么 我还想让我的学生去传递爱，延续爱 因为我知道，传递爱的同时也会收获爱 所以苍天作证，我，我们已经全心全意的诠释着师德和幸福的真谛！ 篇八：教师师德演讲稿 感人事迹 让爱静静流淌 付 贤 “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。 一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努力着。多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回到学生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。可是，在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！ 至此我才渐渐明白教师的一生是忠诚的一生，坎坷的一生，无私奉献的一生。为了这奉献有多少人甘于平凡甘于清贫甘于寂寞。而她就是其中的一位。 她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的建设做点贡献，于是她来到了一个偏 远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。每当过
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