2016 年 6 月第 19 卷第 3 期西安文理学院学报社会科学版Journal of Xian University Social Sciences EditionJun． 2016Vol． 19 No． 3教育教学研究收稿日期:2015 －12 －16基金项目:陕西省十二五规划办项目:学前教育专业学生讲故事技能培养与应用研究SGH140781。作者简介:郭惠玉1972 ，女，陕西合阳人，西安文理学院师范学院副教授，主要从事儿童文学研究。学前教育专业学生讲故事策略研究郭惠玉西安文理学院 师范学院，西安 710065摘 要:一直以来，国际儿童教育界提倡用 故事教育法 培养孩子的品格和能力。讲故事是学前教育专业学生必须掌握的一项基本技能。探讨学前教育专业学生讲述故事的策略及技巧，以期给学前教育专业的学生、儿童文学教师和幼儿教师以教育教学指导。关键词:故事教育法;幼儿园;讲故事中图分类号:G613． 3文献标志码:A文章编号:1008 －777X201603 －0117 －03讲故事是学前教育专业学生必须掌握的一项基本技能。一直以来，国际儿童教育界纷纷提倡用 故事教育法 培养孩子的品格和能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基把 故事教育法 作为引导学生的重要方法之一，并且收到了良好的教育效果。芬兰的老师和家长每天都给孩子讲故事，这个被公认为教育水平全球第一的国家广泛使用 故事教育法 ，这种教育方法被列入《芬兰一百个社会创新》中。在日本，最新一项研究显示:经常给孩子讲故事对孩子的大脑发育有促进作用。孩子的大脑边缘系统主要掌管人类的喜、怒、哀、乐等各种情绪，而孩子在听故事的时候，这个系统会相当活跃。英国广播公司也曾报道，一项对八千多名 5 岁儿童的追踪调查研究表明:经常听故事的孩子比那些很少听故事的孩子长大后行为出现问题的危险性低，婴儿时期经常听故事的孩子的认知和学习能力比其他孩子高。〔1〕《幼儿园教育指导纲要》指出:养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。故事教学是幼儿园教育中的重要内容和手段，讲故事有效实践了《幼儿园教育指导纲要》的精神。讲故事可以培养儿童养成良好的习惯和优秀的品行。如认真倾听的习惯、专注于事情的习惯、勇担责任的习惯。促进与人分享、助人为乐、尊老爱幼等优秀品行的养成。讲故事可以滋养儿童的心灵。儿童在故事中体味主人公的酸甜苦辣，善良、纯洁、美好的心灵得到滋养衍生。讲故事可以开发儿童的智力。儿童在听故事时，大脑有 23 个区域在活动，将听觉接受的信号转化为画面，形成 内...
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