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2、课件出示：
（1）60、70年代的四大件并引导学生欣赏图片 自行车新娘
（2）80年代的四大件并引导学生欣赏图片 摩托新娘
3、引导学生通过小组活动说说自己家现在的四大件。4、课件出示：改革开放以来人们在吃、穿、住、行等方面的变化，让学生感受生活越来越好。
5、小组讨论课前的调查情况：《我与爷爷爸爸比童年》，引导学生通过对比谈感受，体会现在的幸福来之不易，要好好珍惜。
6、小组内说说有关自己家里四大件变迁的趣事，并在全班交流。这个环节设计的意图:利用书本资源及搜集的信息创设了三个不同时代的情境,通过课件展示,直观地再现了四大件的变迁的故事,使学生对三十年来改革开放的成就有更深一层的认识,增强他们的民族自信心和自豪感.
活动三：《走进新时代》
1、在小组内讨论：未来的四大件，并全班交流2、在教师满激情地思想教育下，引导学生一起走进新时代的歌声中，对未来充满信心。
这个环节的设计意图：意在培养学生的想像力，调动学生的积极性，使学生对未来充满希望，充满信心，明白要好好学习，将来才能报效我们伟大的祖国。
教学反思：一节课下来，我努力创设情景，激发学生的学习热情，引导学生投入到课堂学习中。品德与社会课标曾指出：要培养学生珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。在这节课上，我能够围绕四大件的变迁来使学生明白这些道理，并不是简单地进行说教，让学生打从心里受到感动。而且我还能够注重培养学生的搜集、整理、分析和运用社会信息能力，运用简单的学习工具探索和说明问题并通过一系列的小组活动来培养学生的合作能力，形成生生互动，师生互动，达到教育的目的。当然，在这节课上我还存在很多不足，敬请各位老师提出宝贵的意见。
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