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四年级音乐听妈妈讲那过去的事情教案 听妈妈讲那过去的事情 教学目标：学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。 教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性 教学过程： 一、导入： 请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？ 二、欣赏：完整的欣赏全曲，学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受？ 介绍歌曲：歌曲分成三部分。第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三部分是第一部分的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。 .歌曲： 2.教师弹奏乐段的歌词和旋律，让学生随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。 初 中 三 年 是 我 们 人 生 旅 程 的 一 个 驿 站 ， 三 年 的 学 习 生 活 漫 长 却 又 短 暂 。 这 三 年 ， 每 个 学 生 都 在 逐 渐 蜕 变 而 逐 步 走 向 成 熟 。 不 同 的 人 有 不 同 的 经 历 ， 也 有 着 相 同 的 回 忆 。 为 了 让 即 将 毕 业 的 学 子 留 下 最 美 好 的 回 忆 和 对 老 师 的 感 恩 之 情 ， 表 达 我 们 全 校 师 生 对 他 们 深 切 留 恋 和 最 美 好 的 祝 福 初 中 三 年 是 我 们 人 生 旅 程 的 一 个 驿 站 ， 三 年 的 学 习 生 活 漫 长 却 又 短 暂 。 这 三 年 ， 每 个 学 生 都 在 逐 渐 蜕 变 而 逐 步 走 向 成 熟 。 不 同 的 人 有 不 同 的 经 历 ， 也 有 着 相 同 的 回 忆 。 为 了 让 即 将 毕 业 的 学 子 留 下 最 美 好 的 回 忆 和 对 老 师 的 感 恩 之 情 ， 表 达 我 们 全 校 师 生 对 他 们 深 切 留 恋 和 最 美 好 的 祝 福 迎 着 太 阳 的 光 辉 ， 一 年 级 精 神 饱 满 、 英 姿 勃 发 。 整 齐 的 步 伐 踏 着 他 们 的 坚 定 ， 灿 烂 的 微 笑 写 着 他 们 的 热 情 。 他 们 是 这 样 一 个 团 结 友 爱 ， 勤 奋 好 学 的 团 体 迎 着 太 阳 的 光 辉 ， 一 年 级 精 神 饱 满 、 英 姿 勃 发 。 整 齐 的 步 伐 踏 着 他 们 的 坚 定 ， 灿 烂 的 微 笑 写 着 他 们 的 热 情 。 他 们 是 这 样 一 个 团 结 友 爱 ， 勤 奋 好 学 的 团 体 3.第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。 4.演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表现不同的情绪，表达不同的情感。这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。要及时对学生进行思想教育。 三、复听全曲，要求学生说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。 全体演唱，老师和学生一起演唱 完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。 四、小结：每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。 教学反思：学生有表现力的演唱歌曲。
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