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高二年级孙晓蕾老师发言，介绍高二年级的单元主题教学经验:第一步，先明确什么是单元:单元学习内容的划分要先研究课标和教材，明确单元学习内容。这里的单元学习不仅仅是教材单元，而是历史事件的逻辑性上的单元。有需要的话可以打破教材单元的划分，重构单元。并且在分课时教学时也可以根据逻辑需要打破课本课时顺序。第二步，明确单元学习内容之后，提炼出这一单元的内核、主题，主题要宏观设计，是这一单元学习的灵魂。第三步，依据主题定好单元任务，依据任务设计情境，并且结合主题、任务、情境、重难点制定出学习目标。第四步，设计学案:首先根据单元主题线索整体设计，一条线贯穿始终；再次找到线索上要突破的点（重难点）；然后依据要突破的点寻找史料进行支撑。总之，在设计时突出整体，在整体中进行突破。孙晓蕾老师以《20世纪的战争与和平》第三单元第二次世界大战为课例，进行分享，这一单元的设计，就打破了课本的课时划分，按照学生的认知规律以及历史内在的逻辑联系进行划分，有利于学生的单元整体学习。
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