牧童和狼

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牧童和狼课时目标:能正确、流利、有感情地朗读课文《牧童和狼》读懂故事,理解寓意。教学过程:一、导入新课:关于《伊索寓言》,古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过“你连伊索寓言都没读熟,可见你是多么无知和懒惰”,这节课,我们就来学习另一则伊索寓言,感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》板书课题二、学习课文。一初读课文。先请大家自由读一读这则寓言,读书时老师有两个要求:出示幻灯片读准字音,读通句子,边读边画出生词,联系上下文,用心体会它们的意思。思考文中讲了一个什么故事,你从中又明白了些什么。二精读课文,比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同,指导朗读,理解寓意。文中两次写到牧童的大叫,一次是,另一次是出示牧童这两次大叫都是要告诉村民们真的是狼来了吗前面的大叫是谎话,后面的大叫是真话。板书:谎话、真话联系课文想一想:牧童两次大叫的心情一样吗有什么不同请同学们再仔细阅读第、自然段,体会一下,练习朗读,谁能读出来交流读书体会,相机抓住重点词,指导朗读。说假话时,他是存心要骗人,所以心里还很得意“哈哈大笑”,所以叫的时候是偷着乐。说真话时:“吓坏了”……声音抖一点“慌忙”,声音急一点。师引读不得了了,狼已经吃了一只羊了,牧童大叫:生“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”狼又吃了一只羊了,牧童大叫:生“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”他再喊,“喉咙都喊破了”,声音哑一点生“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”这两次大叫的内容相同,结果相同吗请同学们再读一读、自然段,看看你能通过哪些词句有所发现。相机理解词语:“闻声赶来”提问:能否改成闻声前来比较,加深体会“惊慌失措”是什么意思一开始听到牧童的大叫,村民们板书:闻声赶来,村民发现自己上当受骗后会怎样想后来牧童说真话时,喊破了喉咙,也板书:无人前来,质疑:这里为什么不用“赶来”我们来想象一下,这时候可能会发生什么情况面对此情此景,你想对牧童说些什么这就是牧童和狼的故事,我们再来一起读一读这故事,注意读好人物的语气。这个故事告诉我们一个什么道理出示最后一段,指生读。“一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。”从故事中理解寓意。一贯说谎“好几次”一贯“哪里有什么狼!”根本没有狼,三、迁移学习:同学们,伊索寓言产生于多年前的古希腊,经受了漫长的岁月的检验,现有仍有多个耐人寻味的故事,同学们如果有兴趣课后不妨来读一读。西方寓言除了《伊索寓言》外,还有德国的《莱辛寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、法国的《拉封丹寓言》,被后人称为四大寓言。。同学们,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,读更多的寓言,读更多的好书。让那一个个精彩的故事,充实我们的智慧,点亮我们的人生。板书设计:牧童和狼牧童村民谎话闻声赶来真话无人前来