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1 幼儿园开展午睡前绘本故事对幼儿语言表达能力作为幼儿园日常活动中的重要组成部分，午睡有助于幼儿体力、精力的恢复，在幼儿生长发育过程中有着重要作用。绘本是幼儿园语言教学中最重要的教学形式之一，绘本将社会、语言、认识、情感、艺术领域教育相互渗透、整合，为幼儿提供了认识世界的独特视角，将午睡与绘本故事结合在一起，对幼儿语言表达能力会有什么影响呢？1.1 有益于发展幼儿的注意力通过观察本班幼儿午睡情况，笔者发现，午睡时，因为床与床间隔较近，幼儿凑在一起好像有说不完的话，表现得异常兴奋。尽管老师不停地说“安静”还是没有用的，幼儿在三岁时无意注意开始迅速发展，四岁开始有意注意逐渐形成。幼儿睡前环境一般较为安静，干扰少，幼儿的注意力不易受环境影响，对文学作品听赏活动的进行十分有利。在轻松、舒缓的听赏活动中，幼儿的注意力被轻柔的音乐、优美的文学语言、生动有趣的故事情节所吸引，不知不觉地对故事中的角色对话、情节内容及一些规范形象的词语加以记忆，并逐渐从无意注意向着有意注意发展。通过反复朗读、听赏，幼儿记忆敏感性大大增强，并逐步从无意记忆向有意记忆发展，随着语言经验的积累，想象空间大大扩展。1.2 有益于培养幼儿倾听能力，积累词汇量、提高口语表达能力倾听是幼儿语言能力发展中一项重要的语言能力。倾听是幼儿获取外界信息的重要途径，对幼儿语言能力的发展和未来学习起着重要作用，倾听能力的强弱对幼儿有着深远的影响。通过近年来的实际教学，笔者发现，幼儿园在日常教育活动中往往更重视幼儿语言表达能力的提高，忽视了幼儿倾听习惯的培养。所以，教师应根据幼儿的年龄，为幼儿挑选适宜睡前听的绘本，灵活地安排听赏的时间长短。只要持之以恒，就一定会有成效。1.3 利用午睡前故事，增强幼儿讲述的自信心在笔者的班中有一个习惯，睡前教师讲故事，午睡起床吃午点后，就是幼儿进行故事会的时间，通过讲故事可以锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿思维的条理性，让幼儿的表述更具逻辑性。另外，由于讲故事是建立在对故事的理解和记忆基础上的，还可以锻炼幼儿的理解力和记忆力。笔者班上午睡都是保育老师看午睡，班上换过两位保育老师，两者对幼儿午睡前的准备都是完全不一样的，通过笔者的观察，杨老师在午睡前都会拿起绘本故事用生动语言去跟幼儿讲述故事，幼儿们都能安静下来倾听，而在午点后开展的故事会中，连班中常有个别性格内向、不善言辞的幼儿都会踊跃的举手讲故事。而在大班第二学期中，换了一位老师，这位老师在幼儿午睡前没有给幼儿讲故事的习惯，以致在故事会中，举手讲故事的幼儿越来越少。这个例子说明午睡前讲故事对语言的学习有很大的作用。2 如何进行午睡前绘本故事第一，要养成习惯。一旦养成了习惯，就容易长期执行了。第二，绘本故事的选择。最好的催眠故事应该是与现实无直接关系的、带着强烈想象成分的、符合幼儿理解能力的故事，是能够吸引幼儿注意力，符合幼儿接受能力的故事，而不是生搬硬套人生道理的故事。例如：讲述与动植物密切相关、游戏色彩、想象成分极为浓厚的故事。第三，提高绘本故事讲述过程的趣味性。在教师讲睡前故事的过程中，应该注意语气、语调的把握，因为幼儿虽然在听故事，他同时也在学习，应该用语气缓和轻声讲故事，这样也能让幼儿安静入睡。第四，教师要用规范的话语给幼儿讲绘本故事。正确的发音有利于发展幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿语言表达能力，另外，掌握一定的词汇量，有利于幼儿学会组词或成句的一些规律，激发幼儿初步感受和表现美的兴趣。第五，要把午睡前讲过的绘本放在阅读区，让幼儿通过连续的画面表达故事。幼儿不仅要知道每个故事情节所表达的故事内容，还应知道前后故事情节之间的联系，后发生的事件将会补充和解释前面发生的故事内容。对故事情节的全面理解，有利于幼儿灵活自如地把后来获得的信息与前面的故事内容相结合，形成完整有意义的故事。同时，为幼儿将来进行创编绘本故事打下基础。幼儿语言表达能力的提高不是一朝一夕的事，幼儿教师在日常教育活动中应该针对幼儿特点，耐心去观察、引导幼儿，灵活运用各种教育手段，使幼儿在轻松、愉快的氛围中快乐的学习。参考文献：[1]李昀. “故事教学”对幼儿语言表达能力的培养[J].科普童话,2016,45:27.[2]郭锐.如何在幼儿园语言教学中培养幼儿的创新性思维[J].中华少年,2015,31.作者简介：王静，广西钦州市实验幼儿园，广西钦州 535000浅谈幼儿园午睡前绘本故事对幼儿语言表达能力的培养王静摘要：幼儿阶段是语言发展的关键时期，口语表达能力的提升是对幼儿语言训练的最终目的，语言的掌握可以有效促进幼儿智力的发展。幼儿园言语教育贯穿幼儿一日生活，作为一名幼儿教师，在实践中深刻地认识到尽早培养确实能很好地提升幼儿的口语表达能力，尤其是对于绘本的早期阅读，更是有利于口语能力的培养。本文根据本班幼儿睡前绘本故事的成果，对午睡前绘本故事对幼儿的口语能力的影响进行探究。关键词：午睡前 绘本 语言能力中图分类号：G613.2 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672 8181.2018.02.179 213万方数据
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