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《影响一生的名人故事》读后感《影响一生的名人故事》读后感 暑假期间,我阅读了一本名为 影响一生的名人故事 的书。我看 了一个又一个的故事,觉得内容挺精彩的,也有很多的读后感。下面 我就给大家介绍其中的三篇故事。 《影响一生的名人故事》读后感之 一 马其顿国王亚历山大 亚历山大是公元前 356 年至公元前 323 年的马其顿国王。他幼年就胸怀大志,梦想着能征服世界。首先,他 把自己所拥有的财产分给了将士们。有一位将军问他为什么要把财产 分了,你自己留什么呢?他说: 我给自己留下希望。 这句话激励了将 士们。亚历山大率领他们打了很多胜仗,甚至打败了庞大的波斯王 国,在王宫里掠夺了很多金银财宝。 接着,亚历山大大军继续向东方 走,经过巴基斯坦向印度进军,占领了印度的西北部分和心脏地带。 最后回程的时候,他把巴比伦定为首都,建立了一个庞大的帝国。就 在这时,亚历山大突然得了心脏病去世了。因为他没有指定接班人, 帝国最后分裂成一个个零零碎碎的小国家。 尽管这么庞大的国家只存 在了十三年,但在我的心目中,亚历山大依然是一位伟大的军事家和 政治家。 《影响一生的名人故事》读后感之二 《西游记》作者 吴承恩 吴承恩,字汝忠,号射阳山人,明代小说家,是中国古代四大 名著之一 西游记 的作者。 他小时候,父亲吴锐对他有很大的期 望,送他去私熟受教, 希望他以后能参加科举考试。可是,年轻的吴 承恩却迷上了神话、民间传说等典故。有一次,他找到了一本《大唐 三藏取经诗话》,真是爱不释手。书描写得太动人了,但由于故事过 于单薄,所以他就萌发了重写此书的想法。后来,经过他的精心修第1页共5页改,终于写出了一本叫《西游记》的故事。书里讲述了唐僧与孙悟 空、猪八戒和沙和尚一起打败所有的妖怪、克服困难去西天取经的一 个个故事。 虽然吴承恩没有考上科举,但是通过自身努力也可以成 才,因为吴承恩写出了中国古代四大名著之一的《西游记》。 《影响 一生的名人故事》读后感之三 世界著名的文学家海伦.凯勒 1880 年,海伦˙凯勒出生在美国亚拉巴马州的塔斯康比亚镇。她小时候特 别惹人喜爱,那时的生活别提多高兴了。 可是,当她一岁半的时候, 一场大病降临在她的身上,也毁灭了以前的美好生活。当她醒来的时 候,她已双目失明,再也看不见东西了。 但是,她的父母却没有抛弃 她。1887 年,她的父母给她请了一位名为安妮˙沙莉文的老师。安妮 ˙沙莉文就这样走进了海伦˙凯勒的生活,让她走出黑暗的世界。在 老师走进她生活的那一天,海伦˙凯勒说: 老师来到了我家的这一 天,是我一生中最为重要的一天,她使我的精神获得了解放。 从此, 海伦˙凯勒跟随老师学会了走路、识字、说外语、写作。 经过海伦˙ 凯勒长期的刻苦学习和努力,她终于成为了世界著名的文学家。她在 假如给我三天光明 的文章里写道:我要把别人的眼睛所看见的光明当 做我的太阳,把别人的耳朵听见的音乐当做我的交响乐,把别人的微 笑当做我的幸福。 海伦˙凯勒做到了一件不平凡的事,那就是战胜了 她的心魔, 把不可能变成了可能,最后她自己成为了世界著名的文学 家。《影响教师一生的 100 个好习惯》读后感第2页共5页《影响教师一生的 100 个好习惯》读后感 简约的图案,清晰的色彩,以及那一朵象征着灿烂生命的红花, 这本书的封面就给人一种想要去进一步了解的冲动。当我翻开该书的 目录时,首先看到“做一名智慧的教育者”大标题。智慧,从何而 来?教育习惯篇从 21 个习惯进行例举,“切记,一个学生一个世 界”、“做一名阳光的教师”、“教师,请记住学生的名字”、“要 善于换为思考”、“控制好自己的情绪”等等。 通过翻阅该书,让我明白了好的教育习惯促成教师专业成长,影 响教师一生的教育生涯。习惯是在习惯中养成的,的确,在某一天, 某一刹那,人是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯,自己感到有 些惭愧。在这个知识和信息爆炸的时代,当前社会日新月异,任何学 习都不再一劳永逸,树立活到老学到老已经不得不成为现实。况且, 做为一名教师,不断地学习,不断地提升自己是工作的需要。只有在 不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己,才能成长孩子,成长教 育。 作为一名小学教师,平时一直在强调要让孩子养成良好的习惯。 看了这本书,才明白原来需要改变的首先是自己,自己在教育中也要 形成良好的教育习惯。习惯影响着教师的一生,好习惯必能有效促成 自身的专业成长,并成为优秀教师成功的基石。陶行知先生说过: 思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。 看完这本书,我对这句话也有了更深一层的理解。从书里看到好的教 育习惯促成教师专业成长,影响教师一生的教育生涯。要想做到书中 所述,是要持之以恒,从小事做起。习惯不是一时养成的,更不是一 时可以改变的,习惯是在习惯中养成的。第3页共5页有时我会感到书上所总结的一些东西和我做的是一样的。比如, “教师,请记住学生的名字”。作为一名普通的体育教师,在我刚工 作时要担任 7 个班级的体育课,对我而言接触的全是陌生的孩子,这 就遇到一个问题——怎么才能在尽可能短的时间内把这七个班级的学 生的名字与其本人对号入座。我给自己定下了一个目标,在两周内记 下所有学生的姓名。美国政治家吉姆法里说“记住人家的名字,而且 很轻易地叫出来,等于给别人一个巧妙而有效的美”。类似的经历我 相信每个人都有,对于一个你并不熟悉的人,他能在每次两人不期而 遇唤出你的姓名来,相信你也会对对方的印象有所增加。同样要是你 能很准确、迅速记下学生的姓名,也会使学生对你的体育课很感兴 趣,他们会感觉到老师一直在关注他们。在这种情况下,教师的教育 教学效果往往会更佳。本书中有的案例似曾相识,曾经我也是这么做的,但后来由于种 种原因发生了变化。比如,在我刚刚踏入教师这个工作岗位的时候是 何等的意气风发,是何等的工作热情, “不可忽视的课前准备”, “在课堂上经常面带微笑”, “精神饱满地投入到每一天的工作 中”,“做学生的知心朋友”,“在课余时间经常读书”,这些在以 前都很自然的事,每一天都是如此。但是不知从什么时候开始,渐渐 的我变了,很多事情能简单就简单,不再那么追求完美,经常是抱着 得过且过的心理,现在想来实在是一种悲哀!花 100 天读完一本书很容易,知道这 100 个好习惯也不难,但是 要在有限的 100 天内学会、养成这 100 个好习惯是不可能的,很多习 惯正如书名所说,需要“一生”去实践。苏霍姆林斯基说:第4页共5页“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只有靠 才干去培养。作为教书育人的教师,只有不断的去充实自己,提高自 身的能力,才有可能培养出优秀的学生。只有把好行为坚持下去,好 习惯方能养成。我将追求创新,以饱满的精神面对每一天,从“改变 一点点,一点点改变”做起使我的课堂越来越精彩。第5页共5页
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