为进一步加强师德师风建设，促进新任教师交流，总结新任教师培训阶段性成果，展示新任教师风采，北京教育学院初等教育学院拟于2019年12月11日开展“讲述我的教育教学成长故事”展评活动。活动旨在通过讲故事或演讲的方式，展示和交流新任教师参加工作以来所获得的教育、教学经验，所经历的成长故事，以促进新任教师总结经验，反思实践，更快成长。
11月20日，大兴区小学语文新教师培训班“讲述我的教育教学故事”区级展评活动顺利拉开了帷幕。活动分小组进行，分别由王云阁、王娜、何艳萍、王瑜、王金平五位指导教师负责。活动中，每位指导教师首先对如何倾听欣赏故事、如何量化打分评价故事进行了详细说明，强调了评分标准和注意事项，并做了照摄相、记时、时间提示等相关任务的分工。
小学语文班的69名学员分别从教育和教学两个领域、不同角度讲述了自己入职三个多月来所经历的成长故事。《向日葵的眼泪》、《向美而育 向上而行》《戏剧改变人生》《拥抱美好 静待灿烂》《抓住表扬契机 培养孩子自信》《让每一朵花都绽放出自己最美的样子》《用心做真教育》……一个个令人难忘的小故事，有的讲述了教师等待学生成长及自我成长的感人经历；有的讲述了班级文化建设以及家校协同的智慧妙招；有的讲述了一节失败的语文课的感悟与反思。丰富多彩的内容，声情并茂的讲述，深深吸引了在场的每一位教师。透过这一个个小故事，让老师们再一次深刻感受到“教师是人类灵魂工程师”这一称谓的神圣与伟大！从相互交流分享中，老师们也从他人身上学到了经验，受到了启迪，引发了思考。我们也透过一个个小故事感受到老师们成长中的烦恼与快乐，看到了他们的成长与进步。
小组活动结束后，指导教师对故事分享进行了细致点评。首先强调了什么是教育教学故事，指出教育教学故事是通过故事说明道理，首先是故事，它集中反映了老师们在教育教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法，做法；其次是研究，它需要在教师实践的基础上联系教育教学理论，在理论与实践中巧妙假设起桥梁，在实践中有认识的理性思考。接着结合大家的讲述充分肯定了老师们讲述故事中的亮点，最后综合提出了改进意见。特别强调了以下几点：一是要细化教育转化的过程，在摆出事实、呈现问题的基础上，科学分析问题产生的原因，重点讲述解决问题的措施、办法以及产生的效果；二是深化理性思考，加强理论提升。在事件描述中要有对问题的思考，有自己深刻的反思与感悟；三是在演讲技巧、课件制作、选材角度、题目拟定等方面加强研究和改进。
老师的每一天都在演绎着一个个精彩的故事，编织着属于自己故事人生。期待每位新老师都能以此次活动为契机，深化学习，认真反思，不断提高自己班级管理和教书育人的艺术性，用行动书写自己不一样的教育故事。
讲述成长故事 分享教育智慧——2019级小学语文新教师培训班开展“讲述我的教育教学故事”区级展评活动 大兴教育网
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