二年级下册品德教案我爱我的祖国

《我爱我的祖国》课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用 到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻 底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3 5 分钟左 右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累 专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让 学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就 可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不 小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作 时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教材分析：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应 传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特 别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为 学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授 者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养 生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分 明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫， 也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”， 其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教科书遵循《公民道德建 设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点， 从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合第1页/共9页儿童的阅读能力和接受能力。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不 可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明， 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到， 看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓 住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问 幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子 说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到 闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨 下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础 上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在 发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动第2页/共9页形象地描述观察对象。 学情分析： 从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身 体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使 “爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。 教学目标： 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的 情感。让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽。 知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关 祖国的知识。 过程与方法：通过观看祖国的风景、建筑图片激发对祖国的热爱。通 过搜集交流国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重 国家的象征。 教学重点： 引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家 的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。 一、导入新课： 1、同学们，老师给同学们带来一首歌，同学们认真听，猜一猜这首 歌曲的名字是什么？ 生：我是中国人第3页/共9页师：对，歌曲唱的就是我是中国人，也就是这首歌的名字《我是中国 人》。 师：我们都是中国人，作为一个中国人你自豪吗？ 生：自豪 师：请你自豪的大声喊出来：我是中国人。 生：真好，我听出来作为一名中国人你们的自豪感。 二、学习国旗、国徽、国歌 1、感受祖国的美 是啊，作为中国人我们是多么自豪啊，其中一个自豪的原因就是：我 们的祖国很美，同学们喜欢旅游吗？（喜欢）下面老师就带同学们去 祖国各地看一看，你看看你喜欢这些地方吗？出示课件：欣赏图片 师：旅游了这么多的地方，你有什么感受？ 生：祖国很美 2、我们刚才通过大屏幕旅游了一番，在我们的身边也有很多美丽的 地方，你感受到了吗？你能不能说一说你所看到的美。 生：学校、潍河风光带、北海公园 3、学习国旗、国歌、国歌 师：是啊，我们祖国的每个地方都很美，刚才我们通过图片感受、又 谈了自己看到的美，感受了祖国的美丽，我们要热爱我们的祖国，我 们应该怎么去热爱我们的祖国呢？首先，我们要认识一下能够代表我 们祖国的几个标志，它们是什么呢？ 出示课件：国旗、国徽、国歌第4页/共9页师：有关国旗、国徽、国歌的知识你了解吗？ 生：了解 师：下面我们就来进行一个比赛，抢答赛，同学们喜欢吗？答对一题 得一颗星，看最后那个小组能赢得最多的星。 1、 国旗的旗面上有几颗星？（五颗星） 2、 大五角星代表什么？（中国共产党） 3、 小五角星代表什么？ （工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级） 4、 我们知道，国旗的旗面是红色，红色代表什么？ （革命） 5、国徽是什么形状？（圆形） 6、国徽有哪两种颜色组成？（红色和金黄色） 7、国徽有几部分组成？（国旗、天安门、齿轮、麦稻穗） 8、天安门图案象征什么？（民族精神） 9、齿轮代表？（工人阶级） 10、麦稻穗代表（农民阶级） 11、国歌的名字是？（义勇军进行曲） 同学们的知识真丰富啊，看来老师的问题难不倒你们，最后我们来看 小组的得星情况。 师：刚才我们学习的国旗、国徽、国歌，它们不是普通的、一般的标 志，这些标志能代表我们的祖国，是我们祖国的象征，我们要热爱我 们的祖国，首先要爱我们的国旗、国徽、国歌，我们怎么去爱我们的 国旗、国徽、国歌呢？第5页/共9页生：升国旗时要肃立、行注目礼、脱帽、眼睛要注视国旗 生：国旗不要乱扔乱放 生：不能在国旗上乱花乱写 刚才同学们说的很好，老师这里有几幅图片，你来看一看图片上的做 法对不对，为什么？ 生：（小组交流） 师：任选一张图片来说，你可以推荐你们小组的一名同学来回答。 奖励：有关国旗、国徽、国歌的小手册 三、榜样引领 1、师结：通过刚才的学习和交流，我们知道，在平时我们应该怎样 来爱我们国旗、国徽、国歌。那么，这位小女孩又是通过什么方式来 爱我们的国旗的呢？请看一位小女孩的故事 出示课件：小女孩的故事 师：小女孩为什么要执着的把国旗升到会场上？ 生：………… 师：因为国旗是中国的象征，他代表我们的中国，小女孩爱自己的祖 国，她不允许别人无视中国的存在，他要维护我们祖国的尊严，不管 是国旗、国徽、国歌，都是神圣不可侵犯的。 2、师：再来看，运动健儿又是怎么做的呢？（出示课件）第6页/共9页当运动健儿站在颁奖台上，望着徐徐上升的国旗，他为什么留下了激 动的泪水？ 师：我们的运动健儿所付出的辛苦和汗水都是为了祖国的荣誉，此时 此刻，国旗就代表中国，他看到我们的中国站在了世界的舞台上， 所 以留下了激动的泪水。由此可见，这些运动健儿是多么热爱自己的祖 国啊！ 3、师结：我们都知道，国旗是用无数先烈的鲜血染红的，下面我们 来认识一位英雄 出示课件：（董存瑞炸碉堡） 师结：这段视频就是董存瑞炸碉堡的一个片段，我们看见，董存瑞最 后怎么了？（牺牲）他爱自己的祖国，为了祖国，董存瑞牺牲了自己 宝贵的生命，像董存瑞这样的英雄还有成千上万，他们为了自己的国 家，奉献了生命。 师：钱学森美国软禁了五年，换做是一般人，肯定会动摇自己的想法， 但是，钱学森没有屈服，而是想尽一切办法回国，他为什么要这么做？ 因为他爱自己的祖国。 师：刚才学习了这么多，其实他们的行为都是爱国的表现，同学们， 你爱我们的祖国吗？ 生：爱第7页/共9页师：同学们，爱你就大声说出来 板书：我爱我的祖国 齐读课题：我爱我的祖国 四、情感升华 师：作为我们小学生应该怎样热爱我们的祖国？ 生：好好学习，天天向上 师：其实，在我们生活中一点一滴的小事都是爱国的表现，包括这节 课我们学到的爱国旗、国徽、国歌。老师相信同学们会从身边的小事 做起，为我们的祖国增光添彩，让我们的祖国更美好，红旗更鲜艳， 这节课的最后，我们再来进行一次庄严的升国旗仪式，全体起立，敬 礼！ 教学反思：“我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一 活动的扩展和提高。本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国 徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立国家和象征之间的自 然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。由于 这些材料离学生的生活较远，评课堂上讲述学生是体验不到幸福生活 来之不易的。因此，课前，我和孩子们搜集了有关祖国壮丽山河和关 于国旗、国徽、国歌的见闻资料。在教学中，以学生分组展示为主。第8页/共9页另外，我还准备了比较丰富的视频资料，如天安门前升国旗的录像， 革命战士流血牺牲的战争场面等，这不仅吸引了孩子们的目光，也震 憾了他们幼小的心灵，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继 而热爱自己的祖国。第9页/共9页