小学教育教学小故事 案例分析

小学教育教学小故事、案例分析 小学教育教学小故事、案例分析 有人说过这样的一句话： 老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。 一天的语文课上，当我讲到 我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点 时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出： 老师，我身上有闪光点吗？ 我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是张韬阳同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一 竿 脸的纯真，我马上说： 惜 张韬阳同学，你身上怎么 浙 会没有闪亮之处呢？你热 伐 爱劳动，还有诚信的可贵 氧 品质。 当我表扬他拥有 涛 诚信时，不少学生马上举 滞 手反对，纷纷指责他言而 昼 无信，还列举了许多事例 辐 说明。但我依然为他据理 鸦 力争：一次放学，我请张 依 韬阳留下补写生字，但临 谚 到放学时，突然有家长找 卑我谈事情，张韬阳找了我 液 好几次都没找着，于是写 腋 了张留言条，说是第二天 胰 一早到校马上交本子。第 譬 二天一早，我刚踏进办公 瓤 室，他就来交本子了。可 择 见，他是个有诚信的孩子 艳 。尽管他做过不诚信的事 愚 ，但只要诚心改过，依然 楔 值得大家的信赖。学生们 衔 被我的话打动了，没有再 倍 站起来反驳了，这时的张 阐 韬阳低下了头，似乎在反 歼 思，似乎在为以前所做的 醛 事感到惭愧。 下课回 费 到办公室，我也在反思： 俞 张韬阳是一个学习成绩比 尚 较差的孩子，分数经常在 袄 及格边缘，有时一不小心 沛 会滑向不及格，我知道他 叫 经常受到同学的嘲笑，因 幂 此他的心理是自卑的。由 酞 此想到：一个总是低着头 悟 、弯着腰走路的孩子，他 催 的骨骼必然会变得弯曲； 蝎 同样，一个自卑的孩子， 演 在人前人后抬不起头来， 磐 他的心灵也必然会出现不 航 同程度的扭曲。孩子，需 讶 要昂起头来走路，需要昂 矛 起头来做人，我感到这是 率 多么重要！课后，我找他 召 谈了话，要让他学会面对 佬 现实、接纳自己，并善于 咏 扬长避短，发挥自身优势 忽 ，找到属于自己的快乐。 敦 在今天的语文课上， 掌 我欣喜地发现张韬阳勇敢 枫 地举手发言了，尽管他所 削 答的问题很浅显，很简单 然 ，尽管他的回答在其他学 域 生眼里不屑一顾，但他能 颈 站起来，能主动发言了， 奴 可见他的心理开始拥有阳 世 光了，虽然只是斑斑点点 惜 的阳光，但我相信，从今 莱 以后张韬阳不再是低头弯 印 腰的孩子，一定是个抬头 攒 挺胸，坚强而快乐的孩子 障 ！ 还有一个事例，有 澎 一天的写字课，我一进教 剿 室就有同学跟我打小报告 诱 。 陶老师，我们的书包 厂 都被人翻过了 。 我 顷 的铅笔不见了。 我的 鞋 故事书丢了。 嗡 的一 艇 声，我的头猛得涨起来。 泵 我知道，最棘手、最头疼 水 的事又一次出现了，这已 藤 经是我们班第三次出现同 渝 样的事情了。趁着同学们 既 写字的时候,我把班长悄 皋 悄叫到教室外面。他告诉 逻 我： 最近吴家敬同学上 疡 体育课时常常独自呆在教 釜 室 听到这儿，我不 腿 由得想起上个学期吴家敬 痪 将同学的笔偷偷拿走那档 亥 子事。当时，我在办公室 链 里对他进行了严厉的批评 池教育，他也作了深刻的检 躯 讨，难道现在他又 回 类 到教室，我的眼神不由自 然 主地射向吴家敬，看到他 弃 那躲闪的目光，我更加坚 曳 定了自己的判断。一系列 好 的问题在我头脑中闪现： 支 他为什么还要拿别人的东 猎 西？究竟是出于一种什么 田 样的心态呢？唉！这样下 我 去这个孩子可真要毁了。 隅 于是，我决定要和孩 占 子的家长再见一见面。看 凄 到家长焦急的眼神，无奈 杨 的身形，我想起一位老教 栖 师曾经讲过的一段话： 沙 关爱像雨露，可以润泽学 种 生干涸的心田；信任似春 豌 风，可以吹开学生禁锢的 重 心扉。 经过反复考虑， 嘛 我意识到：要想妥善解决 薛 这件事，必须对他施以关 莉 爱和信任。经过一翻调查 痈 ，取得了一定证据之后， 钓 第二天课外活动时间，我 送 趁着其他老师不在，把吴 狰 家敬叫到了办公室。就昨 沏 天发生的事与之进行了交 筑 流。刚开始他表现的还很 压 顽固，无论你怎么问，就 你 是死不认帐，见他这样， 播 我便说， 吴家敬,我看 匈 到昨天同学们出去了,你 板 在同学的位置上逗留,你 扛 在干什么？ 经我这么一 菠 问，吴家敬终于对我道出 踞 了实情，承认了错误。看 瘟 到他难为情的样子，我又 熏 小声问道： 你打算还把 织 同学们的东西暂时保管在 哑 家里吗？还是交给我处理 拂呢？ 他说： 交给老师 杨 处理吧。 第二天，吴家 惧 敬把拿的别的同学的东西 众 还给了别人。 为了能 廓 够化解吴家敬与同学们心 永 灵上的隔阂，我召开了一 淫 次特别班会，主题是 请 壤 大家相信：我能行！ 吴 四 家敬在班会上发了言，勇 径 敢地承认了自己的错误， 玖 并退还了大家的东西。我 挥 带头向吴家敬表示了祝贺 趋 ,其他同学也纷纷向吴家 踩 敬同学表达了各自的祝福 酶 班会结束前，我对大 蝴 家说： 同学们，在生活 曹 中每个人都会有犯错的时 例 候，但是只要能主动承认 矫 错误，并且下决心改正它 挟 ，这本身就是一种进步。 汾 让我们为吴家敬同学的进 匈 步表示最热烈的祝贺。 建 同学们纷纷鼓起了掌,我 轨 看到了吴家敬的目光,那 锚 是一种自信与勇于改正的 懦 目光. 一名教师没有 兢 能力点燃火种，但绝不能 阳 熄灭火种！面对眼前同样 勋 充满好奇和天真的孩子们 置 ，要珍惜，更要努力让每 怎 一个孩子的心中充满阳光 臼 ，让每一个孩子在爱的抚 散 慰下快乐成长。孩子的心 循 灵是纯洁而美丽的，如水 肄 晶；孩子的心灵是脆弱而 蚂 易碎，如