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设计思路 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品。尤其是神通广大的孙悟空和让人又好气又好笑的猪八戒，是孩子们心目中的英雄。特别是”猪八戒吃西瓜”这个故事，能使孩子们获得无限的乐趣，因此我设计了这一活动。
活动目标 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒、孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备 课件、背景图、头饰、 金箍棒、 大耙、两个扮演唐僧、沙僧的老师。
活动过程 入场：组织幼儿以看大明星的形式引入情景。（入场放课件1） 今天天气真正好，幼儿园里真热闹，听说来了个大明星，你们想不想去瞧一瞧？现在咱们就去瞧一瞧，看一看了。（顺风旗圆场步带领幼儿上场，放课件2）
1、观看老师现场作画引出课题。 身穿大黑袍， 腿儿粗又短。 手中拿大耙， 脸儿胖，眼睛小。 鼻子长，嘴巴翘。 头插两把扇， 今天的大明星是——（猪八戒） 他来做什么？（边说边画一角吃了的西瓜）引导幼儿说出“猪八戒吃西瓜”。并在猪八戒和西瓜之间添画一张嘴。
2、今天我来讲一讲猪八戒是怎样吃西瓜的？（放课件3）教师声情并茂讲述故事一遍。引导幼儿感知猪八戒、孙悟空等主要角色的性格特点。可根据需要进行提问，如： （1）在没有东西吃的时候，是谁提出去找东西吃的？八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？ （2）悟空走了以后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？ （3）悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？ （4）八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？ （5）最后一次摔倒八戒是怎么说的？ （6）你们喜欢故事中的谁？为什么？
3、引导幼儿观看孙悟空和猪八戒的精彩画面，加深幼儿对猪八戒、孙悟空角色特征的认识。 教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。现在咱们来看一看本领高强的孙悟空。（放课件4） 八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时也很勇敢，样子也非常可爱。咱们来看看可爱的猪八戒。（放课件5）
4、引导幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张、幽默的表演。 动画一看完，你们想不想来表演？小朋友，仔细瞧，老师为你们准备好。（出示教具头饰、金箍棒、大耙）随你们挑，随你们选，请你们尽情来表演。（ 放课件6 ）
5、以唐僧、沙僧出场的形式结束活动。 唐僧身穿袈裟，手拿禅杖说：“徒儿们，休得打闹，为时已不早，还是跟着师傅快快上路吧！”沙僧肩挑行李说：“师兄，我们还是跟着师傅快去西天取经吧！”所有师生跟随唐僧、沙僧一起退场。（放课件7）
最后（放课件8）
活动延伸 以快乐诗画的形式，引导幼儿画可爱的猪八戒和机智的孙悟空，还有圆圆的大西瓜。
活动效果 我将该教育活动同诗画教学相结合。可谓一举多得，锦上添花。让孩子们在画、说、看、演的过程中，了解了孙悟空和猪八戒的主要特征，能进一步让幼儿感受到《西游记》的独特魅力。
整个活动的衔接部分运用了节奏明快、朗朗上口、通俗易懂的诗歌贯穿，并配有西游记的乐曲，开始部分我以快乐诗画的形势引出课题，是为了给孩子制造一个悬念，引起他们更大的学习兴趣。同时，我还注意看、演的动静交替，始终保持幼儿充沛的精力和饱满的情绪，最后在跟随师傅去取经的愉快情绪下结束活动，很好的实现了我既定的活动目标。延伸部分充分体现了诗画与语言相结合的巧妙之处。以上是我自己的几点浅显看法，如有不当之处，敬请批评指正！
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