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我的教育故事:让自信在美术课堂绽放
毛秀梅
作为一名普通的小学美术教师,近十年如一日,做着美术教师的教育教学工作.我的工作虽然平凡,但也有令我印象深刻的故事.
记得,那是上学期刚开学的时候,我去一年级上课,为了对孩子们有个初步的了解,我让班上的孩子们自己画一幅自己最喜欢的内容.孩子们一听,都兴高采烈的拿起手中的画笔画了起来.突然,我发现在教室的西南角有一个小男孩趴在桌子上,一动也不动.我走上前去问:“你为什么不画呢？”小家伙睁大眼睛看着我,没有说话而是摇了摇头.我又问:“怎么啦？有什么问题可以告诉老师,老师可以帮你的呀！”小家伙这才开口说到:“老师,我不会画画,我画得很难看.”我这才发现,原来是小小的自卑心理在作怪.我亲切地问道:“你会画长方形吗？”我一边鼓励一边引导他,小家伙在纸上画了个长方形形,我又问他这个长方形可以像什么呢？他说像公共汽车,我启发他把长方形添画成了公共汽车.然后,我又让他画了几个简单的几何图形.在我的启发下,他把各种几何图形都添画了出来.虽然,他的作品看起来还是很稚嫩,线条不流畅,颜色涂得也不均匀,我还是夸奖了他.小家伙看着自己的作品,露出了笑脸.我告诉他:其实画画很简单也非常有趣,只要你大胆的画,简单的涂涂抹抹,也能创造出美.从那以后,每次上课的时候我都会关注他.我发现他经常上课不带绘画工具,每次遇到这种情况,我都没有责备他而是让同桌的小朋友借给他绘画工具.上课的时候,他从来不举手回答问题,作业有时也拖欠.我知道,这还是他的自卑心理在作怪.要改变他的这种状况,必须培养他对美术课的学习兴趣,建立他的自信心.因为有位哲人说过:“自信心是每个人事业的支点,一个人若没有自信心,就不可能大有作为.有了自信心,就能把阻力化为动力,战胜各种困难,敢于夺取胜利.”针对这种情况,我在美术课上极力的关注他.每次创造过程中,我都给他鼓励,“相信自己,你一定能画得很好！”、“画得真不错.”、“你涂色涂得很漂亮！”……在美术课上我经常制造机会请他回答问题,当我给予他回答的肯定时,他都会露出了一丝羞涩的笑容.经过一段时间的反复辅导和鼓励,小家伙体验到了成功的喜悦,渐渐地消除了胆怯害怕的心理,克服了他不敢下笔画画,不敢大胆发言的心理障碍.现在,他已经喜欢上了画画,喜欢上了美术课.
其实,每个孩子都是天使,他们都有表现美的双手,都具备学习美术的潜力.这就要求我们,在美术课堂活动中发现孩子们有缺乏自信的表现时,我们要及时引导,对他们多一些耐心,多一些鼓励,让他们在美术活动中建立自信.
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