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走上学校神圣的三尺讲台,我担任了近两年的班主任工作。有人说当班主任操心费神,琐碎忙乱。但也有人告诉我:“班主任是最辛苦的,但也是最快乐的。”当我走上讲台,面对那么多双天真的眼睛,才真正体会到这句话的含义,我愿意在那片天真无邪的心灵中耕耘,愿意做一个永远与学生在一起学习成长的人!记得刚踏上工作岗位时,因为初登讲台,不懂得什么教学方法、班级管理,面对黑压压的学生和教参教案感到无从下手,所以特别希望能有一个助理帮我处理杂事再来一个上课的固定模板 。这样就一了百了。当然,理想很丰满,现实总是一盆冰水。睁开眼还是得面对现实。我开始反思,难道这就是我想当一名好老师的作为吗?我十分沮丧却又束手无策。于是我决定多去听听优秀教师的课,课时我怎么模仿都得不到其中的精华。都是一样的孩子,一样的教案,为什么我就不如别人呢?想起我曾经班主任老师上课说过一席话:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点。对啊,教学是一个互动的过程,探讨的过程、合作的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍,别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西。顿时,我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与优秀教师的差异:优秀的教师他很熟悉教材,了解学生,善于调动学生的学习兴趣,他们注重学生的参与和交流,这样,学起来轻松,掌握起来也不难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度。课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段。通过对比,我终于明白,仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用,要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源,这个水源就是学习和实践。带着这样的认识,作为一个教育路上的初学者,把自己当成学生,认真的准备着每一节课,与我的学生们一起学习进步。爱心是师生友情的桥梁。爱能融化世界的寒冰,爱可以把心灵点亮、把热血点燃。我相信只要我们心中有爱——热爱教育事业,关爱学生,那就没有教不好的学生,做不好的事业。我和我的学生,是一首诗,一首绵延悠长的诗;我和我的学生,是一首歌,一首激荡动情的歌。我愿用我的爱,换得同学们的进步,我愿用我的关怀,照亮学生们前进的路!我和我的学生,携手共进,共同成长!
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