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《散步》教学设计单元学习概述 浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的文章往往最能打动 人。七上第一单元的几篇文章，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 《散步》是一篇文字浅显、情感温馨的美文。作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来， 情真意切，字里行间流露着对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，焕发出亮丽多彩 的人性美，是一篇以小见大的典范作品。文章语言平易朴实，但内涵丰富，具有幽兰般的清 新淡雅美和形象灵动的诗意美；整齐对称的句式，增添了语言的音乐美读起来朗朗上口。 《散步》的题材极其普通，意蕴却十分丰富，从中可以领悟到，作为家庭成员应有的 责任地。 学情目标: 知识与技能： 1、理解、积累“随意、分歧、各得其所、委屈、粼粼”等词语。 2、学习以小见大有写法。 能力目标： 1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力； 2、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章清新质朴的语言。 情感态度价值观 引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 学习分析 课程标准对初中学段学生阅读文学作品的要求是：欣赏文学作品，能有自己的情感体 验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾 向，能联系文化背景作出自己的评价，引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一 个富有爱心的人；寻作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力 的清新质朴的语言。 教学重难点及解决措施 重难点：1 / 41 1、感受文章浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感。2、体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力。3、透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。解决措施：通过多媒体出示孟郊的《游子吟》和小短片创设情境，唤起学生对家庭生 活的回忆，通过听读录音、赏读、合作探究、拓展延伸等环节合教师、学生、文本三位一体， 使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样，学生就能沉浸于文本， 培养了学生良好朗读、圈点批注的习惯，让学生深入文本，通过对文字作细致揣摩，感悟语 言。一、导入新课：１、孟郊的《游子吟》之所以历久不衰，千百年来拨动着无数读者的心弦，就是因为 它亲切而朴实的吟诵了种最普通而又最伟大的人性美――母爱。（媒体展示）现在我们长大 了，懂事了，对母亲我们又该做些什么呢？２、下面请同学们看一则短片，此刻的你想说什么？（播放短片）３、如今父母老了，两鬓变白了，身体也不再灵便了，他们孱弱的双肩再也担不起生活的重 担了，他们如同风雨飘荡的落叶，预测不出明天的行程，这时他们需要更多的照顾和关爱。 今天，我们就带着这颗感恩的心随同莫怀戚一起去散步，共同感受那曾让无数读者感动过的 感动吧！（教师板书课题）二、检查预习况：读准字词并释意：（媒体展示）信服 嫩芽 霎时 拆散 熬过委屈 水波粼粼 各得其所 分歧三、听读录音，初步感知课文：1、听读课文录音。（播放课文录音）要求：作好标记。2、思考：课文讲述了一个怎样的故事？讲述了一家三代四口人在南方初春的田野散步的故事。四、研读课文：2 / 42 1、请选择自己喜欢的方式读课文，在文中找出最能表现浓浓亲情的句子，并说出你喜 欢的原因。（品味语言的内容：1、重点词语 2、重点句子 3、重点段落品味语言的方法：A、理解词句的含义 B、展开联想与想象C、揣摩人物的心理）（投影展示）2、学生读课文，并圈点批注，自主赏析。3、全班交流。（１）她老了，身体不好，走远一点就觉得累。明确：一个“老”字传神地表达出我当时的担心与忧虑。老：她年纪大了，老态龙钟， 步履蹒跚，还颤巍巍的。我看到母亲这样，也许会想：我得在母亲的有生之年好好地孝敬她， 可不能等到“子欲养而亲不待”时，那就为时已晚了，那将会成为我一生的伤痛和遗憾了。（２）“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。”明确：包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。五、合作探究：1、为什么说“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界”呢？（投影展示）明确： “世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲， 是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一 代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。2、作者曾说过这样的话：“沉重的责任自需背负，所以我在文中设计了背这一环节， 背老的，背小的，将整个世界背负起来，中年人责无旁贷！”（投影展示）3、简介作者：莫怀戚，作家。1951 年生于重庆，1982 年毕业于四川大学文学系，现任 重庆师范大学学院教授。从事文学创作二十余年。主要作品 : 《透支时代》、《陪都3 / 43 旧事》、小说集《大律师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。散文《散 步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。（投影展示）六、拓展延伸：（播放《回家》音乐） １、请仔细品味你记忆的珍宝，说说在你的家里你感受到了哪些至爱亲情？２、全班交流。七、课堂小结： 亲情是一枝古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵，在虬劲的枝蔓里写满思 念、等待、关爱，凝聚着过去、现在、未来！ 家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护，家更是一副沉重的担子，需要我们用 责任和使命来担当。只有这样，我们才能撑起一个爱的天空，营造一个幸福的家园！ 八、布置作业：（投影展示） 英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这 个，全世界数中国人做得最好。” １、真诚行动：回家为父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩…… ２、抒写亲情：用一句（段）话写写对亲情的感受。示例：亲情是深夜里妈妈为我盖好滑落的棉被；亲情是午饭时妈妈给奶奶盛来 喷香的饭菜；……亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是……4 / 44
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