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标点符号教学设计 教学目的： 让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。 教学重点与难点： 正确使用感叹号、双引号、冒号。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 激趣引入 1、 书信引入： 亲爱的小朋友们你们好我是明明我学了一首绕口令长扁担长扁担长短扁担短长扁担比短扁担长段扁担比长扁担短不知道长扁担比段扁担长多少不知道短扁担比长扁担短多少 2、故事引入：教师讲故事。 有个人叫阿呆，房子旁边有一条小路，过往的行人图方便，很多人都从那里的小路走，因为小路比较偏僻，又有很多的人在那里大小便，搞得那里臭气汹人。阿呆很生气，除了用栏杆拦着小路，还在墙上贴了一张字条，上面写着 行人等不得在此大小便 。因为没有标点 ，便被行人加了标点断句。成了 游人等不得，在此大小便。 阿呆看了，哭笑不得。原来，阿呆的本来意思是 行人等，不得在此，大小便！ 4、 板书：有趣的标点符号 5、 小结：今天我们来和几个老朋友聚一聚，它们分别是逗号（，）、句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、冒号（：）和双引号（ ）。别看他们个子小，贡献可大了。在写话中它们能表达一个清楚完整的意思，帮你提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒哀乐呢！ 二、 学习标点符号。 1、看图猜标点 （1）、长的像个小蝌蚪，可是白在水中游。（，） （2）、小小露珠圆又圆，那是漂亮的句号。（。） （3）、竖下带点脾气大，有时哭来有时笑。（!） （4）、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（？） （5）、两只小眼睛，总是盯着别人说话。（：） （6）、前一个后一个，引用话语我最棒。（ ） 2、学习标点儿歌。 师：这些标点符号宝宝的长相放在一起，就成了一首儿歌，我们一起来读读吧！ （1）、师教读，学生跟读。 （2）、教师说前半句，学生接后半句。 （3）、师生齐读。 （4）、教师找个别学生读。 3、标点符号的作用 （1）、标点符号比功劳、听故事，了解标点符号的用途。 师：这些标点符号们曾经为谁的作用大而吵架，你们想不想听听它们吵架的故事啊！ 教师讲故事。 3、总结标点符号的作用 一句话说完之后最后通常用句号，一句话没有说完中间通常用逗号，表示疑问语气的句子后面用问号，表示感叹语气的句子最后用叹号，表示人说话的时候，通常在说话人后面加冒号，并将这句话用引号引起来。 三、 练一练。 1、 练习 1，指明回答。 A、 秋天是收获的季节 B、 多么可爱的小猫呀 C、 你完成今天的作业了吗 D、 今天早上 我和哥哥一起上学 E、 妈妈说 我非常愿意帮助你 F、 我养成了认真看书的习惯 妈妈感到十分满意 G、 早晨 红彤彤的太阳从地平线上升起 H、 老师说 我们都要好好学习 四、标点宝贝挑战屋 寻找秋天 有一天 王老师带我们到野外去寻找秋天 小文说 秋天是蓝色的 小芳说 秋天是黄色的 小丽说 秋天是红色的 秋天到底是什么颜色呢
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