一年级课外阅读指导课教案——阅读写动物的小童话word免费

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一年级课外阅读指导课教案阅读写动物的小童话一年级课外阅读指导课教案阅读写动物的小童话阅读内容:《少先队员》新苗圃年第期“童话森林”部分教学目的:激发学生阅读兴趣交流阅读感受培养学生课外阅读的习惯。通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉感受语言文字的美积累语言培养学生勤发现大胆想象的能力。设计理念:创设浓浓的读书氛围采用多种方法让孩子阅读提高孩子的阅读兴趣培养孩子的阅读习惯在阅读中感受祖国语言文字的美领悟做人的一些道理让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪提高孩子的语文素养。教学准备:《少先队员》年第期教学过程:一、创设情景激发阅读兴趣。猜谜语比赛:耳朵长尾巴短兴吃菜不吃饭。兔子脑袋聪明手脚灵巧喜欢爬树最爱吃桃。猴子小老鼠真奇怪降落伞随身带。松鼠……是啊这么多的小动物聚集在一起谁能猜它们要干什么,这节课让我们走近小动物阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。一阅读小童话《假面舞会》翻开书第页学生借助拼音阅读故事。读了这个故事你觉得故事什么地方有趣,看看故事中介绍哪些动物,它们是怎样参加舞会,你最喜欢谁的扮相,这个故事中的对话很有趣有很多好词佳句把你喜欢的词句画出来记一记。带着自己的感觉美美地读一读。交流所画的词句读出语气。二走进“童话森林”过渡:阅读完《假面舞会》这个故事让我们继续走进小动物的童话城堡。学生借助拼音自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁,你最喜欢哪个故事,交流阅读收获教师评点小结。三、小结、今天这节课我们阅读了有关动物的几个小故事对一些小动物有了更多的了解积累了一些好词佳句收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍去获得更多的知识。、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学内容:人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标:激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。通过指导童话《鸡妈妈的新房子》获得课外阅读的学习方法。让学生了解阅读途径感受语言文字的美积累语言从而达到教学延伸的目的。阅读重点:指导课外阅读的方法。课前准备:多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习:课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程:一、创设情境激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问:这首歌写了什么动物,老鹰抓小鸡对你们真棒这节课让我们走进童话阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话《鸡妈妈的新房子》谈话导入:这节课老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。介绍前言、目录。出示故事书打开前言。老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页我们一看就会知道。推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。投影示阅读要求:A、读童话故事把好词好句找出来摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么,C、我喜欢的人物是谁,D、我想说的是。E、我要推荐的课外书是。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题:师:你们的朗读太精彩了你们知道这个童话故事讲了什么事,指名学生回答师板书:鸡妈妈造的新房子好吗鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴,鹅大哥说了什么话,夏天到了鸡妈妈的新房子又闷又热她后悔没有听鹅大哥的话后来她是怎样做的,狐狸对鸡妈妈说了些什么,狐狸吃掉小鸡后鸡妈妈又怎样做,学生根据问题自主阅读边读、边找、边想。指名学生回答师板书:《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。四、辩论:假如你是鸡妈妈你会听狐狸的话吗,五、读了这个故事后你收获了什么,或者说你知道了些什么,六、小结读书方法:刚才我们把读书过程中的问题提出来然后再一一解决了这也是我们读课外书的一种方法。我们以后读书有序、读书有法。如:我喜欢的人物是谁,为什么学生回答后师板书:我喜欢鹅大哥因为他提的建议很好。除了鹅大哥外还喜欢谁,以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、拓展阅读:这个故事很好看我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结:小朋友我们阅读课外书只是刚刚起步希望大家能多阅读一些好的课外书去获取更多的知识。我和《夜故事》活动目标:、让学生学会借助拼音来阅读《夜故事》养成良好的阅读习惯达到课内向课外延伸的目的。、通过对《小马过河》的阅读指导以点带面使学生初步掌握课外阅读的方法激发学生课外阅读兴趣感受阅读的乐趣培养学生的语文综合能力。活动重点:,、具体指导阅读《小马过河》这个故事教会学生课外阅读的方法。,、通过表演让学生了解故事中的人物使他们有所收获。,、通过“介绍我最喜欢最不喜欢的故事人物”和“小小故事会”的活动来分享课外阅读收获激发课外阅读的兴趣。活动过程:活动一:指导阅读《小马过河》一、故事导入:、师:小朋友喜欢听故事吗,今天老师给大家带来了一个经典故事想听吗,师配乐讲《小马过河》的故事。、师:喜欢这个故事吗,这个故事就来自这本注音读物《夜故事》想不想亲自读读再次走进这个童话故事呢,二、精心指导:、借助拼音自渎故事不认识的字看看拼音读不通的地方反复多练练。、阅读交流:小马过河遇到了什么困难,牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的,小马最后过河了吗,它是怎样过河的,读了这个故事你懂得了一个什么道理,集体交流讨论老师相机点拨。、分角色表演。四人小小组合作表演。小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠指名学生戴头饰上台表演师生共同评议。三、推荐阅读:师:同学们喜欢这个故事吗,像这样精彩的故事在这本《夜故事》中还有很多很多它能领我们步入一个个童话王国感受它的有趣领略它的精彩。愿意和它交朋友吗,开展阅读竞赛。以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。活动二:介绍我最喜欢最不喜欢的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢最不喜欢的故事人物并说说喜欢不喜欢的理由。如:我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子因为这只小猴子非常机灵当遇到危险的时候它一点儿也不慌张能自己想办法摆脱危险。我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟因为他们两个实在是太懒了结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了我们小朋友可不能向他们学习我们要做勤劳的好孩子。……二、上台介绍自己最喜欢最不喜欢的故事人物尽量跟别人介绍得不一样。三、小结:听了大家的介绍那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了印象极其深刻～刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉但听了你们的介绍我对这个故事非常感兴趣想一睹为快你们有同感吗,心动不如行动赶快到故事中去走一遭吧～活动三:小小故事会一、小擂台:以四人小小组为单位先在小组内进行讲故事比赛赛出小组内的“小擂主”。讲故事要求:声音响亮态度自然有声有色。二、大比拼:各组的“小擂主”们再进行大比拼由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。小猪变形记教学目标:知识与技能:阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象能力。过程与方法:通过想象师生共同阅读小组学习独立阅读等方法阅读图书在阅读中体会在体会中阅读情感与价值:在阅读中懂得:做自己最幸福。引导学生努力做最好的自己才能获得快乐幸福。教学难点:阅读图书及方法的指导。教学时间:一课时教学准备:自选图书教材、挂图、黑卡纸教学过程:一、猪年话猪导入课题、今年是猪年新年里大街小巷到处都有小猪的影子你在哪些地方看到了小猪,你觉得小猪怎么样,、今天老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。二、简介图书激发兴趣一出示图书读封面指导读封面上的题目、图、作者并作猜想。二师生共读第一个变形故事、出示图一你看到了什么,你猜猜小猪开心吗,指导读第一页读出烦的感觉。、出示图二小猪边走边想着好玩的事走着走着你们看他遇见了谁,指导读第二页文字。小猪想到了一个绝妙的好主意你们猜猜看是什么好主意,、出示图三你们的主意都不错小猪也有自己的办法看小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的,指名读第三页文字、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了路上他又遇见了谁,你猜猜他会怎样介绍自己,出示对话认识引号指导朗读“嗨下面的那位～”小猪跟斑马打招呼“我是一只了不起的长颈鹿我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿～”斑马大笑着说“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”分角色练习朗读、出示图五小猪摔得怎样,指导读第五页文字三、想象变形方法学编故事、他又想到什么好主意还可能遇见谁,想变成谁呢,、前后四个小朋友一起讨论讨论接下来你们最想让小猪遇见谁变成谁,怎样帮他变的,结果怎么样,每一组猜想一个。、汇报四、读图文了解故事情节、总结读图书的方法。、阅读图书提读书要求。、学生读书、汇报现在大家把书合上我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么,随机出示相关的动物图片、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊不开心想找点有趣的事一会儿扮成长颈鹿一会儿刷成斑马一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉最后小猪找到了快乐了吗他在哪里找到的,、齐读有关内容。、最后他还是想做小猪因为小猪懂得了做好自己最幸福。出示:“原来当小猪是最开心的事情呀～”齐读五、总结读书方法布置亲子阅读阅读春天的文章教学目的:激发学生阅读兴趣交流阅读感受培养学生课外阅读的习惯。通过阅读描写春天、赞美春天的文章感受语言文字的美积累语言培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念:创设浓浓的读书氛围采用多种方法让孩子阅读提高孩子的阅读兴趣培养孩子的阅读习惯在阅读中感受祖国语言文字的美领悟做人的一些道理提高孩子的语文素养。教学准备:音乐磁带教学过程:一、创设情景激发阅读兴趣。播放《春天在哪里》的录音磁带会唱的同学拍手跟着唱。听后师问:这是一首描写什么的歌,春天是啊美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边那么你们在哪看到了春天的痕迹呢,生自由谈那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来,这节课让我们走进春天阅读几篇描写春天的文章。二、指导阅读。一阅读“春暖花开”的二段文字。翻开书页学生借助拼音阅读两段文字。读了这两段文字你觉得春天给你了什么感觉,带着自己的感觉谁来读一读。指名读边读边想象文字所描绘的画面你会读得更美～这两段有很多好词佳句把你喜欢的词句画出来再美美地读一读记一记。交流所画的词句有感情朗读。二走进“童话城堡”过渡:阅读完春天的美文让我们走进春天的童话城堡。生借助拼音自读短文《花孩子找颜色》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色,你最喜欢哪个花孩子,分角色朗读。交流。三感受“春的使者”是谁带来春的消息春天的使者是谁呢,听老师读《迎春花》。配乐学生朗读《春天》。配乐三、小结今天这节课我们阅读了有关春天的几篇文章感受了春天的美好积累了一些描写春天的好词佳句收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍去获得更多的知识。《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案教学目标:、通过教师大声读学生动情读、参与演让学生感知故事。、初步认识到做自己最幸福。、借助图文并茂以图为主的形式培养孩子仔细阅读的习惯激发阅读兴趣。教学重点、难点借助图文并茂以图为主的形式培养孩子仔细阅读的习惯激发阅读兴趣。教学媒体课前学生准备教学流程《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案教学过程:一、导入认识书名。这本书叫什么名字,爱字在哪里,谁能指给大家看,其他的字可以不认识可是这个爱字你一定要认识。板书:爱二、阅读图书、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事想知道吗,、我们的故事开始了:晚上小兔子该上床睡觉了可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话他对妈妈说妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开张到无法再张开说:妈妈我爱你有这么多。妈妈一看也把手张开张到无法再张开说我爱你有这么多小兔子一看哦真多啊,提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀,用了一个张开的动作嘴里说:我爱你有这么多,谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开,因为她爱妈妈小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈妈说我爱你一直到我的手指头。小兔子一看真高啊～小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高我就有多爱你。妈妈说:我跳得有多高我就有多爱你～提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的,小兔子说着说着来到了哪里,他们看到了什么,花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈竹子有多高我就有多爱你,你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗,小草有多多我就有多爱你,天有多高我就有多爱你,花有多漂亮我就有多爱你,说着说着:小兔子累了看着月亮说妈妈我爱你从这里到月亮那里说着睡着了。妈妈说:傻孩子妈妈爱你从这里到月亮那里又从月亮那里回到这里。三:拓展说话幻灯出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海你能用什么来说说对妈妈的爱,用上句式:妈妈有多我就有多爱你～妈妈我爱你就像那么。这里的爱多吗,你最爱谁呢,请把你的爱告诉你爱的人。《闻鸡起舞》教案教学目标:、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。、让学生尝试复述故事说出闻鸡起舞的意义。、努力形成勤奋好学的学习态度。教学过程:一、导入:我们中国是一个特别爱学习的国家从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事《闻鸡起舞》。二、故事内容:晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代他意识到自己知识的贫乏深感不读书无以报效国家于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍认真学习历史从中汲取了丰富的知识学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳接触过他的人都说祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖岁的时候曾有人推荐他去做官他没有答应仍然不懈地努力读书。后来祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚不仅常常同床而卧同被而眠而且还有着共同的远大理想:建功立业复兴晋国成为国家的栋梁之才。一次半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声他把刘琨叫醒对他说:“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利我偏不这样想咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何,”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑剑光飞舞剑声铿锵。春去冬来从不间断。功夫不负有心人经过长期的刻苦学习和训练他们终于成为能文能武的全才既能写得一手好文章又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军实现了他报效国家的愿望刘琨做了征北中郎将兼管并、冀、幽三州的军事也充分发挥了他的文才武略。三、说说“闻鸡起舞”的意义:想要成就事业就要努力。不经过努力奋斗不能成就事业。四、说说你听了这个故事后的感想。五、把这个故事讲给你的家人听讲给你的小朋友们听。日有所诵教学目标熟练朗读并背诵第一单元儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵第一单元儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程导入:小朋友你们喜欢儿歌吗,从开学的时候起老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌如果大家能背上几首儿歌就最好了。开学到现在你会背了哪些儿歌呢,指名说学习《数字歌》《过山车》《飞飞跳跳》《小猫拉车》跟读、齐读、指名读、男女生读。说一说:我来说说儿歌的意思。比一比:谁读得最好。赛一赛:谁记得最快。《安徒生童话》教学目标、通过课外阅读的交流、推荐提高课外阅读的兴趣养成良好的课外阅读习惯。、带领学生重温安徒生的童话故事通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备:、学生阅读《丑小鸭》等童话故事、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程:一、揭题导入同学们你们希望自己变得更美丽些吗,如何做才能更美丽呢,光有外表的美是肤浅的拥有内在的美才是真正的美崇高的美～指名说板书课题:读书让我们美丽开学二个月了咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了读的哪几本呢,这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧让我们一起来分享你们的读书成果吧～二、图书交流推介会小组交流、汇报读书成果。全班交流。指名汇报师引导推荐好书给班上其他同学。三、走近安徒生重温经典刚刚同学们向大家推荐了许多的好书听了你们惟妙惟肖的介绍老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了它的名字叫《安徒生童话》展示书出示安徒生图片这位就是安徒生你了解安徒生吗,指名介绍师补充资料四、赏读《丑小鸭》安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢,丑小鸭最后怎么了,师配乐范读看着图听了故事你想说什么,五、总结延伸安徒生是世界童话大王他的童话故事大都是经典很值得一看你还看过哪些,老师这有他童话全集的一些目录没看过的抓紧去拜读吧～出示《安徒生童话全集》图书目录目录上的省略号表示,安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢,想知道的话就到他写得自传《真爱让我如此幸福》中找答案吧～这里的“真爱”是对书的的真爱对生活的真爱更是对童话的真爱。书中有这样一段话:人生就是一个童话我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所我的心灵漂泊无依童话是我流浪一生的阿拉丁神灯～安徒生今天我们在一起分享了最近一段时间的读书心得同时还走近了安徒生重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽以后我们还将感受更多的经典读更多的书。童话故事教学阅读目标:、以“童话”为主题让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话激发阅读童话的兴趣。、通过指导童话《龟兔赛跑》获得课外阅读的学习方法。、让学生了解阅读途径从而达到教学延伸的目的。阅读重点:指导课外阅读的方法课前准备:课件儿童歌曲碟片图片学生的课外阅读宝袋课前预习:课前阅读童话《龟兔赛跑》。阅读程序:一、课前活动热身、歌曲唱童话。我唱你猜、图片影片忆童话。我画你猜、关键词语聊童话。我说你猜二、读书印象走进童话《龟兔赛跑》、谈话导入、推荐童话作品《龟兔赛跑》。介绍目录。、谈读书印象。能说说拿到这本书时给你的第一印象吗,三、欣赏性阅读我的表情我做主、归纳常用的读书方法。课件出示、介绍创意读书方法:表情符号表达阅读时的心情。、学生尝试边读边画。、我读你猜。、同桌练习。四、自主性阅读我的感受我来谈、引出话题。师:你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我能帮助我找到答案吗,先在小组内讨论讨论等会儿告诉我答案好吗,兔子为什么邀请乌龟和它赛跑,兔子为什么会在比赛时睡着,乌龟为什么累得不行了还要坚持继续爬行,为什么最后乌龟跑赢了兔子。、小组讨论指名回答其他同学补充。、辩论:假如你是这只乌龟你会接受兔子地邀请参加比赛吗,、师小结。读了这个故事你收获了什么,或者说你知道了些什么,、小结读书方法:刚才我们把读书过程中的疑问提出来然后再一起解决了这也是我们读书的一种方法它叫提问法、移情想象。五、拓展阅读开启阅读途径、推荐同类美文。、了解阅读途径。、口号:读书让我快乐读书让我增添力量。人们常用以下几句话来说明书的重要性。谁来读读,课件展示谚语读书名言:、书是人类进步的阶梯高尔基、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚、书籍是朋友虽然没有热情但是非常忠实雨果、对于每一本书都必须学会阅读帕斯卡师:孩子们我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号:读书让我快乐读书让我增添力量。六课后延伸升华情制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签送给你的好朋友好吗,

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