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教学目标：
A组学生：1.学会看钟面，认识时针和分针，会看整时；2.了解钟表的用处；3.养成良好的作息习惯。
B组学生：1.在老师的帮助下，能认读整时；2.明白要养成良好的作息习惯。
C组学生：1.初步认识时钟；2.了解钟的用处。
教学重难点：
当分针指向12，时针指向几就是几时。
教学用具：教具（实物钟，钟面模型），学具（钟面模型）。
教学过程：
一、导入：
1.听！这是什么声音？（播放钟表的声音）。
2.这是钟表走动的声音。（出示实物钟表）走进学生当中，让每个培智学生听一听。
3.揭示课题:这节课我们就来一起认识钟面。（板书：认识钟面）。
二、新授：
（一）认识钟面各部分名称：1.总体观察，说一说钟面上都有些什么？2.认识时针、分针和秒针（又短又粗的是时针，又细又长的是分针，最细最长的是秒针，教完之后，师指学生说名称，板书：分针、时针）。3.认识大格子及其与指针之间的关系（钟面上有数字1—12，共有12个大格子，了解时针走一大格是1小时）。
（二）、认识整时：1.过渡：刚才我们认识了时针和分针，又短又粗的是时针，又细又长的是分针，时针走一大格是1小时。大家都知道钟面是用来表示时间的，下面我们就来学习认识钟面上的时间。2.出示钟面模型，调到各种整时的画面，教学生认识整时：①例：认识5时：现在钟面上表示的时间是多少呢？你们会看吗？这表示5时，也就是我们平时说的5点，5点和5时是一个意思，在数学课上要求我们说成5时。②练习部分（多示范整时的认法），分针指向12，时针指向几就是几时。让培智孩子多多练习。③小结：今天我们学习的都是整时，比较简单，只要看分针指向12，时针指向几就是几时。
（三）、看图感知时间与一天生活：1.过渡语：每天有24小时，我们要合理的安排自己的作息时间，使自己的学习生活更加充实，更加有规律，小明在这方面就做的很好，让我们一起来看一看吧。2.出示小明的作息时间图，逐个观察，看一看现在几时，说一说这个时间小明在做什么，我们在这个时间会做什么？（一道题可以叫多几个同学起来回答）。3.思想教育：小明做的是不是很好啊？我们也要向小明学习才行啊！叫睡觉晚的同学起来说一说，再问一问住校的人，起床和吃饭的时候能不能慢慢吞吞的，然后告诉学生时间过去了就不会再回来，我们要学习珍惜时间，养成良好的作息习惯，向小明学习把以前不好的作息习惯都改掉。
三、游戏：
1.听音乐放松（学习了这么长时间，大家一定很累吧，我们一起来听一首好听的歌曲，放松一下吧）。
2.钟面找朋友游戏。这首好听的歌曲叫找朋友，下面我们也来做一个找朋友的游戏，我们每个人都有自己的朋友，让我们也来帮钟面找朋友（说明规则，并示范，开始游戏，给予学生鼓励性评价）。
四、总结、布置作业：
1.指黑板总结。
2.布置作业：学生练习作业。
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