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低年级对话朗读怎么训练？一年级下册《要下雨了》教师笔记详解低年级对话朗读怎么训练？一年级下册《要下雨了》教师笔记详解
燕语教育
发布时间：04 0112:53中小学教师《要下雨了》是一篇有趣的科普童话，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。主要从燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
一、识字
1.读准字音
“沉、伸、潮、湿”是翘舌音，“沉、伸、闷、搬”是前鼻音。“空”是多音字，读正确：空气、有空。
2.识记方法
1归类识记。“沉、潮、湿、消”都是三点水旁，关注三点水的字和水有关。
2加一加。“腰、坡、空、息、搬、响”用偏旁加熟字识记。
2随文识记。“潮湿、闷”
二、写字
本课有五个是左右结构，并且带有口字旁的字，“边”是半包围结构，“直”是上下结构。
1口字旁不同位置的书写指导。“呀、呢、吗、吧”，左边小口在左上格，封口压横中线；“加”，右边小口略大，位置居中。“呢”重点指导书写，注意穿插笔的写法。
2“直”的书写关键是摆好“横”的位置，“直”字不能写的太宽，中间的三个短横间隔均匀，且不能碰到横折。末笔长横要长而稳。
三、课文学习
一初读课文，读准字音，读通句子。教师随机正音。
二结合插图，整体把握。
结合插图，再读课文，边读边想：“故事里有哪些动物？它们都在干什么？找到相关语句画下来。汇报交流
1.学习第一自然段
1理解“阴沉沉”
结合生活经验说说“阴沉沉”是什么样子？
出示“阴沉沉”图片，点明：这个词语也预示着天快要下雨了。
2.学习小白兔和燕子的对话第二、三自然段。
1用横线画出小白兔和燕子的对话，自由读。
2出示词语“潮湿”。
①读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。
②关注偏旁，思考：两个字都是三点水，说明什么？三点水的字大多数和水有关，空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！
③联系生活想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠?出示相关图片：瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑等，这就是潮湿。
总结：出现小水珠的原因是——“空气很潮湿”。
试着用“因为……所以……”说说燕子低飞的原因。
3学习“呀”和“呢”的用法，指导朗读对话。
①“你为什么飞得这么低呀？”
“我正忙着捉虫子呢！”
“呀”和“呢”经常出现在句子结尾，表示说话人的语气。
②练读小白兔和小燕子的对话，感受语气词的用法。
③自由说句子，用上“呀”或者“呢”，在具体的语言环境中感受语气词的用法。
3.学习小白兔和小鱼的对话第4、5、6自然段。
1听了燕子的话，小白兔相信天要下雨了吗？你是从哪里知道的？
①出示“是要下雨了吗？”
从这句话体会到小白兔对燕子的话还不是十分确信。
②指导朗读，读出疑惑的语气。
③练习用语气词“吗”说句子。
2出示小白兔和小鱼的对话，指名读
①读准词语“闷得很”。
讲“闷”的字理：闷的古字形，外围像一扇门，一颗心被关在门内，所以感觉很不舒畅。
结合生活实际理解：你什么时候觉得闷呢？
②补充资料，了解小鱼到水面透气的知识。
原来小鱼到水面上来透透气是因为——要下雨了，水里闷得很。
③“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”这句话表现了小鱼对小白兔的关心。读出关心
④分角色朗读对话。
4.学习小白兔和蚂蚁的对话 第7自然段。
1听了小鱼的话，小白兔相信天要下雨了吗？你从课文的哪句话发现的？
“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”
①结合生活实际理解“连忙”。
②用“连忙”说话。
2“他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。”
①练习表达：小白兔是怎么对蚂蚁说的呢？引导学生把自己当成小白兔，把同桌当成蚂蚁，用上“吧”来说一说。
②读一读蚂蚁的话，说说从蚂蚁的话中你知道了什么？
5.学习第8.9自然段。
1比较句子：大雨真的下起来了！
大雨下起来了。
对比朗读，明白“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”，这些现象的确是下雨前的征兆。
读出强调、感叹语气。
朗读全文，注意读好人物对话。
分角色读一读，演一演。
四、实践活动
收集身边的小动物，在天气变化时的特殊行为，请大人一起帮助记录下来。
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