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活动设计背景
班级的角色表演区里放置着一些动物的头饰和手偶,幼儿每次在区域活动时都对它们很感兴趣,他们都会问我:小老鼠有朋友吗?它和大花猫是朋友吗?小老鼠还有其他朋友吗?。于是我产生了一种想法:为什么不让孩子自己在儿歌中发现呢?
活动目标
1、 认知目标 :理解儿歌的主要内容,初步学习仿编儿歌。
2、 情感目标:让幼儿体会语言活动的快乐。
3、 能力目标:愿意倾听、体验其诙谐性。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿在情景中理解儿歌内容。
教学难点:初步尝试仿编儿歌。
活动准备
物质材料准备:课件 头饰 音乐
知识经验准备:课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。
一、 情景引趣
1、 今天,我们班来了一位神秘的客人。
2、 吱吱吱,谁来啦?老鼠妈妈小朋友你们好!
3、 今天天气真好,老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。
4、小老鼠累了,我们回家吧。
二、 通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌
1、 有几只小老鼠没和我们一起去,我们来看看它们在做什么?
2、 小老鼠在做什么?它是怎样抬的?我们一起学一学。
3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁?
4、我们一起看一看,原来是大花猫。
5、大花猫在做什么?你是怎么知道它在睡觉?
6、大花猫睡的可香啦,都打呼噜啦,我们一起学一学。
7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌:小老鼠和大花猫。
三、幼儿学说儿歌
1、小老鼠抬得真起劲,我们也来学一学。
2、幼儿说儿歌,用动作模仿抬花轿。
3、大花猫睡醒了,它也想听宝宝说儿歌,谁愿意说给大花猫听?
4、鼓励幼儿大胆讲述。
四、发散思维,仿编儿歌
1、 大花猫有很多好朋友,你知道大花猫的好朋友是谁吗?
2、 大花猫也想请好朋友来坐花轿,大家看看谁来啦?
3、 原来是小花狗,我们来学一学小花狗怎样叫?请小花狗来坐花轿。
4、小朋友,还有那些小动物想要坐花轿?
五、律动
小老鼠认识了这么多好朋友,请和小老鼠一起去郊游。
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