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《在牛肚子里旅行》 简书
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《在牛肚子里旅行》
包芳芳
绰号“雨神”。今年夏天大西北雨神,雨神。这一次旅行和朋友一起进行的。
说说你难忘的旅行。
生:去沙滩旅行,晒黑了。
一、导入
师:走进童话一起到牛肚子去旅行,板书课题。“旅”示范在田字格中。
生写“旅”字,同桌评价。
生齐读课题
二、
你产生了哪些疑问?
生:如何在牛肚子里旅行?
生:是谁在牛肚子旅行?
生:是谁在牛肚子旅行?
让生带着疑问走进课文。
学习活动一:感知旅行故事
1. 自由大声朗读课文,标出自然段,读准字音,读通句子。
2. 边读边思考,试着解决自己提出的问题。
3. 自然段。20
4. 出示生字
齿胃(应教孩子分开读)
嚼吞咽(与嘴巴有关,又与它不同)
嚼用牙齿吞咽:慢慢吞下。
用偏旁识字生字记生字
出示第三组
答应一骨碌(?不读轻声)几乎
答案回答答理
骨头花骨朵骨架
应该应有尽有回应
几个几只茶几
在句子当中是否会了呢,生打开课题作业本,完成第2题。
老师用了十几分钟花了字词上。
谁去牛肚子里旅行呢?
生:红头
为什么去?
青头
学习活动二:了解旅行路线
根据文中提供的信息,在学习单上画一画红头的旅行路线,并简单讲一讲故事内容。
生汇报
红头在牛肚子里随着草……牛嘴里。
课文中有关于胃的介绍
生:牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!
反刍:俗称倒嚼,
修改路线,再和同桌一起讲一讲这个故事。
请生讲故事
训练学生复核能力
板书(得救)
回顾课文
带着疑问读课文,板书学会质疑
借助图示
学习活动三:体会旅途心情
走进旅行第一站,自由朗读8 11自然段,你体会到了红头和青头的什么心情,从哪里体会到的?
1. 请一组同桌分角色读。
2. 请生点评。
3. 采访朗读得好的秘诀?
大声,什么时候才会拼命?
生:快要死的时候。
生:我妈掉河里。
着急。
关注标点,关注提示语。
再读
女生读“我读牛吃了……”正在它的嘴里……救命啊!救命!”
带上动作读。
男生读
“你在哪儿?”青头急忙问。
教学生朗读的方法
自己读一读青头的话,看看你能发现什么。
大吃一惊一下子蹦到牛身上不顾身上的疼痛大声喊
利用抓住人物的动作与语言的方法进行片段训练。
出示:“救命啊!救命啊!”
你在哪儿?青头急忙问。
青头大吃一惊……
你读了红头的心情是怎样的?
着急、害怕青头:很着急
读准,准对,读懂。
去掉提示语,同桌配合读。
男生读得不够,再读一遍,有所进步。
一个人难度不大,分小组读红头与青头。
分组读的时候,学生在读的时候语气不够。
第一站体会到了着急,第二、三站又是怎样呢?下节课继续进行。
板书设计
红头捉迷藏
青头
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