小班教案我会打招呼篇一：6月份小班 教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？ 教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？ 教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。 2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。 组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手 工作品。 二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。 2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。 （1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。） （2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？ （4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？ 3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都 想上厕所 ，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？ 5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结 算，去麦当老用餐的时候等。 针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。 启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？ 教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩 具的小朋友打 幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 2013—2014学年度主题活动方案 月26日班级：小班年级组 年级 组长：朱明芬 年级组老师：李先艳、 月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。上幼儿园是孩子们向往以 久的。初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中， 都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、 不吃饭、不睡午觉等。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得， 有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万 变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。针对这些情况，我们特意 设计了这一主题，帮助孩子们尽快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿 园的生活，并能和同伴友好相处。让幼儿会沉浸到一个有趣的集 体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。 1、知道自己上幼儿园，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。 2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡、学会洗手、入厕等。 3、熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地好人成人交往。 4、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5、喜欢参加体育活动，会听的信号向指定方向走和跑， 愿意做模仿操。 6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会将实物与相应标记 三、主题网络图 （一）第一周活动目标及内容安排活动目标： 1、能在集体中安静地听故事，学说故事里的句子。2、学习把 一种实物标记选择相应的实物并归类。 3、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。 4、初步熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。 6、初步学会用正确的方法洗手、擦手，并知道在饭前、便后要洗手。 7、会用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候；养成良好的问候习惯、促进师生或同伴间的交往。 （二）第二周活动目标及内容安排活动目标： 3、乐意做一个有礼貌的好宝宝，与老师、同伴礼貌交往。会使用“老师早（好）”“老师再见”等礼貌用语；促进师生、同伴间 的情感。 6、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣，能根据自己的医院尝试选择颜色作画，并大胆的话长长的线条。 、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。内容 安排： （三）第三周活动目标及内容安排 活动目标： 1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序；初步养成幼儿生活自理能力。 2、学习“山（shan）、上（shang）、三（san）” 的发音。 3、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。 4、有主动与人打招呼的意识，初步学会与人打招呼的技能。培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也有规则要遵循， （四）第四周活动目标及内容安排活动目标： 1、知道保健老师很关心小朋友，愿意接近保健老师，会向保健老师问早。 2、懂得晨间卫生要求，逐步养成乐意参加晨间检查 的好习惯。 3、发现并感知1和许多的关系，知道班里除了我，还有许多我 的好朋友。 4、尝试大胆地用手撕纸、団纸；在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验纸球的乐趣 5、能说出自己是XXX 幼儿园的小朋友；学 习用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 6、满足幼儿运动、模仿、交往等需要，提高运动、模仿和排队走不的兴趣，养成排队走不的习惯。 7、让幼儿掌握正确的洗手方法；培养幼儿良好的关系行为习惯，教育幼儿节约用水。 8、知道爱护小手，不玩尖利的东西；知道 手划破后简单的处理和保护方法。 内容安排： 1、教室环境设置力求温馨、充满童趣，营造家的氛围；各类玩具、图书、设施的摆放便于幼儿使用和活动。 2、开展新奇而富有变化的游戏，激发孩子好奇心，让他们主动地参与游戏。教师用孩子熟悉和喜欢的玩具材料，设计新奇而富 有变化的游戏，牢牢地抓住孩子的注意力和兴趣点。 3、与家长交流一周来孩子在园、在家的主要的情绪表现，以确定情绪发展的现状，分析所实施的教育措施的效果及下阶段家园 联合应采取的主要教育行为，以保持家园教育的一致性。 4．主题展示区：利用幼儿自带的照片布置“我的名片“专栏墙饰，收集日常生活中拥抱的照片与图片，布置幼儿园生活作息图 片、照片。 1、积极缓解幼儿由于和家人分离、进行陌生环境而产生的心理焦虑。 2、带领幼儿熟悉园内环境和工作人员，使他们尽快融入 这一群体。 3、使幼儿乐意参与集体活动，能高高兴兴地上幼儿 4、音乐来帮助宝宝建立良好的常规意识。七、区域游戏活 动安排 生活区： 2、提供牛奶盒等材料制作的大嘴娃娃，让幼儿用小勺为娃娃吃饭，锻炼幼儿手眼协调能力。 幼儿可以自带一样自己喜欢的玩具或依恋物带来幼儿园，在“温馨小屋”自由活动，帮助幼儿尽快稳定情绪。 提供各种画纸、蜡笔、胶水、抹布、颜料等供幼儿进行美术创作；布置幼儿的涂鸦作品展。
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