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故事,带着诱惑力、感染力走进孩子们的内心,带着专业知识，走进孩子们的内心,让孩子们明白了爱恨之间,知道好与坏,分辨了是和非,辫别了美丑。推荐《狼与鹤》《小耗子、蜻蛙和鹰隼》，希望大家喜欢。
《狼与鹤》
有一天,狼吃饭的情况下,一块骨骼卡在了它的喉咙里,噎得它吃不消,一个劲儿地干咳,就四处嗥叫,向它碰到的每一个小动物求助,狼口水溅出地说：“咳……谁可以帮帮我,我能好好回报它鹤听见狼得话。”
表达想要帮助:“把嘴伸开,狼。”鹤讲完,就把它的长嘴伸入狼的咽喉:“这就是说叫你不舒服的骨骼。”鹤将头从狼的口中抽岀来,对狼很有文明礼貌地说:“相信,你如今能够将你同意的酬劳帮我了。”狼丑态百出,高声训斥到:“咿呀哈……酬劳?也没有口将你的头咬出来,即使你走好运了,啊!对你而言,这就是说让你的酬劳,哦,可以了,你这只不满足的鸟,你从我这里获得的自然就是说这一了,嘿嘿……”
协助坏人,通常自食恶果。
温馨提醒在讲故事时,把握住狼奸诈的特性,托人时花言巧语,目地做到时,就凶相毕露,置你于自死。把握住鹤善解人意文明礼貌,没有分清敌我的缺点,那样就把握了2个人物角色的特性。
《小耗子、蜻蛙和鹰隼》
一只小耗子立在一条宽敞的溪水,想起岸边去。可它不容易游水,因此便求蜻蛙出想法帮助,小耗子说“蜻蛙哥哥,你要帮帮忙,将我送到河岸边去,好么?”蜻蛙这时候已经水里玩耍玩乐。它自以为是很会逗笑,就游了岸上,用圆鼓鼓的双眼看见老鼠,头歪在一边说“我能帮你,”蜻蛙哇哇地叫道,“请将你的脚绑在我脚上,我想陪你游到岸边。”
老鼠对蜻蛙干谢万谢:“感谢蜻蛙哥哥,感谢!感谢!”并按蜻蛙的嘱咐干了,但是游到溪流正中间,蜻蛙忽然一想:“哎?现在我能够随便摆弄老鼠,老鼠总之束手无策。”蜻蛙潜到水里,想让老鼠喝多喝水。老鼠卖力挣脱,不遗余力那很弱的力气开展抵抗。“蜻蛙哥哥,救…命,青…蜻蛙……哥哥…哥,饶我一命。”蜻蛙听了老鼠可伶的求助声,开怀大笑,蜻蛙感觉很高兴。
在溪水之中,在哪蓝色的天空里,一只鹰隼在回旋,他发觉老鼠在上蹿下跳,因此下击暴流出来,将老鼠擒拿。另外也将水里的蜻蛙带了上去。
鹰隼既吃完老鼠,也吃完哪个自高自大在逗笑的蜻蛙。
温馨提醒蜻蛙的自高自大、自以为是,逼得它同老鼠一起变成鹰隼的大餐。“自高自大”这就是说蜻蛙的鲜明品牌形象。而可伶的老鼠任蜻蛙摆弄,最终与蜻蛙两败俱伤,“可伶”更是老鼠的品牌形象。把握这2个品牌形象的特性,就掌握了这一故事的根基。讲故事时,得用独特的语调,营造2个不一样品牌形象,小表情姿势还要比照独特。
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