提示:本文共有 3177 个字,阅读大概需要 7 分钟。
这两个故事的题目也是两个成语,请 快速浏览课件出示的小故事,“囊萤夜读” 和“铁杵成针”分别对应哪个故事?为什 么?说说你判断的依据。《囊萤夜读》 东晋人车胤,他从小就勤奋刻苦,常常彻 夜苦读。因家境贫寒,他没钱买油灯,于 是就利用萤火虫来照明读书。《铁杵成针》 传言大诗人李白小时候十分贪玩,他在山 中读书的时候没有完成好自己的学业,就 放弃学习准备离开。他在离开的途中路过 一条小溪,偶遇一位老妇人,她正在那里 磨一根铁棒,准备做成针。李白受到启发, 于是就返回去继续完成学业。识记生字 字形:草丛中的小虫子。 结构:上中下结构。 写法:观察“萤”字在田字格里的占位,看书写示范。《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白 读题目,对照意思,想想两个故事 有没有共同点。 这两个故事的主人公都是谁?步步推进知文美《囊萤夜读》借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。囊,用口袋装。萤,萤火虫。《囊萤虫夜的读亮口》光袋来里读装书满。萤火虫,夜晚借助萤火 把题目中的四个字用自己的话来说一说。练习朗读胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜 继日焉。这一段话中,你觉得哪句话最难读?胤恭勤不倦,博学多通。识记生字 组词:恭敬恭还 可以组成 书写指导:“ ”叫竖心底,小字多一点,是表示心里活动的。 组词:勤劳勤 书写指导:左部横画间距要均匀; 右部撇向左下伸。“勤”组成什么词放在文中更合适? 勤奋 勤学 勤勉词语理解博学多通 ③通通晓,明白。 说说词语的意思,你是怎么知道的? “多通”就是知道的东西很多,和“博学”的意思是一样的,都是 说知识渊博。理解人物胤恭勤不倦,博学多通。 再读第一句,车胤是个怎样的人? 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才家贫不常得油理解句义家贫不常得油你读懂这句话了吗?或者有哪个地方 不懂?你是怎么读懂意思的?“贫”的意思 是什么?“油”为什么是灯油?“家贫”就是家里贫困。这个故事是 写车胤读书的事,古时候没有电灯,晚上 点油灯照亮,所以这里的“油”指的是点 灯的油。理解人物家贫不常得油这一句写出了车胤的什么状况? 家境贫寒夏月则练囊盛 数十萤火以照书, 以夜继日焉。理解句义这句话是具体写“囊萤夜读”的, 你读懂了这句话的意思了吗?或者你 哪个地方不懂?一字一句地试着说一说。④ 练囊白色薄绢做的口袋。夏天就用白色薄绢做的口袋装上数 十只萤火虫,用来照明,继续读书。理解人物夏月则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。这一句写了车胤在晚上是怎样读书的? 用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫,用来照明,继续读书。这件事印证了文中哪个词?文中哪个句子描写了这幅插图?胤恭勤不倦,博 学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数 十萤火以照书,以夜 继日焉。想象画面车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办 法的?想一想:车胤在晚上读书没有油灯 的时候是怎样想的,看到萤火虫又会怎么 想?怎么做?主人夏夜乘凉,看到萤火虫打着灯笼、 闪着亮光,联想到可以用来照明。为了防止 萤火虫乱飞,于是想到放入袋子里。又想到 白色的袋子散光最好,还想到放几十只更亮 了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋…… 照书……”讨论交流 讨论:你心中的车胤是个怎样的人? 本文主要是围绕哪一点写的?或主要为凸显人物的哪个特点写的?为什么?囊萤夜读 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜 继日焉。勤奋刻苦因为“家贫”,所以“囊萤夜读”, 因为“囊萤夜读”,所以“博学多通”。延伸拓展 课后查阅车胤的相关资料。 《三字经》中有:“头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。如囊萤,如映雪。家虽贫, 学不辍。如负薪,如挂角。身虽劳,犹苦 卓。”找出其中勤奋好学的故事,给大家 讲讲这些故事。板书设计博学多通 结果原因 努力学习第2课时 《铁杵成针》文中写了谁要把铁杵磨成针呢?初读文本磨针溪,在象耳山下。世传李太 白读书山中,未成,弃去。过是溪, 逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作 针。”太白感其意,还卒业。认读词语磨针溪 弃去 铁杵huán zú老媪 欲作针 还卒业指老奶奶 或者老婆婆。观察“卒”字卒 的“十”在田字格 里占位。细读感悟 对照文章听故事。磨针溪,在象耳山下。有个地方有一座山,山有一个好听的名字,叫象耳山。山下有一条小溪,小溪叫磨象耳山 磨针溪世传李太白读书山中。磨针溪这外名字是怎么来的呢?世间 传说,大诗人李白曾经在这座山中读书。世:世间、世上; 人传:传说。未成,弃去。读着读着,还没有读完,他就放弃不 读了,收拾收拾东西离开象耳山。过是溪,逢老媪方磨铁 杵。问之,曰:“欲作针。”在经过这条小溪的时候,他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪,就 问:“老婆婆,你为什么磨铁杵呀?”老 婆婆说。“我想做一根针。” 理解“过是溪”。 “过”,组词: 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪?第一句的“磨针溪”,这里用 “是溪”代替。 理解“问之”。 谁问?问什么?李白问,问老媪“你为什么磨铁杵呀?”一个“之”字就是一句话!太白感其意,还卒业。试着说说这句话的意思。 李白听了,被老奶奶的意志感动了, 于是他重新回到山中,继续学习,直到 完成学业。概括内容磨针溪,在象耳山下。世传李太白 读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老 媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。” 太白感其意,还卒业。简要说说故事的内容。品词析句自由读下面三句话,想一想:它们的 意思相同吗?表达的顺序有什么变化?① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书意思相同,可是表达的顺序不一样,第 一句强调的是“山中”,第二句强调的是 “读书”,第三句多了一个字,是现在的说 法,是白话文,语言不简洁了。未成,弃去。 分别用“成、弃”组词,你们发现了什么?“成”,完成; 反义词 “弃”,放弃。问之,曰:“欲作针。”“之”指的是问谁?问什么? 李太白问老婆婆:“你磨铁杵做什么?” 老婆婆回答说:“想把它磨成针。”联系文中语句,观察“曰”字 的字形,说说“曰”的意思。外框是个口字,里面一横代表 舌头,表示舌头在动、在说话。所 以“曰”就是说的意思。问之,曰:“欲作针。”六个字写出了一段对话! 既然是一段对话,你认为应该怎么读? 想象补白,感受句式:太白感其意,还卒业。 文中是怎样称呼李白的?找一找。李太白、太白为什么不都用同一 个称呼?这样称呼有什 么好处?避免重复,表达更简洁。听了老婆婆的回答,李白可以说是百感 交集呀!发挥想象,设想李白想到了什么?文中用三个字写出了李白的内心感受, 用三个字写出了李白的行动。感其意 还卒业趣味诵读 变成诗歌,读一读。磨针溪,在象耳山下。世传李太白 读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老 媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。” 太白感其意,还卒业。 娓娓道来,如讲故事。“磨针溪呀,在象耳山下。世传呐,李 太白读书山中,未成,弃去,嗨……”谁来接着讲?拓展延伸这个故事,可以浓缩成哪个谚语?只要功夫深,铁杵磨成针。板书设计读书未成,弃去逢老媪方磨铁杵有毅力 下苦功感其意,还卒业本文件仅用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商 业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定,不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外,将本文件任何内容用于其他用途时,应获 得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“四年级下册语文文言文二则”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!