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一、初读文章?? 1.联系上下文，解释下面的词语。蜂拥而来：四座震惊：形容人很多，一下子就涌上来。在场的人都受到震惊。蜂拥而来：四座震惊：形容人很多，一下子就涌上来。在场的人都受到震惊。2. 概括本文的主要内容?? 串联法 摔琴前 摔琴后）一个著名的音乐家用廉价的小提琴演奏乐曲，听众听得如痴如醉，他把小提琴摔碎了，后来他用昂贵的小提琴继续演奏，观众专心欣赏他的技艺。一个著名的音乐家用廉价的小提琴演奏乐曲，听众听得如痴如醉，他把小提琴摔碎了，后来他用昂贵的小提琴继续演奏，观众专心欣赏他的技艺。二、精读分析?? 1. 音乐家为何要摔碎小提琴，他想告诉我们什么？一个人艺术水平的高低，不是取决于他所使用的工具，而主要看他的技艺。一个人艺术水平的高低，不是取决于他所使用的工具，而主要看他的技艺。2. 摘录你感兴趣的句子，并说说理由。三、方法点拨?? 给短文加个题目，写在横线上。摔碎小提琴的故事音乐的价值两把小提琴摔碎小提琴的故事音乐的价值两把小提琴一、给文章起题目的方法1 、根据主要内容概括出题目（ （1 ）记事的文章提炼出中心事件做题目比如，《捅马蜂窝》《草船借箭》《散步》；（ （2）写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题）写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题如《王几何》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。如《王几何》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。2 、根据文章中心提炼出题目作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。像《勇敢的人》《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。像《勇敢的人》《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。3 、利用相关的物或景做题目作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。比如，《一双就军鞋》《美国刀》《小名》肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，作者借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。比如，《一双就军鞋》《美国刀》《小名》肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，作者借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。4 、有代表性的时间、地点也可做题目?? 我们可以从学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》中得到借鉴。我们可以从学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》中得到借鉴。它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。?? 以上只是给短文加标题的一般方法，具体做题时，要在通读全文的基础上，根据文章的不同类型综合去考虑，因人而异，倡导有创意，个性化的表达。以上只是给短文加标题的一般方法，具体做题时，要在通读全文的基础上，根据文章的不同类型综合去考虑，因人而异，倡导有创意，个性化的表达。二、常考题型：①标题的含义是什么?②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一 个标题好不好换成另一 个标题好不好?① ①. 标题含义?? 含义：（表层含义+ 深层含义）?? 表层含义: 理解文章标题的关键词的本义、字面义本义、字面义?? 深层含义: 联系文章 内容、主旨②标题作用?? 1. 贯穿全文线索?? 2. 交代故事发生的环境?? 3. 表明写作对象?? 4. 概括文章内容?? 5. 揭示 透露 情感主旨。?? 6. 引起读者兴趣、制造悬念、引人思考③文章为什么以xxx 为题，能否换成xxx题目的好处（题目是否可以换？）?? 综合标题的含义和作用两方面来答。?? 新换题目的弊端或好处三、加小标题的方法?? 每一篇文章都有它的题目，题目又叫标题。小标题，就是一小节或一段文章的题目。合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。把一篇文章的全部小标题串联起来能反应出这篇文章的主要内容。到了高年级，老师往往要求我们给课文加小标题，来理解文章叙述的层次。怎样给文章列小标题呢？每一篇文章都有它的题目，题目又叫标题。小标题，就是一小节或一段文章的题目。合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。把一篇文章的全部小标题串联起来能反应出这篇文章的主要内容。到了高年级，老师往往要求我们给课文加小标题，来理解文章叙述的层次。怎样给文章列小标题呢？?? 首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。?? 其次，同学们要反复、细致地熟读、朗读、读懂文章，正确划分好段落，这是列好小标题的基础。其次，同学们要反复、细致地熟读、朗读、读懂文章，正确划分好段落，这是列好小标题的基础。?? 另外，要掌握给文章列小标题的方法。?? 列小标题一般可以从以下几方面入手：?? 1 、根据段意概括小标题；?? 2 、抓住每部分的中心句概括小标题；?? 3 、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；?? 4 、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。具体可以根据不同文章的叙述层次而定。?? 1、按课题的词语组合列小标题。如《海滨小城》，这篇文章是由《海滨》和《小城》两词组合而成的，所以小标题应列为：海滨；小城。?? 2、按文章各部分的内容列小标题。如：《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部分的内容，小标题可列为：我军受阻；请求任务；冲到桥下；炸暗堡；消灭敌人。?? 3、按时间顺序列小标题。如《第一场雪》，这篇文章是按时间顺序来组织材料的。小标题应列为：下雪前；下雪时；下雪后。?? 4、按地点转换的顺序列。如《记金华的双龙洞》，小标题可列为：路上；洞口和外洞；从外洞到内洞；出洞。?? 5、按各部分所表达的思想内容列。如《伟大的友谊》，根据文章内容所表达的思想，小标题可列为：朋友；帮助；合作；友谊下面我再提供一篇很适合这项训练的短文，让同学们练一练。下面我再提供一篇很适合这项训练的短文，让同学们练一练。?? 记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把的硬币放在她的手中。记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把的硬币放在她的手中。?? 阿姨一下子愣住了，盯着她手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。?? “够了吗？”我有些忐忑不安地问。?? 我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。?? 很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。?? “?? 这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。?? “当然卖啊，只要你们有钱。”我说。?? “我们有很多钱。”小女孩自信的回答，给了我自信的感觉。“我们有很多钱。”小女孩自信的回答，给了我自信的感觉。?? 当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。?? “够了吗？”小女孩轻轻地问了声。?? “我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。?? 给短文加一个合适的题目：1 、源自短文，可以是： ；2 、根据主要内容和中心自己概括，可以是： 。
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