提示：本文共有 999 个字，阅读大概需要 2 分钟。
班级管理中的故事
对于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中占很大的影响力。一年级的学生，从幼儿园到升入一年级的那刻起，他们就要面临着各种班级规章制度。刚踏进学校门的他们，也要学着去如何配合老师学习更多的知识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。在累的过程中,也会发现一些有趣的孩子、有趣的事。
我班的韩子川同学是个让人喜欢的学生，长得可爱，口齿也很伶俐但是最大的不好的表现是，眼睛太灵活，上课不认真听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学的不是。刚开始我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，好像就成了习惯似的，一见到老师就开始“打小报告”。而且一开始告状就停不下来。为此，我多次引导他有事情下课说，但是总是收效甚微。爱告状的韩子川，怎么才能改掉你告状的毛病呢？目前，我只能从上一节课不告状、上一上午课不告状开始，慢慢帮他克服爱告状的毛病。
班里有个叫王星顺的孩子，天生活泼好动，是个小“机灵鬼”，可是最近他总是在犯错。因为在家中妈妈总是教他学习，好像对妈妈的教育产生了“依赖”，上课总是不怎么听讲。在课堂上，我多次提醒他要认真听讲，他吧就是听那么一会，一会又找个小东西在桌子底下玩。通过和他妈妈的交流，我了解到他妈妈时常陪着他做作业、陪着他画画，什么事都陪他一起做，家长也觉得孩子对妈妈的教育有一些依赖。家长也教育孩子在学校里要听老师的话，上课要认真听讲。可是没有妈妈的陪伴，他做事情总是心不在焉，什么也做不好，常常犯错。让学生独立，独立的学习，独立的活动。这是我和家长们共同的愿望，可是，方法在哪里，我和家长们还在摸索之中。
有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”对于这些低年级的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果，也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导，用爱的教育去感染他们。因此，教育学生，是等待的艺术！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“班级管理故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
