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少先队辅导员网络培训复习题答案队章解读（上）、现行队章是年月第五次全国少代会上修订通过的共条。、修订条款：（）少先队性质作了进一步阐述（）修改了入队年龄（）增加了队歌、入队誓词的条款（）把我们队的奖励和处分办法修改为我们队的奖励和批评。一、我们的队名：中国少年先锋队、先锋：开辟道路的人所谓的人民的利益走在前面的人。、以“先锋”命名的原因以先锋为榜样、继承他们的事业准备沿着中国共产党开辟的道路向着共产主义勇敢前进。、向“先锋”学习的四方面精神品质（）学习“先锋”树立远大理想从小立志为人民做贡献为祖国做贡献为人类做贡献（）学习“先锋”不畏艰难的开拓精神在学习、工作和生活中不怕困难、勇往直前（）学习“先锋”爱憎分明的品质提高明辨是非的能力（）学习“先锋”敢于创新的精神从小培养创新意识开展创造性活动。二、我们队的创立者和领导者、中国共产党是我们队的创立者和领导者党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。、我们队的创立目的：是党为了培养造就一代又一代共产主义事业接班人。、我们队的发展历程：北伐战争时期的劳动童子团、土地革命时期的共产儿童团、抗日儿童团、报童禁卫军、地下少先队。年月日中国少年儿童队年月改名为“中国少年先锋队”、我们队的建队纪念日：月日。、党委托共青团领导少先队的原因：（）少先队是共青团的后备军（）从年龄上看也比较接近。、共青团通过落实党对少先队工作的指示精神来直接体现党对少先队的领导。、党和国家领导人对我们队的题词：毛泽东：好好学习天天向上。邓小平：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。江泽民：星星火炬代代相传。胡锦涛：希望全国的小朋友勤奋学习快乐生活全面发展。三、我们队的性质是中国少年儿童的群众组织是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校是建设社会主义和共产主义的预备队。、我们队的发展方针：把全体少年儿童都组织起来。、我们队的特点：具有鲜明的政治性和自我教育的特点。、党是先锋队团是突击队少先队是预备队。四、我们队的目的（一）团结教育少年儿童听党的话爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物努力学习锻炼身体参与实践、培养能力、立志为建设中国特色社会主义强国贡献力量努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才做共产主义事业的接班人。（党交给少先队的任务和少先队的目的）（二）维护少年儿童的正当权益要想完成党交给少先队的任务和少先队的目的必样。为了表彰赖宁同学的先进事迹共青团中央、原国家教委决定授予赖宁同学“英雄少年”的光荣称号。号召全国各族少先队员向赖宁同学学习学习他的胸怀大志从小做起学习他热爱科学勇于实践学习他积极进取全面发展学习他热爱祖国临危不惧。年荣获全国“十佳少先队员”称号。抗震救灾英雄少年年四川汶川特大地震灾害中涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的少年儿童。他们不顾自身安危奋力抢救老师和同学有的甚至献出了宝贵生命。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心体现了当代未成年人的优秀品质感动了全国人民。为了大力表彰灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的英雄行为和高尚品质用他们的感人事迹激励广大未成年人奋发向上、健康成长中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联组织开展了“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动。经群众推荐、审核上报、发布事迹、公众投票和综合评定等程序林浩等名同学荣获“抗震救灾英雄少年”。马健四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇漩口中学初三年级学生。地震发生后马健和同学发现一同学被埋在废墟施救几次没成功晚上他冒着大雨悄悄回学校用双手将一块块砖头刨开四五小时后把同学从废墟里刨出来可他却双手血肉模糊。看到两位同学被水泥板压住没有大型工具无法营救给他们找水帮助两位同学坚持。王波四川省德阳市绵竹市东汽中学高一年级学生。地震时在教室中的王波很冷静拔掉电源快速掰开已变形被卡住的门让同学们快速撤出教室自己最后一个离开。随后投入到营救之中手掌磨肿手臂被划伤鞋子也被钢筋穿破但王波仍坚持营救同学一刻也不退缩。王亮羌族四川省绵阳市北川中学高二年级学生。地震发生时王亮和另外两名同学被水泥板压在走道间后来成功脱险就开始寻找和救助其他同学。地震当天的整个下午、夜晚王亮一直跛着脚走路帮助救人共发现和帮助多名同学成功脱险王博陕西省宝鸡市陈仓区拓石镇中心小学四年级学生。地震发生时班长王博迅速打开教室后门让同学们往外跑。一个同学摔倒在台阶上他帮助学生撤离并救出多名学前班的孩子。灾后主动组织学生分组学习宣传防震自救知识。他还积极捐赠物品支援救灾。王樊重庆市梁平县文化镇中心小学六年级学生。地震发生时和老师一起安排同学有序撤离教学楼。当自己成功离开时发现有人呼救奋身前往搭救在老师的共同努力下成功救助了两名受伤的同学。王磊甘肃省陇南市武都区桔柑学校四年级学生。地震突然袭来时王磊积极配合老师紧急把同学们疏散到操场。看到位同学站在围墙跟前尽全力将同学推开自己却被倒塌的围墙压住腿不得已进行外伤性截肢。申龙（羌族）四川省绵阳市北川中学高三年级学生。王佳明（羌族）四川省绵阳市北川中学高三年级学生。面对突如其来的地震申龙和王佳明一起帮助老师快速组织同学们撤离随后又组织同学开展营救想出对策共救出多名师生。杨琳（女）四川省成都市都江堰市聚源中学初二年级学生。教学楼坍塌后杨琳被埋在狭小空间里杨琳将两名同学成功推到安全地带自己却被余震中滚落的石头砸中动弹不得。当她醒来时借着光亮挪开砖石艰难爬出昏倒在废墟上。杨琳的骨盆、下巴、颅骨、双脚等多处被挤压砸中经常会产生阵发性剧痛可是人们看到她在病床上没有一丝痛苦和惊恐。杨松尚（羌族）四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇漩口中学高二年级学生。地震发生后杨松尚迅速躲到墙角并没有选择逃生而是不顾一切冲向掩埋同学最多的地方开始动手抢救。最终他与老师和同学奋力救出了名同学。何翠青（女）四川省广元市青川县木鱼中学初一年级学生。地震中何翠青本可安全逃出但为了叫醒还在午休的位同学毫不犹豫回到寝室最终被埋在废墟下。她和姐妹们互相鼓励约定好好活下去并轮流呼救以保存体力。三天后获救由于被埋时间太长右小腿坏死被迫做了截肢。宋雪（女）生前系四川省德阳市绵竹市土门小学五年级学生。地震来临作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡大声呼叫同学离开教室已经跑出教室的她透过窗户发现两名同学在熟睡冲进教室摇醒他们让他们逃离教室。在生命的最后时刻宋雪将生的希望给了同学自己却永远地离开了。张春玲（女）四川省绵阳市平武县石坎小学六年级学生。地震发生后向校外跑的张春玲听到身后同学的求救声立即停住了脚步迅速返回去救人。在群众的帮助下成功并勇敢地救出了两名受伤的同学。陈浩四川省成都市温江区玉石乡实验学校六年级学生。地震发生时陈浩和同学们到达了安全地带。转头看到一女同学站在就要倒塌的高墙前一把将她推开自己的背部和双腿却被埋在瓦砾之中。获救后陈浩的双下肢骨折、腰椎多处骨折、背部几无完好、出现肺挫伤和肺出血他没有哭出一声却说：“我不后悔。能救而不救我肯定会感到惭愧。”邹雯樱（女藏族）生前系四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀小学五年级学生。地震发生时邹雯樱作为班长和学校少先队大队长一直主动帮助老师组织同学撤离她却自觉留在最后。当时邹雯樱已经跑到二楼楼梯口为了返回救助其他同学她却再也没能回来。林浩四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生。作为班长被埋在废墟时林浩带领同学一起唱歌战胜恐惧。爬出废墟后发现昏倒的同学背到安全地带又救出另一名受伤同学。在抢救过程中他的头部被砸破手臂严重拉伤。医生给他检查完身体他拒绝救助站人员帮助步行个多小时安全撤离到都江堰。郑小鹏四川省德阳市什邡市红白中学初一年级学生。地震发生后郑小鹏与幸存的老师和同学努力营救同学。发挥他的机智找来工具把被压在有钢筋的水泥板地下的一名同学成功救出。贾龙四川省成都市都江堰市向峨中学初三年级学生。地震发生时贾龙正在写作业教室坍塌后他被埋在废墟下。在别人的帮助下获救后不顾身上的伤痛与幸存的老师及赶来的家长一起搜救废墟里的幸存者。他先后救出三名同学并将受伤的班主任老师背离危险地带。童世强甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学六年级学生。地震来临时童世强不顾个人安危直奔村党支部活动室他知道那里还有学前班的儿童正在休息。当他把最后一个孩子救出时拱门墙倒塌。在童世强和他人的拼力抢救下名儿童无一伤亡。雷楚年四川省成都市彭州市磁峰中学初三年级学生。地震来临时他与老师一道引导个同学成功撤离教学楼。回到家后又偷偷跑出来当了一名志愿者给救援队伍带路帮助搬运救灾物资。《少先队理论》第一章中国少年先锋队的历史和光荣传统一、中国共产党在建国前各个革命时期建立和领导的少年儿童革命组织的名称建立革命儿童组织的目的和任务它的标志、称号（口号）及其意义。在１９２４－１９２７年的北伐战争时期党为少年儿童创建了地一个革命儿童组织――劳动童子团。１９２７－１９３６年的土地革命战争时期建立了共产儿童团。１９３７－１９４５年抗日战争时期建立了抗日儿童团、少先队。１９４６－１９４９年人民解放战争时期在解放区建立了儿童团在国民党统治区建立了地下少先队。北伐战争时期建立的劳动童子团它以养成劳动儿童团体生活的习惯勇敢牺牲的精神为劳动阶级服务为宗旨以红色领带作为团员的标志劳动童子团的呼号是：准备着打倒帝国主义准备着打倒军阀准备着做全世界的主人。每个时期革命儿童组织的目的任务都与党的总的奋斗目标及党的中心任务相联系。如土地革命时期的共产儿童团它的任务是以共产主义精神教育儿童也以红领带为标志。它的口号是准备着时时刻刻准备着。其含义是：现在要打倒帝国主义国民党反动派打倒地主资本家拥护苏维埃拥护红军将来要创造共产主义的世界。抗日战争时期和解放战争时期基本相同。建立革命儿童组织的最根本的目的和任务是：引导少年儿童学习共产主义长大成为共产主义接班人。二、土地革命战争时期共产儿童团的活动大体可以分为以下几项：１、动员儿童到列宁小学读书。２、宣传扩大红军开展拥军优属活动。３、站岗放哨查路条防止坏人混入苏区保卫苏维埃政权。４、破除封建迷信劝妇女放足剪发提倡男女平等。５、植树造林积肥种菜参加义务劳动支援红军家属。６、唱歌、游戏、操练、检阅。三、各个革命时期有哪些杰出少年英雄人物？简述某一时期少年英雄人物事迹。在党的长期培养教育下一代又一代少年儿童不断锻炼成长。他们在自己组织的领导下不怕困难不怕牺牲积极参加斗争涌现了许多英勇献身的少年英雄。北伐战争时期有罗志群和邓金娣土地革命战争时期有张锦辉抗日战争时期有王朴、李爱民解放战争时期有谢荣策、林森火。新中国成立后又增加了刘文学、张高谦、何远刚、努尔古丽、韩余娟等少年英雄不朽的名字。四、新中国成立以后于何时建立中国少年儿童队何时改名为中国少年先锋队？１９４９年１０月１３日团中央公布关于建立中国少年儿童队的决议在全国范围内建立统一的少年儿童组织――中国少年儿童队１９５３年六月共青团第二次代表大会通过该名为中国少年先锋队。五、简述少年儿童革命组织的光荣传统和历史经验。１、围绕党的中心任务适应少年儿童的年龄特点开展活动和工作。２、以共产主义精神教育少年儿童开展丰富多彩的活动寓教育于活动之中。３、发挥少年儿童的积极性、主动性和创新精神培养有明确的政治目标的由少年儿童当家作主的集体。第二章中国少年先锋队的性质和任务一、少先队的性质是什么？怎么理解队的性质？少先队的性质在共青团和少先队的章程中被明确规定为：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织是学习共产主义的学校是建设社会主义和共产主义的预备队。中国少年先锋队由中国共产党创立和领导并委托共青团直接领导。１、少先队是一个具有远大革命目标的儿童群众组织。中国共产党在创建少先队时从共产主义事业的需要出发对少先队的奋斗目标做出了明确的规定。集中体现在少先队的呼号上：“准备着为共产主义事业而奋斗！”因此少先队组织不是一般的儿童群众组织它是一个具有鲜明革命性的儿童群众组织。这种革命性不仅体现在崇高的共产主义奋斗目标上他还通过自己的一系列特有的组织形式和生动形象的标志如少先队队旗、红领巾、队礼等体现了它鲜明的政治内容和深刻的革命含义。２、少先队是全体少年儿童的广泛的群众性组织。少先队根据共青团九届二中全会决议“把全体少年儿童组织起来”的原则吸收了全体队龄儿童在自己的组织里接受教育取得进步充分体现了少先队的群众性。少先队之所以具有广泛的群众性首先是由于党创建少先队的目的在要求于通过儿童自己的组织用共产主义精神团结教育全体少年儿童。同时把全体少年儿童组织起来也是教育的需要适应少年儿童的符合少年儿童的特点。３、少先队是少年儿童进行共产主义教育的儿童组织。队章规定：少先队是少先儿童“学习共产主义的学校”明确了少先队是共产主义的教育组织突出反映了少先队的教育性。４、少先队是少年儿童独立的、自主的、自己管理自己的组织。一方面少先队是有自己一套严密的组织系统的领导的独立的儿童组织另一方面少先队又是一个按照民主集中制的原则组织起来的自己的儿童组织。因此少先队是队组织的主人它的全部工作都由队员自己当家作主。二、少先队的任务是什么？团结教育全体少年儿童努力学习共产主义做建设社会主义和共产主义的预备队准备为共产主义事业奋斗。三、少先队在少年儿童教育中的地位和作用是什么？怎样理解它是学校教育的得力助手？少先队组织是整个少年儿童教育事业中不可缺少的一个重要组成部分。首先人的发展是受多种因素的影响人要实现全面发展也必须得到多方面的教育。少年儿童除了学校教育还需要少先队教育的配合。其次党的教育方针要求我们培养的是共产主义事业的接班人在共产主义教育方面少先队有着特殊的作用因为少先队是学习共产主义的学校。第三少先队教育符合少年儿童的年龄特征具有独特的教育作用。少先队组织是学校教育的得力助手这在团中央和教育部联合颁发的《关于小学少先队工作几个问题的补充规定》中明确的指出：“少先队组织是整个少年儿童教育事业中不可缺少的一个重要组成部分也是学校教育的得力助手。它与学校教育紧密联系相辅相成各有侧重不可分割。”少先队之所以成为学校的得力助手是由少先队的性质所决定的。少先队有党的领导以先锋命名少先队有光荣的历史鲜明的标志少先队是少年儿童自己的组织队员是自己组织的主人。少先队通过自己的组织和丰富多彩的队活动配合学校促进少年儿童的共产主义思想品德的形成和发展帮助学校贯彻党的全面发展的教育方针扩大少年儿童的知识视野发展他们的体力把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业接班人使他们逐渐成为全面发展的新人。第三章 中国少年先锋队的组织教育一、什么是少先队的组织教育？它的意义和作用是什么？少先队的组织教育是培养队员组织观念的教育。组织观念是队员对自己组织应有的认识和态度。每个队员都要热爱队的组织珍惜红领巾的荣誉按照队章的要求去接受共产主义教育做个好队员。少先队组织教育意义重大因为组织观念反映着队员的责任心和荣誉感一旦培养起来就会经常的、自觉的发挥作用。组织观念是少先队员自我教育过程中最基本而又十分活跃的因素是主人翁精神的重要源泉。队员有了组织观念之后大家奋斗目标一致是非观、荣誉观一致主动积极遵守纪律积极参加队的活动和工作有利于少先队集体的形成。队员们组织观念聚集起来就形成了强大的组织教育的作用。二、队的名称、队旗、红领巾、队礼的意义是什么？少先队以“先锋”命名主要是教育少先队员学习先锋的榜样继承他们的事业准备沿着中国共产党人开辟的道路勇敢前进。少先队的队旗是五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导火炬象征光明红旗象征胜利。红领巾少先队员的标志。红领巾代表红旗的一角是革命先烈的鲜血染成。少先队队礼：右手五指并紧高举头上表示人民的利益高于一切。三、少先队的作风是什么？简单说明他们的含义。少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。诚实：就是说老实话办老实事做老实人。诚实作风的培养为将来培养实事求是的作风打下良好的基础。勇敢：就是不怕困难、不怕挫折、一往无前的一种精神。活泼：指朝气蓬勃热情积极性格开朗能歌善舞。活泼更重要的是指思想的活跃机智灵活不因循守旧勇于创新。团结：团结就是力量。现代化的大生产、现代化的科学技术和社会活动都离不开人与人的交往与合作。少先队员要从小学习团结协作遇事同大家商量待人诚恳热情富有同情心乐于助人尊重和关心他人。特别是要团结那些后进同学帮助他们齐步前进。四、少先队的仪式有什么意义？常见的队的仪式有几种？少先队仪式是少先队组织教育特有的一种方法。队的仪式包含着生动、形象的组织教育内容。严肃的队列和逐级报告人数可以增进组织观念。少先队的鼓号音乐是一种感人的仪仗音乐。激昂雄壮、催人奋进的号声节奏明快、鼓舞人心的鼓乐徐徐引进的行星火炬队旗队员举手敬礼高唱队歌举拳呼号无不敲击着他们的心扉感染着他们的情感体现着他们崇高的理想和决心。在仪式上队旗、队礼、红领巾、队歌、呼号等标志和礼节综合的得到了运用。平时少先队组织教育的效果在短暂而庄严的仪式上会集中的显露出来。队的仪式是培养队员组织性、纪律性、责任心、荣誉感的特有手段。仪式起到了教育的组织者的作用。常见的队的仪式有：大、中队队会仪式新队员入队宣誓仪式少先队检阅仪式少先队升国旗仪式其他自由进行的仪式如：迎客仪式和“中队荣誉时刻”表彰仪式。五、少先队可以通过哪些方面的工作去引导队员学习过民主生活。１、建立、健全少先队的系统领导。少先队的系统领导是：共青团――少先队大队――中队――小队。在少先队基层组织中在辅导员的指导下建立大、中、小系统布置、检查、汇报工作的制度实行系统的领导。２、民主选举队长。按队章规定每半年或一年选举一次。在选举中充分发扬民主。３、民主讨论和决定队里的事情。让队员学习当家作主自己出主意、想办法、订计划、搞活动、办事情管理“小家务”帮助同志执行纪律建设集体。学习自己管理自己自己教育自己。４、坚持表扬、奖励和批评、处分的制度。表扬、奖励是共青团、少先队队队组织和队员的思想行为做出的肯定的评价用以巩固和发扬他们优良行为的方法。批评、处分是队他们思想行为做出的否定的评价用以克服和纠正他们错误的思想行为的方法。这些都是少先队思想教育不可缺少的辅助方法。少先队要执行表扬为主、批评为辅的原则。５、定期举行少先队代表大会（会议）报告工作提出倡议发扬民主表彰先进。六、做好少先队队干部工作应遵循的原则。、队干部轮换的原则：少先队干部轮换是指各级干部都有一定的任职期任职期满后没有特殊情况一般不再连任。要把队员中不断涌现的积极分子推选到少先队的各级领导岗位上去让更多的队员有为集体服务锻炼的机会。、民主选举的原则：民主选举既是选拔干部的一条基本原则也是队员民主权利的充分体现。辅导员要十分尊重队员的民主权利不应干涉或影响选举要保证少先队员的民主权利得到正确运用。、全面考核的原则：少先队干部的素质直接影响队委会的工作和权威选拔干部不能只看学习的好坏要看多方面的表现和才能。要坚持全面考核的原则力争把那些严于律己团结同学才思敏捷有组织能力有创新精神的队员选拔上来。还要注意被推选的干部学习成绩应在中上游。、考核思想择优的原则：选拔队干部除了全面考核还应在思想方面进行重点考核坚持择优的原则。把那些思想好愿意为大家服务肯于吃苦肯于为集体牺牲个人利益的好队员推选上来这是做好队工作的重要条件和有力保证。少先队的工作是多种多样的所以队委会的成员也需要有各种性格、爱好、特长的队员组成。比如大队长应有较强的综合能力组织委员应有较强的组织能力宣传委员应有号召和鼓动能力学习委员应是学习上的尖子劳动委员应踏实肯干文体委员应在文艺或体育方面有一定特长等。另外队委会的成员还要考虑男女的比例以及各中（小）队的分布情况等。也就是说队委会的成员不能全是一个模式搭配要合理得当有各方面队员的代表性这样才能充分发挥队委会的作用。七、少先队干部必备的能力有哪些？、具有观察能力观察是少先队员认识世界的窗口中是思考问题的触角也是记忆力、想像力、思考力的基础。养成观察的习惯在队活动中培养观察能力通过认真观察能纠正队干部视而不见的盲点。、具有想像力。少先队的活动要想搞得丰富多彩生动新颖队干部要善于想像敢想会想。借想像队干部不仅能反映某些未曾经历过的事物的形象而且还可以创造出现实生活中尚未出现的事物的想像。想像是飞翔的翅膀少先队干部要培养自己的想像力才能飞得高飞得远。、具有评价能力。少先队的干部要从小锻炼自己的评价能力。评价能力就是队干部从许多可能的方案中选定一个的能力。、具体应变能力。有应变能力也就是要求队干部对事物的反应要机敏、灵活不要刻板。为培养队干部具备这一能力队活动的准备时间最好短一些效率高一些节奏快一些。这样会更好地锻炼小干部的应变能力。、具有运用信息的能力。在当代社会信息就是效率、生命、质量、资源。所以从小锻炼队干部运用信息的能力是很重要的。队干部要善于吸收信息信息要多来源要广内容要新时效要快效率要高要鉴别信息对信息的真与假、新与旧、价值大小进行判断要学会处理信息对信息进行加工、综合、筛选、分类储存还要及时传递信息和利用信息。、具有表达能力。队干部要能写会说善于交际。开队会时队长要讲话就要下功夫把话讲得生动日常工作中干部要带头给队报、红领巾广播站写稿子有意识地提高自己的写作能力。、具有创出有时代特点内容新颖形式生动活泼教育效果好的各种各样的活动。八、少先队干部的主要工作内容、制定计划。少先队工作是有组织有目的教育实践活动需要有计划、有步骤地进行。队干部在开展少先队工作时要注意计划性学会做计划。、调查研究。少先队的工作要上水平、上档次少先队的干部必须学会调查研究及时调查和研究队组织和队员的情况把握其动态做出相应反应有的放矢。、日常工作。每名队干部都承担着日常管理工作都应尽职尽责完成好。、举行队会。队会是少先队教育经常性的一种基本形式。每个队干部都应掌握组织队会的本领能够完成方案设计、组织准备、具体实施和教育效果评估等过程。、做好总结。少先队干部应注意及时总结工作积累经验汲取教训为以后的工作打下良好基础。九、少先队干部的培训形式和方法有哪几种？少先队干部培训的形式和方法是多种多样的下面简单介绍八种：、队长学校。、举办讲座。根据实际需要有针对性地举办各类讲座讲座的内容既可以是少先队知识也可以是音、体、美等各种技能。、组织交流。组织交流是干部自己教育自己的好办法内容可以是工作计划、工作方法、工作体会也可以是工作中的困难和失误、教训等。通过队干部的现身说法可以使队干部之间交流信息取长补短共同进步。、专门技能培训。少先队的干部应该具有一技之长少先队组织应该组织专门的技能培训如书法、摄影、演讲、播音等促进队组织的建设和队工作的开展。、报刊培训。寻找、借鉴适合少先队员阅读的各种报刊及其开设的怎样开展少先队活动、怎样当好队干部等栏目及时了解少先队动态向队员推荐学习好经验、好方法。、在例会中培训队干部。队委会的例会制度既是少先队安排布置工作、讨论问题、总结工作的一种制度也是加强队干部组织观念增强他们责任感的思想教育形式应该坚持并在例会中有意识地对队干部进行培训。、在评选中培训队干部。对队干部的考核、评选可以促进他们更加努力地工作增加他们的工作信心、决心和积极性在你追我赶的氛围中使队干部得到锻炼和培训。、示范观摩。组织各种类型的少先队活动的现场观摩及典型示范活动增强队干部的感性认识让他们在具体的活动中增长才干。十、如何办好队长学校？办好队长学校首先要建立校部可以聘请学校校长、革命老前辈、先进模范人物等担任名誉校长由共青团干部、大队辅导员等任校长建立由共青团干部、辅导员、少先队干部共同组成的校务委员会。把学员分成若干中（小）队民主选举队长。队长学校的学员可以是在任的大、中、小队干部也可以是队组织准备培养的苗子还可以是参加队长竞选的队员。队长学校的培训内容一般分为以下几个部分：少先队基础知识少先队干部工作原理和思想修养少先队干部工作技能、技巧。队长学校的办学形式是多种多样的经常采用的有以下两种：、“队长一日学校”。即在开学的第一个月内用一两个星期日组织干部集中学习系统讲授干部的工作职责、方法使队干部了解自己的工作特点和规律学习和吸取别人的工作经验了解工作信息从中获得启发较为全面、深入地思索一下自己的工作计划。有时可以选择与近期工作联系较大或者针对当前工作中困难较多的问题相互交流集思广益统一一下各队长的认识。、集中短训。可以利用假期采用夏令营、冬令营等方式针对队干部中存在的普遍性问题进行短期培训。这种培训的形式很多如专题讲座系统讲授现场观察以点促面咨询释疑互帮互助动手操作具体实践促进提高。总之要让队干部们在“看、听、问、做、查”的过程中由不会做到会做由被动工作转为主动工作全面提高队干部的工作能力。队长学校是一种行之有效的教育活动形式要办好队长学校加强管理是十分重要的。下面谈一谈队长学校的管理：队长学校的学员要履行入学手续登记造册发给学员学生证队长学校可根据实际需要创作“队长学校校歌”规定队长学校的作风、要求严格考勤和考绩制度结业要发给结业证书并评比、表扬优秀学员颁发“队长学校优秀学员荣誉证书”等。第四章 少先队集体的作用和培养一、良好的少先队集体应该具备哪些特色？１、有一个明确的共同的奋斗目标。一个几十人的中队集体如果没有一致的激发人上进的奋斗目标就丧失了集体团结的基础也就失去了前进的动力。一个良好的中队集体必须不断提出自己的奋斗目标这样才能在全大队中创造出一种先进更先进、后进赶先进的生动局面。２、有一支坚强的骨干队伍干部力量的强弱是能否建立良好的中队集体的至关重要的条件。中队委员会应团结一致以身作则要有全心全意为人民服务的精神要有民主作风事事处处做队员的榜样。３、良好的集体情感生活。在少先队集体中如果队员之间缺乏友情队员和队长之间关系不好那就决不是个好集体。真正的良好集体队员和干部之间队员和队员之间的关系是互动友好的对队委会形成决议队员们会积极主动的去执行。４、有一个正确的舆论。舆论是无形的力量要比简单的行政命令的作用大的多。正确的舆论可以鼓励先进鞭策后进对每个队员都有约束力。二、如何培养队集体？１、要抓好队干部骨干的培养。骨干是在实际活动中形成的不应事指派的要在培养集体中发现骨干在工作实践中去培养骨干。２、在活动中形成集体发挥集体教育作用。３、提出集体的远景目标并对队员提出具体要求。４、让队员做集体的主人培养自主、自治的精神和能力。５、培养集体舆论树立集体的权威。６、创设集体的教育环境。７、建立集体的优良传统。、在集体中充分发展队员的个性。、加强集体主义思想教育。、辅导员要正确地加以引导。第五章少先队的活动一、简述少先队活动的意义。队的活动是全面育人的广阔“课堂”。队的活动能对队员进行德、智、体、美各方面的教育而且它不限于课堂在课内、课外校内、校外学校、社会和大自然中都有队活动的天地。所以说它是全面育人的更为广阔的课堂。队的活动过程是少年儿童自我教育的过程。它是在队员当家作主的情况下进行的不仅能有效地培养队员当家作主的能力还能有效地克服教育中的“灌注式”使教育更有启发性、自觉性、针对性和权威性。队的活动是一各富有吸引力的教育方式。它有自己特有的活动形式和标志对队员能产生强烈的感染力和吸引力。总之少先队的活动是少先队向队员进行教育的基本途径。它有着其他教育途径所不可替代的特殊作用。二、少先队活动有哪些特点？为什么有这些特点？少先队活动具有教育性、趣味性、自主性和实践性等特点。事物的特点是由事物的性质决定的。少先队活动也不例外。因为少先队是学习共产主义的学校而学校是以教育人的目的的。所以队的活动要有教育性少先队这所“学校”教育的对育是七至十四岁的少年儿童对这个年龄段的孩子施教必须克服“成人化”讲求儿童特点所以队的活动要有趣味性由于少先队是少年儿童自己的组织开展活动应自己当家作主因而有自主性的特点让队员生动活泼地学习共产主义当好预备队只*讲道理不行不应当引导队员充分初中所以队的活动又要强调实践性。三、简述少先队活动题材的领域、选材的原则和方法。少先队活动应当适应新时期的需要不断地开拓题材的新领域。当前应特别注意以下几个方面：第一现代科学技术领域第二社会生活领域第三教育改革领域第四家庭领域第五队的组织教育领域。选材的原则：第一题材的时代性。即所选题材具有时代气息和时代特点反映当代新形势、新思想、新观念反映国家和社会对少年儿童一代的新要求和希望第二题材和科学性。即所选题材必须符合事物的真实情况及其发展规律符合少年儿童思想、学习、劳动和生活各方面的实际做到的放矣。选材的方法：第一围绕党的中心任务提出活动题材第二从队员的日常生活中提炼活动题材第三根据地区特点选择活动题材第四结合重大节日、纪念日组织活动题材第五从少先队的传统活动和经常性活动中发掘活动题材。四、举例说明少先队活动的教育性如何体现？举出一例或几例从以下几个方面说明：教育性应体现在“全面育人”上。活动不搞坏“单打一”一次活动允许有侧重但总体安排在德、智、体、美全面教育。教育性应体现在“面向全体”上。即人人参加活动个个都受教育。教育性应体现在“面向队员终身”上。既要考虑队员近期受益又要考虑教育的长效让队员终身受益面向队员未来。教育性应体现在活动的全过程中。即活动的每一阶段每一环节都充满教育性。五、少先队活动的全过程一般有几个阶段？结合实际活动事例作简要阐述。少先队活动的全过程一般有激发动机、活动准备、活动进行和总结巩固四个阶段。这四个阶段是指较为复杂的队会或队的活动所具有的过程。、激发机动阶段的任务是引起队员对活动的追求、向住和兴趣。既要在活动之疥也应贯穿活动始终。、活动准备阶段既是准备又是一个教育过程。因而不能把这一阶段当成某些事务性工作。当然准备的好坏决定活动成功与否。、活动进行阶段是教育的集中和系统化阶段也是活动全过程的关键。要把握这个阶段的教育中心使活动按既定目的进行下去。、活动的总结巩固阶段也是活动全过程的有机组成部分。它使队员所到的教育加以强化和巩固并通过实践转化为行为规范或实际操作的本领。六、简述少先队活动的分类及活动的特点。、少先队活动一般按四种方法分类。一是按规模可分为大、中、小队活动二是按内容可分为主题活动、阵地活动和队务活动三是按性质可分为创造性活动和其它各种教育活动四是按时间还有假期活动、传统活动等。、各类活动的特点：第一、关于大、中、小队活动。大队活动教育影响面广但因队员年龄不等要特别注意分层要求区别对待中队活动因队员年龄、知识和体力水平相近、便于统一地有针对性地进行教育中队活动应特别注意发展队员的个性和创造性小队活动机动灵活便于形成制度化、经常化它是少先队活动的基础。第二、关于主题活动。主题活动的特点就在于有主题。内容集中主题鲜明能使队员在某一点上受到一次集中教育。有一种主题活动往往围绕一个中心内容持续一学期或一个年度使队员在某一方面受到较为系统而完整的教育这种主题活动称为系列性活动。第三、关于阵地活动。这是指在少先队组织的一些基本阵地里开展的活动。如小农场、队报、航模小组等。具有制度化、经常化等特点。第四、关于队务活动。是少先队进行组织教育和处理日常事务所开展的活动。如发展队员和举行离队仪式讨论工作计划开办“队长学校”等等。第五、关于传统活动。是指那些为队员喜爱或有特别纪念意义的一年一度沿传下来的活动。如春游、教师节和建队纪念日活动等。第六、关于假期活动。这是一种在假日进行的有季节特点的活动。开展假期活动要因时、因地、因气候不同而异要注意安全、严密组织使队员既能休息娱乐又受到多种教育。七、开展创造性活动的重要意义是什么？联系实际谈谈你辅导员创造性活动的经验和体会。、开展创造性活动的意义：第一、当今时代对人才的创造性素质有着特殊的要求。这不仅是世界生产、经济的竞争越来越表现为人才的竞争人的智力特别是创造力的竞争而且对于我们国家来说要实现四化振兴中华把我国建设成为社会主义现代化强国这是人类历史上最伟大的创造工程之一。由此我们在培养数以千万计和数以亿计的各级各类人才中注意发展其创造性素质是一项极其重要的任务。第二、人才的创造性素质要在少年儿童时期打好基础。开展创造性活动是少先队培养队员创造性素质的最基本、最主要的途径和方法。一九八五年团中央、全国少工委举行的全国创造性竞赛活动对树立亿万少年儿童创造的志向培养创造精神增长创造才干发展创造思维起了巨大的作用就是一个有力的例证。、联系实际谈谈辅导员创造性活动的经验和体会。辅导创造性活动的经验和体会的要点有：第一、要善于激发少先队员的创造热情。第二、要善于发现和保护少先队员的创造萌芽挖掘和梳理他们的创造思维。一是对孩子们的设想不能简单地加以否定即使是幼稚可笑的方案也要看到其中包含的创造因素要给以热情的支持二是对队员有价值但不尽完美的活动设想辅导员要及时捕捉其闪光的部分并动用启发诱导的方式发挥少先队集体的智慧去拾遗补缺促其完善。三是辅导员要善于博采众长诱导孩子们在众多的设想中去鉴别去选择最后归纳出一个好的方案来。第三、要善于将自己的好设想巧妙地过渡给少先队员。第四、要善于在每项活动中发挥多种创造性因素注意围绕一个主题多层次多角度作文章使活动文体化。第五、要善于解脱活动中的实际组织工作。这样既有利于发挥队员的积极主动性又有利于辅把精力放在把握活动的正确方向上。八、少先队“雏鹰行动”的基本内容是什么？“雏鹰行动”以实践活动为基本途径以培养少先队儿童的生存与发展意识和技能训练为基本内容以技能系统奖章为主要激励措施其宗旨和目标是引导和帮助广大少年学会生存、自理自律学会服务、乐于助人学会创造、追求真知全面提高整体素质。一方面培养少年儿童健康的思想意识包括振兴中华的爱国意识自强自律的生存意识团结协作的集体意识追求真知的创造意识一方面培养少年儿童初步的生存与发展技能包括生活技能、劳动技能、服务技能、创造技能等。九、“五自”学习实践活动主要包括哪些内容？主要包括自学、自理、自护、自强、自律目的是通过学习、训练帮助队员提高生活、学习、劳动、创造诸多方面的知识和能力做生活的小主人。“五自”有着丰富而深刻的内涵。自学让少年儿童学会学习养成自己学习知识和获得知识的本领成为知识的主人自理通过引导少年儿童做力所能及和力所应及的事情学会独立自主地解决日常生活中遇到的困难和问题具备生活和劳动基本能力自护帮助队员了解法律、社会规范、生活的常识在社会生活中能正当地进行自我保护、自我救助机智勇敢地处置遇到的困难甚至危险自强不仅培养队员具有强健的体魄、勇敢顽强的意志更重要的帮助队员树立民族自豪感和自信心具有为民族统一、祖国繁荣而奋斗的决心和自强不息的精神自律是引导少年儿童自觉遵守中小学生行为规范和其它各种社会规范养成良好的行为习惯具有对自己行为的调控和约束能力。“五自”活动的三个阶段：生存知识的掌握生存智慧的运用未来生存导向也是生存教育的三个层次。“五自”是将素质教育中如何培养少年儿童的生存与发展的意识和能力具体化是未来社会主义建设者和接班人的必备素质。十、“手拉手”活动概念、原则、指导方针及教育特点。“手拉手”互助活动是城市的和农村的、家庭相对富裕的和生活比较困难的、身体健康的和患有残疾的、不同民族之间的少先队员通过结对手拉手互相学习、互相帮助、共同参与、共受教益的活动。“手拉手”活动的基本原则是自愿、简便、易行、有效。指导方针是以城市为主导辐射农村和少数民族地区强调互助互学防止单纯救助行为主张就近就便量力而行自愿参与。“手拉手”把素质教育变为一种操作性很强的教育活动以其自主性、互补性、广泛性的教育特点体现了集体主义、社会主义和爱国主义思想教育的主旋律。十一、“雏鹰行动”的特点、有很强的基础性。教育内容和少年儿童的成长相关又能为孩子们接受所涉及的技能与素质培养要求又是少年儿童将来走向社会必须具备的技能和意识。、具有广泛的群众性。各项活动的开展都要求并努力吸引大多数以至全部少先队员参加让每个孩子都有参与活动的机会都有得到锻炼与成长的机会。提倡“群星制”。、具有鲜明的时代性。适应了我国基础教育与少先队事业改革和发展的时代要求目的是从小开始培养孩子们学会生存、自律自立自强学会服务、富于爱心、乐于助人学会学习、成为知识的主人学会创造、养成追求真知的品格以及与此相适应的初步技能进而为提高全民素质打下基础。、具有明显的可操作性。把“五自”教育的内容融于雏鹰奖章活动为少先队教育活动与学校教育找到契合点也为把学校教育、家庭教育、社会教育三者结合形成有机和谐统一的全方位教育提供了一条有效途径使教育有形化为解决长期以来教育的两张皮问题找到了有力抓手、在结构上是完整的、系统的。把少先队德、智、体、美、劳和科技、文化等教育内容作为一个系统统一起来各有侧重又相互融合地按照少年儿童的发展规律递进式排列有序地实施。、内容的综合性。集思想教育、能力训练、素质培养于一体目的是培养出适合世纪社会发展需要的复合型人才。十二、实施“雏鹰行动”的意义首先它适应了世纪社会发展对人才的素质培养要求是提高我国国民素质的重要举措。其次“雏鹰行动”契合了现代教育对强化实践环节的要求既体现了少先队教育的特色又适应了教育改革的趋势性要求。十三、雏鹰奖章活动内涵及特点雏鹰奖章活动是少先队以往教育活动的继承与创新是劳动实践活动的深化发展是多种多样争挂奖章活动的集粹择优是少先队系统教育纲要的完善化。总的来说雏鹰奖章活动具有全面综合性、操作实用性、进度性与课程性、系统激励性、融合性与辐射性等几个特点。十四、雏鹰奖章活动功能雏鹰奖章活动独特的教育功能是其“创新性”和它自身的独特体系决定的。、雏鹰奖章活动的内化作用使教育的目标转化为自我教育目标。活动中少年儿童始终被置于主体的地位它通过运用多种形式和措施来激励少年儿童进行自我磨砺、自我约束、自我保护、自我锻炼在自我教育的过程中提高队员的综合素质。、雏鹰奖章活动的激励作用。激励从心理学上讲就是通过刺激人的神经兴奋中枢激发人的行为热情提高人的意志力的一种心理促进手段是少先队教育最有力的武器之一。在达标争章活动中通过具体运用各种激励措施已强化动机、驱动队员产生热爱的情感并使之在实际争章过程中变成热烈向往与追求的行为。、雏鹰奖章活动的实践作用。奖章活动重视技能训练技能训练的完成必须要在实践中。奖章活动的特殊实践功能就体现在队员在实践中得到的训练、获取的知识并反过来把所获得的知识应用于实践。、雏鹰奖章活动的辐射作用。争章活动能极大地促进自尊、自信、自强心理和不断进取精神的形成这些发展起来的非智力因素对于队员们的人品和学习、体育、审美诸方面具有迁移性的辐射、渗透作用。、雏鹰奖章活动的组织作用。争章活动调动了全体队员的主动性、积极性和创造性队组织自身的管理系统及其小干部们的活动对“雏鹰行动”的活动教育发挥了集体促进、集体监督、集体协调的组织作用。十五、少先队体验教育内涵、特征、意义少先队体验教育的涵义：就是团队组织引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质转化为良好的行为习惯的过程。少先队体验教育是一个实践的过程认知的过程、情感升华的过程人的社会化的过程。其主要特征是：主体性、实践性、感悟性。体验教育的意义是：、少先队服务素质教育的有效形式、落实以法治国思想加强少年儿童思想道德教育的基本途径、新世纪少先队教育的新境界十六、开展体检教育的基本内容基本途径和基本目标基本内容：人与自然人与人人与社会人与自我这四大关系。基本途径：家庭生活学校生活社会活动大自然这四大领域。基本目标：家庭中的好孩子学校里的好学生社会上的好少年大自然的好朋友十七、实施体验教育的主要形式、运行机制四种形式：集体体验自我体验换位体验模拟体验运行机制：组织机制服务体制评价机制激励机制十八、开展体验教育应确立的教育观念和应提供的服务是什么？、四种观念：生活观念重过程观念开放性、实践性、社会性观念关注教育主体感受与感悟的感念、四项服务：广泛体验项目提供体验条件启发体验思考鼓励体验的积极性十九、团中央、全国少工委提出的体验教育"六个一"是什么？寻找一个岗位扮演一个角色获得一种感受明白一个道理学会一个本领养成一个品质二十、辅导员在体验教育活动中的地位及作用地位：平等、互动（角色）作用：设计者、组织协调者、点拨者、指导者、激励者。第六章少先队辅导员一、少先队大中辅导员的职责是什么？辅导员的职责是：按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好辅导少先队的全部生活以共产主义精神培养少年儿童使他们成为德智体美全面发展的一代新人成为四化建设的预备队员共产主义的接班人。具体的说辅导员应负责做好以下几方面的工作：辅导大中队委员会或小队长并落实各项少先队工作计划开展活动和工作。培养少先队集体和少先队积极分子关心他们的思想学习和健康发展他们的兴趣和特长。了解少年儿童的思想品德学习健康和生活等情况并及时向党团组织和学校行政反映。主动向学校家长和社会各方面宣传少先队的性质任务和作用争取广泛的支持和帮助。大队辅导员还要领导中队辅导员的工作经常了解他们的工作情况听取他们的意见帮助他们开展少先队工作。二为什么说坚持以共产主义精神教育少年儿童是辅导员工作的总原则？坚持以共产主义精神教育少年儿童是辅导员工作的总原则。它应贯穿于少先队的每项工作每个活动和少先队教育的全过程。坚持以共产主义精神教育少年儿童是党创立少先队的宗旨是少先队的光荣传统。辅导员受党的委托指导少先队工作我们必须自觉地接受党的领导发扬少先队的光荣传统坚持少先队工作的共产主义方向。坚持以共产主义精神教育少年儿童是一项长期的战略任务。中央领导同志曾多次指出：共产主义教育固然要抓成年人抓青年人但抓好少年儿童的教育则更具有长远意义。少年儿童时期诗人的一生中接受教育的最好时期如果从少年儿童戴上红领巾的第一天气就抓进度它们进行共产主义教育那么他们的成长就会有坚实的基础。所以我们必须抓小、抓早把共产主义的种子播在孩子们的心田。坚持以共产主义精神教育少年儿童是加强社会主义精神文明建设的重要组成部分是一项强有力的思想政治工作。当前我国正处于新的历史时期对内搞活、对外开放政策的实施要求我们进一步加强对少年儿童的共产主义的教育保护他们健康成长。改革、开放、搞活正在给我们社会主义现代化建设带来蓬勃的生机和旺盛的活力同时资本主义、封建主义没落腐朽的意识形态也在不同程度上侵蚀少年儿童或带来消极影响。独生子女的增多、家庭条件的变化也使少年儿童的思想行为产生了一些新问题。这说明切实加强对少年儿童的共产主义教育不断增强他们抵御腐朽思想侵蚀的能力是他们健康成长的重要保证也是摆在我们面前的迫切任务。三、辅导员应从哪些方面加强修养：辅导员要发扬献身精神、创造精神、民主精神和求实精神努力使自己成为有坚定信念、知识广博、精通业务、热爱儿童、勇于创造的少先队工作行家。应努力做到：①热爱儿童。充分地相信他们全面地关心他们及时地培育他们恰当地要求他们悉心地保护他们做他们可信赖的朋友。②以身作则。用自己的模范行为影响少年儿童做他们的表率坚定对社会主义、共产主义的信念自觉同党中央保持一致忠诚于人民的教育事业热爱本职业不为名、不为利、不怕难、不怕苦立志献身于红领巾事业坚定地站在教育改革和少先队工作改革的前列。③努力学习。学习马列主义、毛泽东思想学习党的各项方针政策学习教育理论学习队的业务熟悉教学工作研究培养人的学问丰富各种知识学会必要的活动技能。④深入实际。多做调查研究虚心听取意见注意抓好典型不断总结经验在实践中探索少先队工作的新特点、新规律开拓少先队活动的新领域开辟少先队工作的新途径。⑤培养能力。辅导员要培养的能力主要有：思想工作能力、组织活动能力、表达能力、科研能力、创造能力、应变能力等。第七章共青团对少先队的领导一、全团带队的含义及意义“全团带队”的含义是：共青团从中央到基层各级组织都要关心和做好少先队工作各级团委机关的各个部门以及全体团员都要关心和做好少先队工作团的组织要动员争取全社会都来关心和支持少先队工作团组织要同教育部门密切配合建设一支优秀的辅导员队伍来加强少先队工作。三方面意义：．领导好少先队是党委托给共青团的一项光荣任务是对共青团的一种极大信任。从少年儿童是祖国的未来这个意义来讲可以说党把领导少先队的任务交给共青团就是把祖国未来一代的教育托付给了共青团。．做好少先队工作就是为做好共青团工作打下了良好的基础做好少年儿童工作就是为做好青年工作创造了先决条件。今天的少先队员将有一大批是明天的共青团员从长远看少先队工作的好坏直接影响共青团组织的质量和战斗力。．实行全团带队对共青团工作和共青团员提出了更高更严格的要求。我们动员团员作“红领巾”的榜样帮助队员开展活动这本身就是对团员的一种很生动、很现实的教育与锻炼能促进广大团员处处起模范带头作用。二、少年工作部门的职责范围是什么？．负责发展七至十四岁的少年儿童的入队工作搞好超龄队员离队工作并协助中学团组织做好建团工作。．负责少先队组织的思想政治教育倡导并指导开展各种形式的少先队活动。．贯彻德、智、体、美全面发展的方针注意活跃丰富少年儿童的课外、校外和假期生活抓好少年宫（家）的建设指导少年宫（家）开展活动。．加强少先队辅导员配备、培训、表彰工作总结、交流、推广辅导员工作的先进典型和经验。．配合有关部门和团体开展对少年儿童教育活动。．进行调查研究积极主动地向党和政府各级团委汇报少年儿童的工作情况反映少年儿童的思想、生活状况提出改进少年儿童工作的建议。．加强少先队的理论研究工作不断丰富、发展少先队工作理论注意发挥各级少先队工作学会的参谋作用。．协助各地团委加强对共青团办的少儿报刊、广播、读物的指导。中国少年先锋队章程（中国少年先锋队第五次全国代表大会年月日通过）一、我们的队名：中国少年先锋队。二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。三、我们队的性质：是中国少年儿童的群众组织是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校是建设社会主义和共产主义的预备队。四、我们队的目的：团结教育少年儿童听党的话爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物努力学习锻炼身体参与实践培养能力立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。五、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导火炬象征光明红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色绶带组成我们的队徽。六、我们的队歌：《我们是共产主义接班人》。七、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它为它增添新的荣誉。八、我们的队礼：右手五指并拢高举头上。它表示人民的利益高于一切。九、我们的呼号："准备着：为共产主义事业而奋斗！"回答："时刻准备着！"十、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。十一、我们的队员：凡是周岁到周岁的少年儿童愿意参加少先队愿意遵守队章向所在学校少先队组织提出申请经批准就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人在队里都有选举权和被选举权可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。每个队员都要遵守纪律服从队的决议积极参加队的活动做好队交给的工作热心为大家服务。优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。队员由一个大队转到另一个大队要带上队员登记表到新的大队报到。超过周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。十二、我们的入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党热爱祖国热爱人民好好学习好好锻炼准备着：为共产主义事业贡献力量！十三、我们的组织：在学校、社区建立大队或中队中队下设小队。小队由至人组成设正副小队长。中队由两个以上的小队组成成立中队委员会由至人组成。大队由两个以上的中队组成成立大队委员会由至人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。十四、我们的活动：举行队会组织参观、访问、野营、旅行、故事会开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。十五、我们队的奖励和批评：队员和队的组织做出优异成绩的由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的队组织要进行耐心帮助、批评教育帮助改正。十六、我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者帮助中队或大队委员会进行工作组织活动。十七、我们队的领导机构：全国和地方各级少先队工作委员会是全国和地方少先队经常性工作的领导机构由同级少先队代表大会选举产生。全国代表大会原则上每五年召开一次看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“少先队辅导员网络培训复习题答案可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
