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的孩子进行了批评，这样压抑孩子本性的误导，很可能间接导致了孩子们学会了撒谎，然而同样的事情发生在另一个家庭，却发生了不同结果，家长鼓励挑选小的梨的孩子，赞扬他们的友爱精神，并且表扬挑选大梨的孩子，称赞他们勇于追求自己想要的，这种对人性的尊重和肯定是不是更好呢？
在西方还有另外一个“约翰争苹果”的故事，故事是这样的：约翰小时候，有一天妈妈拿来几个大小不同的苹果，我和弟弟们都抢着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“孩子们，这个苹果最红最大最好吃，你们都有权利得到它，但大苹果只有一个，怎么办呢？那咱们做个比，我把门前的草坪分成3块，你们3人一人一块儿把它修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”结果约翰干的最好，就赢得了最大的苹果。约翰和他们的兄弟无论年龄大小，都是他们妈妈眼中拥有独立人格和意志的“人”，而不是可以任由成人意志驱使安排的“屁孩儿”。“约翰争苹果”，正视人的天性和权利，通过制定和执行规则，实现了人的权利和义务之间、个人利益诉求和社会道德要求之间的统一。当然，这种“争”，是“明争”，不是“暗斗”，更不同于抢、夺。它必须在两个条件下进行，一是有一套大家认同的规则，二是有“裁判”监督规则的执行。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“对英文故事This Piece or That Piece 及孔融让梨故事的思考”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
