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[阅读次数:1728]教学建议 教材分析 1．司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇讲的是司巴光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，人也急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友。通过这个故事启发学生遇事不慌，沉着勇敢，?.. [阅读次数:313]一、谈话激趣，导入新课 今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。 二、读通课文，整体感悟大意 ... [阅读次数:224]学习目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 教学过程 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习一篇文言文《司马光救友》。请认真看老师板书课题。 ... [阅读次数:339]一、谈话激趣，导入新课 今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。 二、读通课文，整体感悟大意... [阅读次数:334]学习目标 ： 1、朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 教学过程 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习一篇文言文《司马光救友》。请认真看老师板书课题。 生齐读课题。 ... [阅读次数:1969]《司马光救友》教学设计 重庆市璧山县东关小学 张迈月 三维目标： 1.知识和能力： （1）自主学会本课生字。 （2）朗读课文，学会借助注释和工具书理解词语句子的意思，能用自己的话讲述故事。 （3）反复朗读，直至成诵。 （4）掌握学习文言文的一般方法。 （5）培养学生利用多种渠道搜?..
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