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学会用故事分享，教育孩子 简书
学会用故事分享，教育孩子志在书里郭良锁关注赞赏支持学会用故事分享，教育孩子关注2017.03.04 08:04:17字数 3,431阅读 222学会分享。因为，懂得分享才会拥有幸福。”
接到短信的时候，王子妈妈正在和王子一起赶往钢琴培训班的路上。当王子练琴的时候，王子妈妈才看见短信。
王子妈妈觉得花儿老师的短信说得有道理，她想，等会儿应该和王子讨论一下。可是王子练完琴，时间已经晚了。匆匆回到家，吃一会儿饭，练一会儿琴，洗一会儿澡……转眼就到了睡觉的时间，王子妈妈又像以前很多时候一样，在王子的写绘作业本上随手写了一个“已经讲过故事”，就睡觉了。
暮省：我是新孩子
亲爱的小朋友，分享能够让人幸福。你和伙伴们分享过什么东西？请把你们的故事画一画，写一写回味一下那种幸福的感觉吧。
在我们的生活中，像王子妈妈这样不愿分享的人很少很少，但是这样的人毕竟存在。如果你遇到了王子妈妈，你有办法帮助她学会分享吗？请你和伙伴们一起讨论讨论，看看谁的办法最巧妙。
学会用故事分享，教育孩子
志在书里
阅读了喜喜的《我不给你》，又听了有声读物德国儿童经典故事《我不给你》。我发现：花儿老师的细心用心，在细微处见慧心。第一感觉是花儿老师善于巧借东风，让我们看到了故事的力量。花儿老师善于借故事为教育教学服务。没有高大上的简单说教。一讲一问，引导孩子们体会故事的寓意，花儿老师善于从生活中的细微处发现问题——
王子说：“老师，我的抹布是新的，我妈妈说，只能擦我的桌子，不能借给别人。”
“嗯？”花儿老师愣住了，瞪大了眼睛盯着王子。
这么一个孩子，如此的小气？如何在未来的社会立足？
如果换作是我，对于孩子的这么一些小问题可能会出现这样几种处理情况：要么是视而不见，让其自生自灭；要么是越俎代庖，自己在擦课桌的时候把孩子们的课桌也顺便给擦了。或许还会批评批评王子，简单处理了事。果如此，王子会有我们希望的那么一种变化吗？分享虽然能够让人幸福，可是不能简单处理王子极其家庭教育问题。
细细品味故事，我们就会发现我们与花儿老师的差距。花儿老师无疑是我们的学习榜样，她深知责任在肩——教育孩子必须从细微处入手，她不仅仅是经师，更是一位人师：能寓教于乐，把做人的道理通过分享故事的形式传递给孩子们。
如果仅仅是这样，也算不了什么。她还给自己萤火虫班每一位家长发了一条短信：“今天，我和孩子们分享了故事《我不给你》，记得让孩子讲给您听一听，然后和孩子交流一下。希望我们一起努力，让孩子学会分享。因为，懂得分享才会拥有幸福。”花儿老师在努力改变父母们的教育理念。一个好孩子的背后一定有一个好的家庭好的父母。孩子的问题其实是父母的问题。一个孩子好的习惯或者说好的品德应该在什么时候形成？就是在日常生活中。学校必须领导家庭！与家长形成教育统一认识并进而形成教育合力。而要实现这一点，则需要我们长期坚持不懈地努力。苏霍姆林斯基就说过：“人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。”一样的新抹布，为什么王子就不愿意借给同学用一用呢？而林月楚同学则痛痛快快的主动借给了同学。
“林月楚，你的抹布是不是新的？”花儿老师问。
“是的，是我妈妈给我准备的。”林月楚不知道花儿老师为什么问这个问题，但是她借了抹布给夏美美，所以回答这个问题一点也不慌张，表情甚至还有几分骄傲。
花儿老师的表情柔和起来，她笑着说：“哦？那你怎么肯借给夏美美呢？她会把你的抹布弄脏的嘛。”
林月楚也笑了。这个问题，她可不知道怎么回答。
保护好可贵的童心，让孩子们畅所欲言——
“你和小伙伴在一起的时候，有没有分享过什么？有没有体会过小狐狸这样的快乐呢？”
“有，我把我的棒棒糖送给路美美一根。她是我的朋友。”胖胖的雷天龙立刻宣布。
“我也把我的跳绳豆给雷天龙吃饭了。”路美美赶紧说。
“我让牛牛玩我的卡片了。我们一起玩的。”安熊也站起来说……
大伙儿纷纷讲述了自己的故事，王子在座位上扭来扭去，显得有些坐不住了。
一根棒棒糖、几粒跳绳豆、几张卡片……孩子们懂得分享自己的东西给小朋友。当王子听了这一切的时候，他“坐不住了”。
王子妈妈本末倒置，重技轻德。她把王子学习练钢琴看得太重，对于老师的要求则敷衍了事。虽然故事中的王子妈妈还没有一丝一毫的改变，我们有理由相信：有花儿这样的老师，王子的妈妈一定会像其他孩子的妈妈一样，懂得分享，“让人们因为我的存在而感到幸福”！改变是迟早的事。
家校合作，为了孩子。
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