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从前，有一个村子，最开始，这个村子的孩子小学的主要学习内容是，加，减，乘，除。同时，为了和初中数学衔接，加上简易方程。每年进行全村小升初考试，拿到90分以上的学生，可以去镇里的中学读书，走出村庄，实现人生的跨越。本来是一件很好的事情，但是呢，很多家长们都抗议：“方程这么难，学它干什么，弄的那么累？你买菜需要解方程啊！”在家长的不断抗议下，村教育处处长决定，给学生们减负，把简易方程全部踢出小升初考纲，只考加减乘除。然而，原先简易方程题是考试的压轴题，只要能做出来就基本能去镇里的中学。现在压轴题没了，该怎么区分学生呢？很简单，把考试的难度增大。比如，增大计算量，原来是考88X88，现在我考8888X8888，然后再设置一堆陷阱，玩玩文字游戏，把题目绕一绕弯，考考你的智商等。这样一出题，分数线仍然定在90分。与此同时，为了提高升学率，村里的某个小学开始搞题海战术，周六日让学生补课，并且严肃校规校纪，每天早上5点起来集体跑操，必须穿校服，禁止玩捉迷藏，禁止买冰淇淋，禁止打电脑游戏，禁止男女同学说话，否则一律回家反省。这样一下来，这所小学考90分以上的学生大大增多，然后家长都拼了命的把孩子往这个学校送，各种拉关系走后门，这所小学也开始到村里各个幼儿园挖优秀苗子，对于稍微差点的学生，则必须交一大笔钱。逐渐的，这所小学在村里开始垄断起来。其他小学一看，纷纷效仿。于是这个村的学生苦不堪言，但是应试水平确实是越来越高。出题人不得不持续增加考试难度，题目越来越变态，越来越脱离实际，绕的弯越来越多，计算量越来越大，连88888888X88888888都出来了。有些有钱的家长一看形势对自己孩子越来越不利，立刻带着自己孩子跑到了别的村子。结果，本来孩子在自己的村里连80分都很难，到了别的村子居然很轻松考了90分以上，顺利考进了镇里的中学。同时，在本村通过考试的学生到镇上的中学，发现上课根本听不懂，于是向老师抱怨。镇里中学得知他们已经完全不学方程了，非常惊讶，就专门开了一个衔接班，给他们补习方程。这些学生白天学初一内容，晚上还要补习方程，累的苦不堪言。还好这些学生智商还可以，最后还是有一部分学生跟上了。但是之前他们为了应对考试弄出的各种计算技巧，因为上了初中完全用不上，忘得一干二净。回想起来，他们觉得自己当时除了刷了一大堆题目，浪费了大量时间之外，其实什么都没学到，只好以“没有拼搏的小学不是完整的小学”这样的话来安慰自己。另外的一部分学生，受了6年的苦，以为到了镇里就解放了，因而成绩一直垫底，有的甚至直接被退学回村。后来，部分家长心疼孩子这么累，又向村教育处抗议，教育处一开始禁止学校补课，但是发现禁止完全不起作用，有太多的利益在里面，而且学生们为了考到镇里还是会拼命学，老师不补课就请考到镇里的初中生当家教，因此家教价格暴涨。有些家长白天四处吆喝教育处减负，晚上却拿着鞭子逼迫自己孩子刷题，觉得这样就可以让自己孩子脱颖而出了。再后来，又有部分家长看到自己孩子怎么学就是考不好，于是再次围堵村教育处，说考试出这么难干嘛，于是教育处勒令出题人降低难度。难度降了下来，录取分数线就从90分涨到了99分，学生的负担仍然没有减轻。但是考99分完全就看你仔细不仔细了，本来一个数学很强的学生，不小心算错个数，扣了两分，之前仍然是第一，这次直接落榜。而考上镇里中学的，都是一些发挥好运气好的，或者特别仔细的学生，学习能力不见得有多强，他们到了初中，上课根本听不懂，成绩一落千丈。镇里中学一看这个村里出来的学生经常垫底，于是就不断减少这个村里的招生名额，到最后，索性就象征性给一个名额完事。但是这个村里的学生考满分的都有十好几个，99，98更是不计其数，怎么办？终于，教育处顺从家长们的意愿，加入了综合素质评分。于是为了争夺那一个名额，家长开始各种拉关系，同时拼命往自己孩子身上砸钱，什么航模了，什么艺术特长了，什么志愿服务了，什么实习啦，反正经砸历钱越多，简历越漂亮，和村官关系越近，越容易被选中。于是，这个村里贫困家庭的学生，彻底丧失了进入镇里中学的机会。
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