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我是从给我家小芋头写成长日记开始练笔的，最初的时候写出来的文字犹如一杯白开水，只是一个简单的记录。2009年在搜狐开通博客，进入网络大圈子，看到为人父母圈里很多有才华的父母给孩子的写的成长日记，真的有味道，我的那些文字就逊色很多。熏陶的时间长了，我写出来的文字也有点味道了，我觉得这个改变离不开博友们的支持，是他们温暖的陪伴让我提升了自己的悟性。
前一阵子看周国平老师的两本书感触又是颇多，一本是《妞妞》，是写他和他前妻的那个夭折的孩子的，这个小丫头虽然只活了一年半，但周国平老师却记录了大量的文字，感动了很多的读者，包括我。另一本是《宝贝宝贝》是写他现在女儿啾啾的，这些文字不仅记录了孩子的成长，还用文字记录了自己工作和如何写成长日记的心得，给准备和正在给孩子写成长日记的父母们树立了绝好的榜样。周国平老师平时会随手用小纸条记录下孩子的点滴或一些有趣的语言，有时间了就去整理成文字，他的故事是用文字记录为人父母的酸甜苦辣，心酸的、甜美的、可爱的、感慨的，一桩桩一件件犹如一个人在我们面前述说，显然周国平老师是一位会写故事的人。
给芋头写成长日记是从她还在我肚子里开始的，最早的时候写的最多，也许那时候是因为有一种憧憬，一种满满的期望吧！孩子出生以后，每天看到她的变化，我则写的更欢了。到孩子三岁半左右的时候，她能听懂我记录的文字的意思了，我每写完一篇就读给她听，那时候每天晚上最幸福的事情是给芋头读关于她的成长中的点滴小记录，我则享受着家有小女初长成的快乐。有时候孩子听不过瘾，就要求我给她读她更小时候的故事，当听到自己很小就被送到大姨家去住了，妈妈想她想的流泪的时候，她也跟着掉眼泪；当听到自己两岁就能独立在幼儿园里呆一天而且自己会吃饭、会脱、穿衣服的时候又高兴地笑起来。
林妹妹一直夸我是一位会讲故事的人，说我能把和芋头坐一回火车都讲的那么感人，真是高手。她能清晰的记得我和芋头的故事，其实，这说明不仅故事本身有意思，更说明我已经努力走在把故事讲出味道的路上了。我的这些变化都离不开我那些知心朋友的指点，每每写征稿，让那些发稿高手朋友们帮我提点修改建议的时候，他们的英明之处就是指出整篇中缺少的那种味道，所谓味道，其实就是抓人眼球的细节。我只是说出了故事的本事，而朋友却让故事更耐人寻味，这就是差别了吧！一篇文章读下来，要有所感、有所悟、有所得，这才使故事产生了引领的作用，否则，故事只能泥牛入海。
随着小芋头的成长日记越写越多，我发现我每天生活的绝大部分都是属于我和学生的。于是，我又开始动笔写我和学生的故事，我给它们命名为“教育手记”，记得三年前的一天晚自习，我所带班级的其中一位班主任和他班级的学生发生了矛盾，班主任不理学生，学生也不去找班主任道歉，两天下来关系没有丝毫的改善。我想做调解员。但我一时苦无无招，于是，我自创了一个办法，晚自习课上，我把电脑连接到多媒体上，打开word文档，把这一天学生和班主任发生的故事用文字记录下来，那时候我已经能很快的把所思所想用键盘敲打出来了，很多同学一边读我敲下来的文字，一边感慨我打字的速度，我就抓住了这一点，用无声的文字给予了孩子们教育，孩子们用一节课的时间看着我敲打完了一篇文章，并通过文字理解了他们的班主任，这种看似无痕却印象深刻的教育方法就是一种灵感在作祟。
和芋头的成长日记、学生的成长手记一起诞生的还有我的专属文件夹，那就是岁月印记，我的博友都看得到我的这个博文分类。现在，我就则己努力做一个有故事，会写故事、会讲故事的老师。
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